语文七年级下华东师大版2.5《背影》说课稿.doc

背影说课稿尊敬的各位评委今天我说课的题目是朱自清的背影下面我将从说教材说学情说教法学法说教学程序说板书设计四个方面进行说课一说教材我将从三个方面来说教材的地位和作用说教学目标说教学重点难点一说教材的地位和作用背影是语文七年级下华东师大版第二单元第课这篇文章一直作为语文教材的传统课文感染了一代又一代人因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱反映了我国传统文化同时它又是构思精巧叙事中结合抒情的散文的代表篇目所以学习这篇课文体会朴实而饱含深情的语言中蕴涵的父子深情理解文章选取的独特角度为以后阅读同类作品丰富学生的知识积累和挖掘学生的人文精神应是一个重要基础二说教学目标根据语文课程标准的要求也根据本课的教学内容我们可以从中培养学生对父爱的体会让学生在特定的环境下对人物形象进行细致的分析达到使学生从父亲的背影中感受到父子之间浓浓的亲情并结合自身体会父亲对子女的爱所以我将教学目标定为知识和能力目标了解作者朱自清及其作品理解并积累生字词过程和方法目标整体感知课文体会关键语句的含意和表达作用品读文章朴实的语言风格情感态度和价值观目标领会本文表现的父子间的浓浓亲情继承中华民族传统美德三说教学重点和难点说教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确流利有感情地朗读这篇文章很适合朗读要让学生多读读出文中的感情使学生自己能够受到感动所以我把该文教学重点定为有感情地朗读课文在朗读中感受父亲对儿子的深情激发孩子理解父母热爱父母的思想感情理解其中关键句的含义体会朴实语言中的深情说教学难点语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上理清思路理解主要内容把握文章结构初二学生他们的阅读范围还不是很广掌握的阅读技巧不是很多所以我把本文的教学难点定为理解文中父亲那个不怎么优美的背影的内在含义抓住人物的特征展示人物心灵的写作方法二说学情初二学生已经具备基本的记叙文知识本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析同时学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子深情需要老师加以引导就会使学生更好进入作品的天地另外学生个性鲜明但语文基础与语文能力较差个体间学习水平差距比较大重点难点的突破有一定的挑战三说教法学法说教法我采用的教学方法是正确流利有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法激发学生自主合作探究的教学方法将自己的亲身经历和体验想结合激发创新思维的学习方法教学用具多媒体选择以上教法的依据语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力因此教师在选择教法上必须根据学生自身的特点充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式培养学生主动探究团结合作勇于创新据此我在教学该课时主要采用朗读的方法教师不必过多的讲解作者的感情让学生在读中慢慢感受出来以达到教学目的而不是一上来就分析文章以至把整篇文章分得支离破碎使学生失去了阅读兴趣只有在朗读中学生才会自主地去发现问题合作探究地去解决问题说学法语文新课程标准指出爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生和主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式教学内容的确定教学方法的选择评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成再根据本文的思想内容教学该课我确定了以下学法指导圈点勾画批注的方法自主收集资料增加课外阅读量的方法让学生养成预习的习惯自主合作探究的学习方法培养学生自主获取知识的能力走进家庭去体验亲情充分理解父母对儿女的真诚无私的爱四说教学程序主要内容听读朗读训练语汇积累整体感知品味文中的关键语句主要步骤新课导入检查预习找背影忆背影悟背影小结拓展延伸限时作业八个步骤一说导语导入新课的开场白是十分重要的好的导语能营造适宜的课堂氛围集中学生的注意力使其对学习内容产生浓厚的兴趣所以我采用的导语是多媒体播放歌曲父亲听完之后提问咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢学生畅所欲言今天我们要来认识名人朱自清的父亲看他在名人儿子眼中有着怎样的形象这样导入能够把学生顺利地带入到课文的情境中去为学生更好地理解父亲对我的爱打下基础二检查预习学生介绍作者作品学生相互补充出示本课重点的字词检测预习效果多媒体显示此设计是为了让学生养成自主学习的能力在了解作者的同时培养他们自己收集资料查阅工具书的兴趣以及培养他们的阅读兴趣三找背影这一环节是对课文的整体感知我设计了以下两个步骤通过录音光盘朗读此文运用多媒体让学生注意朗读的要求和技巧并将自己认为优美感人的句子勾画出来让学生谈听后的感受通过这一环节的学习训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行听有所知的听力训练学习批注法为下一环节的深入研习做好铺垫学生默读课文找出文中一共写了几次背影各是在什么情境下的背影用简洁的语言概述出来此设计是为了让学生对课文进行整体感知把握文章脉络理清作者的思路为进一步理解作者的感情打好基础四忆背影这一环节是精讲点拨望父买橘在此环节我设计了以下三个问题送行过程中父亲为儿子做了哪些事并用最简练的语言概括出来其中作者着重描写的是哪一件事这个问题的设计一是为了培养学生自主合作探究的学习方法和阅读兴趣和培养学生的概括能力二是把学习重心顺利的过渡到望父买橘对课文进行精讲点拨读第六自然段望父买橘找出你受感动的句子并说说你感动的原因根据学生的回答师通过幻灯片出示这一段文字我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去尚不大难可是他穿过铁道要爬上那边月台就不容易了他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这一段文字是本文的重中之重文字一经出示便指学生朗读并思考下面的问题这段文字用了哪些描写方法来刻画父亲注意父亲穿的衣服的质地和颜色想想这说明了什么买橘子的过程中对父亲的动作描写有什么作用学生在分析的过程中我会引导学生有感情的朗读课文争取在读中悟这三问题有利于培养学生抓住人物的特征人物的动作来理解人物的能力从而为更深刻地理解课文的主题打下扎实的基础父亲除了通过动作来表现自己的爱之外还通过哪种方式来表达拿起笔画下送子过程中直接引用父亲的话并体会它所包含的意思学生边汇报边出示幻灯片不要紧他们去不好我买几个橘子去你就在此地不要走动我走了到那边来信进去吧里边没人此问题的设计是为了让学生通过父亲朴实的语言刻画更深刻地理解父亲的苦心以及父亲对儿子的爱以上忆背影环节主要是让学生感受到了父亲对儿子的爱那么下面悟背影则是重点引导学生同作者一起读懂父亲的爱从而体会儿子对父亲的深情五悟背影在这一环节我设计了以下两个问题儿子理解了父亲的深情吗为什么谈谈你的看法此问题是把对父亲的理解自然地过渡到对作者情感的理解四次流泪伤心的泪感动的泪依恋的泪思念的泪和两次自责深刻地理解父子之间的那种浓浓的亲情从而更好地理解文章的主题课文结尾写父亲的背影是在晶莹的泪光中这是为什么此问题能够让学生感受到父亲的辛酸和作者对父亲的思念从而更深刻地理解文章的主题以及作者对父亲的那种深沉的爱六小结有一句话值得你铭记一生世界上最大的是海洋比海洋更大的是天空比天空更大的是父母对儿女的恩情此小结是为了让学生对父爱有更形象的认识加深对课文主题的理解七拓展延伸世上有一部永远写不完的书那便是父母度过了人生十三四个春秋的你们一定留下了许多回味绵长的令人百读不厌的爱的细节请你打开思维的闸门尽情的回想捕捉闪光的瞬间说说自己的父亲或母亲用此作为拓展延伸是为了让学生结合自身的体验加深对课文主题的理解从而达到由文及彼领会亲情加深对课文主题的理解八限时作业模仿本文作者抓住人物的特征来描写人物的方法也写一个人物的背影字左右可以是你的亲人也可以是你的朋友或老师同学写作后当堂朗读让全班同学评价这样安排可以达到学为所用让学生通过亲身体验来更深的理解作者的这种写作手法的好处五说板书设计背影朱自清难忘背影父买桔背影子离别背影情怀念背影深这种板书设计既能让学生理清全文的思路又能突出全文的主体部分让学生从整体上把握好文章的内容体会文章的主题