语文七年级下华东师大版2.5《背影》导学案.doc

中学教师导学案教案编号课题背影第一课时学科语文年级七年级执教教师审批教学内容预设与生成一学习目标掌握狼藉踌躇蹒跚等词语的音形义学习抓住背影展开情感的方法二学习重难点学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行描写的特点三教具准备多媒体课件四教学过程知识链接朱自清httpwww21cnjycom字佩弦现代著名诗人散文家学者民主战士他一生勤奋共有诗歌散文评论学术研究等著作约二百多万字散文代表作有春荷塘月色背影绿等写作背景背影写于年httpwww21cnjycom月当时作者在清华大学任教本文是作者追忆八年前的往事年冬作者祖母去世父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长被解职文中的祸不单行正是指这两件事作者当时岁在北大哲学系读书得知祖母去世从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕父亲到南京找工作作者回北京念书父子在浦口车站惜别基础训练一初读课文并独立完成下列练习给下列加点字注音交卸狼藉簌簌赋闲颓唐琐屑蹒跚解释下列词语交卸狼藉httpwww21cnjycom颓唐琐屑惨淡选词填空这些日子家中光景很是一半为了丧事一半为了父亲赋闲惨淡凄惨暗淡父亲终于不放心怕茶房不颇踌躇了一会牢靠httpwww21cnjycom妥帖可靠这是一篇它以为线索表现父亲的合作探究二再读课文感知主要内容思考下列各题请找出本文的文眼我最不能忘记的是他的背影我与父亲见面的背景如何课前预习独立完成自读课文并独立完成课上以小组为祖母死了父亲的差使也交卸了文中一共写了父亲几次背影难忘背影刻画背影惜别背影再现背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念课文写了我几次流泪悲哀之泪见父亲睹家境想祖母感动之泪望父买橘依恋之泪父子离别伤心之泪再现背影泪光莹莹当堂测试httpwww21cnjycom走到那边月台须穿过铁道须跳下去又爬上去父亲是一个胖子走过去自然要费事些我本来要去的他不肯只好让他去我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见也怕别人看见我再向外看时他已抱了朱红的橘子望回走了过铁道时他先将橘子散放在地上自己慢慢爬下再抱起橘子走到这边时我赶紧去搀他他和我走到车上将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的过一会说我走了到那边来信我望着他走出去他走了几步回过头看见我说进去吧里边没人等他的背影混入来来往往的人里再找不着了我便进来坐下我的眼泪又来了根据文意为文中四个括号里空缺的词语选出正确的一项纵探移斜探攀缩倾屈扶探伏侧扒提扭这段文字采用了哪些直接描写人物的手法选择正确的一项外貌动作语言心理外貌动作语言肖像外貌动作语言环境外貌动作语言行为文中写了父亲买橘时的情景这个情景表现了什么写出父亲为我买橘的艰难表现深挚的父爱于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的父亲为什么感到轻松父亲尽到了关心照顾儿子的心意我走了到那边来信进去吧里边没人这两句话表达了父亲怎样的感情单位交流意见在小组内达成统一小组展示其他同学认真听提出自己的见解如遇到学生解决不了的问题教师引导解决学生独立完成组内研讨祸不单行家境惨淡关心路途安全细心体贴文段中写到作者两次流泪原因分别是什么第一次是感动之泪第二次是不舍之泪中学导学案学案编号教师寄语课题背影第一课时学科语文班级姓名组别教学内容预设与生成五学习目标掌握狼藉踌躇蹒跚等词语的音形义学习抓住背影展开情感的方法六学习重难点学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行描写的特点七教具准备多媒体课件八教学过程知识链接朱自清httpwww21cnjycom字佩弦现代著名诗人散文家学者民主战士他一生勤奋共有诗歌散文评论学术研究等著作约二百多万字散文代表作有春荷塘月色背影绿等写作背景背影写于年httpwww21cnjycom月当时作者在清华大学任教本文是作者追忆八年前的往事年冬作者祖母去世父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长被解职文中的祸不单行正是指这两件事作者当时岁在北大哲学系读书得知祖母去世从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕父亲到南京找工作作者回北京念书父子在浦口车站惜别基础训练一初读课文并独立完成下列练习给下列加点字注音交卸狼藉簌簌赋闲颓唐琐屑蹒跚解释下列词语交卸狼藉httpwww21cnjycom颓唐琐屑惨淡选词填空这些日子家中光景很是一半为了丧事一半为了父亲赋闲惨淡凄惨暗淡父亲终于不放心怕茶房不颇踌躇了一会牢靠httpwww21cnjycom妥帖可靠这是一篇它以为线索表现父亲的课前预习独立完成自读课文并独立完成合作探究二再读课文感知主要内容思考下列各题请找出本文的文眼我与父亲见面的背景如何文中一共写了父亲几次背影课文写了我几次流泪当堂测试httpwww21cnjycom走到那边月台须穿过铁道须跳下去又爬上去父亲是一个胖子走过去自然要费事些我本来要去的他不肯只好让他去我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见也怕别人看见我再向外看时他已抱了朱红的橘子望回走了过铁道时他先将橘子散放在地上自己慢慢爬下再抱起橘子走到这边时我赶紧去搀他他和我走到车上将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的过一会说我走了到那边来信我望着他走出去他走了几步回过头看见我说进去吧里边没人等他的背影混入来来往往的人里再找不着了我便进来坐下我的眼泪又来了根据文意为文中四个括号里空缺的词语选出正确的一项纵探移斜探攀缩倾屈扶探伏侧扒提扭这段文字采用了哪些直接描写人物的手法选择正确的一项外貌动作语言心理外貌动作语言肖像外貌动作语言环境外貌动作语言行为文中写了父亲买橘时的情景这个情景表现了什么课上以小组为单位交流意见在小组内达成统一小组展示其他同学认真听提出自己的见解如遇到学生解决不了的问题教师引导解决学生独立完成组内研讨于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的父亲为什么感到轻松我走了到那边来信进去吧里边没人这两句话表达了父亲怎样的感情文段中写到作者两次流泪原因分别是什么