小说阅读相关知识点、答题模板与实战训练1-高一语文期末考前专训学案（含答案）.doc

1小说阅读相关知识点答题模板与实战训练相关知识点小说阅读答题逻辑先要明确小说三要素人物情节环境明确一个概念小说以塑造人物形象为主要手段并通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活既然如此三者间的逻辑联系就十分清晰了故事情节和环境描写必须服务于人物形象的塑造一般而言设题思路大体上也不能违背这个逻辑不妨把一篇小说看做一个矛盾特殊体这个矛盾特殊体的灵魂是小说主题思想而这个主题思想是寓于文段材料中的主题统帅材料材料服务于主题换言之主题与材料是共性与个性的关系共性寓于个性之中个性服务于共性答题思路也就不能违背这个逻辑具体而言三要素中人物描写方法有正面描写侧面描写环境烘托正面描写方法又有外貌描写肖像描写语言描写行动描写心理描写神态描写细节描写等具体效果要具体问题具体分析概括人物形象时一般因形悟神由表及里由外形特征说到行为特征再到本质特征小说情节一般包括开端发展高潮结局有时候前有序幕后有尾声分析情节的作用要看这部分情节的位置和承载的作用常用术语如下悬念铺垫伏笔照应过渡承上启下深化主题卒章显志点明主旨至于具体作用和效果要具体问题具体分析从叙述的方法来看一般还有顺序倒叙插叙等塑造人物的手法也应该包含在情节里面如抑扬手法对比手法衬托正衬反衬手法虚实互用即小见大波澜纵横法环境描写包括自然环境与社会环境环境描写可以渲染氛围烘托人物形象推动故事情节发展小说人称第一人称的作用容易拉近与读者距离使读者进入我这个角色便于抒发情感进行详细心理描写使文章更具真实性故事性曲折性或波折性更生动形象使读者能更具体地体会作者心情2通过对我的详细描写来唤醒读者内心的感受和思考使故事情节叙述杂而不乱情感更加动人第二人称的作用更直接更自然更亲切更生动便于对话便于抒情有呼告效果可以加强感染力用于物有拟人化效果能够使读者迅速融入角色把感情调动起来并融入到文章中去第三人称的作用运用第三人称即以第三者的身份来叙述能比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由以第三人称叙述可以更加突显文章的中心使读者产生共鸣关于小说视角一云端视角这是一种发展得比较成熟普遍运用的叙述模式其基本特点就在于全知叙述人就像上帝一样知道故事的全部仿佛他是站在云端一样看天下百姓的活动洞悉所有人物的一切隐秘包括其复杂微妙的心理变化所以我叫它云端视角就叙述人与作品中人物的关系来看叙述人可在其中也可活跃在人物之外知道他们身上发生的一切而又不想得到他们认同叙述人高高在上控制着人物的各种表现这种视角切入的优点是自由灵活叙述人不受时间空间等的限制纵横捭阖运用自如人物和事件可以自由表现并能让读者对人物和事件能有一个全面而具体的了解最大限度地展示社会生活的深度和广度等等具体它又可以分为不同的类型主观型特点是叙述者用第一人称身份或以编著介绍人身份直接登场亮相对故事加以叙述交代报道而且常常通过发表感想与议论来干预叙述的进程客观型特点是叙述人不直接介入作品不到处发议论而是以第三人称来讲故事叙述人隐身于叙述过程之内使读者不能直接发现他的存在当然以上两种类型也并不是绝然对立的有些作品在叙述过程中也常常交3替或混合使用两种叙事方式这种叙事的不足之处在于因为上帝的存在他知道的太多反而让读者对其真实性产生怀疑另外作品的悬念也少了许多因而这种叙述方式会使参与作品体验感受的较少不能使读者有再创造的乐趣和联想的能力限制了读者再创作的欲望二人物视角是由故事中的一个人物来讲述故事一般也采用第一三人称第一人称的叙述人物可以是主要人物也可以是次要人物第三人称的叙述人物并不在作品中直接露面而是始终粘附于某一个人物身上以被粘附的这个人的视角来讲述有点傀儡的味道这种叙述的特点是讲述者只能讲述他所感知所认识所理解的一切会受到其主客观条件如气质性格生活经验时空范围等的限制因而也叫有限叙事人物叙述还有种类型是变换式即叙述人没有固定而是根据需要不断变换人物如莫言作品中会经常采用这种变换的方式来使故事发展下去另外由人物叙述的延伸还有一种特殊类型是意识流方式它试图最大限度地记录人物的全部内心活动及其过程把读者带入人物的内心世界洞悉了人物全部的心灵奥秘因此作品的情节也多是人物的意识活动主要特点无论是以何人身份来叙述感觉是在讲故事显得真实但受客观条件的影响叙述人视角被限制有些空白还要读者去填补这对于喜欢参与作品思考的读者而言比较适合也正好弥补了云端视角的不足但缺陷在于作品中的叙述人无法叙述自己受叙述人左右作者又不好出面干涉要想知道作品中他人的想法还真得让读者自己去猜另外的不足就是它没有象云端视角那样对全局的全能三纯客观叙事这种叙述视角的特点是客观地叙述所见所闻将人物的表现生活场景和事件直接展现给读者但作者不参与作品中人物的意识与心理分析不能作主观评价只能是客观地展现情景或现场而不能深入内部探测奥秘由于叙述没有作者的主观性因而它又不是第一人称的叙事这种视角有些象是摄像机把故事情景直接视频给读者优点是能够最大限度地保留现实生活的本来面貌显得有些象是记实这种叙述方式真实性强缺4少主体引导没有导游之类的帮忙解释因而作品的一切进展都需要读者自己去思考正是没有叙述人的感情投入尤其缺乏对人的内心世界的感受过于纯客观因而作品显得冷漠难于调动读者的情感以上几种常见视角各有长短实际写作中不要厚此薄彼尤其是要写好长篇小说往往仅有一个视角是不够的只不过根据内容需要在注意保持叙事角度一致的前提下取长补短通过各种视角的转换灵活自由地变动叙事角度则可以起到意想不到的效果另外在几种人称的叙述表现上看第一人称的叙述一般都能写得感情细腻真切感强容易让读者接受人物可以是主要人物也可以是次要人物而第三人称的叙述叙述人掌控作品中人物的一切在情节发展渲染气氛完整讲述故事等方面显得比较有优势而第二人称叙述写作的情况虽较少见但也是一种子选手视角由于其有对话的味道在对对象的抒情上表现得很强烈较多地偏重于对往事的反思许多外人不知道的事都可以通过你的对话方式表现出来具有一定的感染力运用得当也是值得尝试的总之视角是种艺术技巧既然是技巧也就不能固守只要把握其是根据内容的需要这个原则明确目的是为了让读者接受与联想更好地调动读者的参与感受只要能够自己心中有数要做到读者喜欢创新精神也是值得鼓励的毕竟个性风格能够让读者不致因为雷同而审美疲劳而这些手法则可以向名著与大师们学习如鲁迅莫言的叙述表达方式就很特别值得借鉴与学习如就以我来说就有多种用法鲁迅伤逝中的我是作品的主人公而在孔乙已的我是小伙计系旁观者叙述而莫言作品中的我是现在的却可以植入作品中历史的情景来叙述张力表现得足够猖狂答题模板一环境类题目常考题型情节人物主题读者小说第一段开头的环境描写有什么作用请结合作品简要分析环境上交代故事发生的时间地点背景描写了景象渲染气氛情节上引起下文为下文人物的出场或情节的发展作铺垫埋5伏笔人物上暗示了人物命运性格特点主题上与下文相照应揭示了小说的主题读者上吸引了读者的阅读兴趣小说第六段中间的环境描写有什么作用请结合作品简要分析环境上描写了景象渲染气氛人物上塑造烘托了人物心情性格特点主题上揭示了小说主题情节上承上启下承接上文情节引起下文为下文情节作铺垫推动了情节发展小说结尾环境描写有什么作用请结合作品简要分析环境上描写了景象渲染气氛人物上丰富了人物形象特点主题上深化了小说主题情节上总结全文与开头相照应使文章的结构更严谨读者上以景结情言有尽而意无穷给读者留下想象和思考的空间赏析文中画线的句子分析文中画线句子景物描写的手法答题思路指出手法简析运用分析作用描写手法知识点补充感官视觉听觉味觉嗅觉触觉等形声色绘形绘声绘色视听结合声色结合手法修辞比喻拟人夸张对比衬托等动静结合以动衬静以静衬动白描细描点面结合对比映衬简笔勾勒精笔细描视角定点观察移步换景俯视仰视由远及近或由近及远由高到低或由低到高等二情节类题目常考题型情节人物主题读者小说第一段开头有什么作用请结合作品简要分析内容上概括该段大意情节上为下文人物的出场或情节的发展作铺垫埋伏笔人物上塑造了人物形象特点6主题上与下文相照应揭示了小说的主题读者上吸引了读者的阅读兴趣小说第六段中间的环境描写有什么作用请结合作品简要分析内容上概括该段大意人物上塑造了人物形象特点主题上揭示了小说主题情节上承上启下承接上文情节引起下文为下文情节作铺垫推动了情节发展小说结尾具有怎样的表达效果请结合作品简要分析内容上概括该段大意情节上总结全文与开头相呼应使故事情节更加完整人物上丰富了人物形象主题上深化了小说主题读者上指出类型并点明好处常见结尾知识点补充一既在情理之中又出人意料使平淡的故事情节陡然生出波澜猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量给读者留下想象和思考的空间二以景结情式结尾言有尽而意无穷给读者留下想象和思考的空间三留白式结尾给读者留下想象和思考的空间让读者进行艺术再创造四悲剧结尾能更好地塑造人物深化主题令读者感动令人回味引人思考五喜剧式结尾给人以欣慰愉悦之感凸显出的美好人性反映出人类向往美好生活的愿望给读者留下了广阔的想象空间耐人寻味小说的最后一段能否删掉为什么请结合全文简要分析答不能删掉因为人物上最后一段丰富了的形象特点侧面烘托出的品格加深了人们对的认识情节上最后一段与开头相照应形成首尾呼应拓展了小说的空间使小说的情节更为完整严谨主题上卒章显志深化了小说的主题7读者上给读者留下了想象和思考的空间三人物类题目常考题型情节环境主题读者是一个怎样的人请结合全文简要概括答第一步总体概括是一个的人第二步分点作答概括分析概括分析概括分析概括分析知识补充人物形象的特征外在身份地位职业经历教养技能行为习惯内在性格品质精神分析人物形象的方法从故事情节的发展变化中把握人物性格从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格从描写手法中认识人物性格作品对人物的肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写等都是表现人物的思想感情和性格特征的从环境描写中分析人物形象从作者评价中分析人物形象近年高考试卷中人物形象题关键词寡言少语平凡朴实性情质朴憨厚老实纯真吃苦耐劳善良可爱沉着冷静乐观稳重害羞幽默谨慎正直郁郁寡欢洒脱循规蹈矩狡猾豪放泼辣热心胆小有上进心有理想有追求生命力顽强圆滑暴躁勇敢从容耐心踏实谦虚勤俭谦卑固执敬业诚实执著年老体衰年轻貌美孤苦无依势利你认为是小说的主要人物还是次要人物的作用并分析他在文中的作用答是小说的次要人物作用贯穿全文的线索特别是以第一人称叙述的我多起到叙述和见证人的作用增加小说的真实性8推动情节发展对比或衬托主要人物暗示或交代社会环境和主要人物一起揭示或凸显小说的主题你认为小说的主人公是还是请结合小说阐述理由答小说的主人公是因为从情节看贯穿故事的始终是小说主要描写的对象从人物看作者写的目的是对比或反衬或烘托使的形象更加丰满鲜明分从主题看小说塑造的形象更能揭示小说的主题事物形象的作用人物上突出人物性格情节上是贯穿全文的线索推动情节的发展使文章结构能更加严谨主题上揭示或深化主题环境上暗示或衬托社会环境或者具有象征意义小说是怎样塑造小王这一人物形象的请结合全文简要分析答正面描写和侧面描写相结合正面描写语言动作心理肖像外貌神态细节侧面描写对比烘托衬托欲扬先抑四主题类题目常考题型情节环境人物读者一主题的常见表现形式以小说主要人物的性格特点道德风貌品格等揭示人性中的真善美和假丑恶用故事的形式针砭时弊通过寓言寄寓人生哲理虚构生活经历反映人物生存状态和心理状态即从下面两方面概括人生人生道理表达某种情感赞扬某种精神社会讽刺批判揭露某种想象歌颂赞扬弘扬某种精神五小说标题的作用情节人物主题读者9小说的标题的含义或寓意请结合作品简要分析答表层本义深层比喻义双关义深层象征义结合人物主题分析小说的标题有什么妙处作用请结合作品简要分析答表层本义深层比喻义双关义象征义结合人物主题分析手法线索修辞双关象征知识补充标题的常见作用交代主要人物形象面包概括小说主要情节武松打虎点明时间地点创设故事背景渲染环境氛围奠定文章的感情基调一朵午荷贯穿全文起线索作用具有象征意义魔盒揭示小说主旨深化主题表明作者的观点态度寄托作者情感铁齿铜牙纪晓岚展开情节前后呼应祝福对比讽刺强化效果猫和老鼠设置悬念激发读者兴趣吸引读者的眼球使读者产生阅读的冲动让读者看了题目会产生遐想饶有兴趣地看下去引发读者思考钢铁是怎样炼成的线索的作用事物人情时间空间贯穿全文情节使情节更紧凑塑造更加丰满的人物形象推动故事情节的发展交代故事发生的背景概括文章的主要内容揭示文章的主题设置悬念激发读者的阅读兴趣六语言特色类题目常考题型小说的语言有什么特色请结合作品简要赏析从语言的个性化和特色性角度赏析地域特色某地方言农村10城市时代特色符合时代特点生活特色职业身份生活环境个人性格等从语言的语体来角度赏析口语通俗易懂质朴平实生动活泼书面语庄重典雅准确精当文言和白话从语言的句式来角度赏析整散结合长短交错倒装句式从语言的修辞来角度赏析善用修辞比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问对比衬托象征好处生动形象含蓄隽永诙谐幽默辛辣讽刺清新华丽婉约明快从词语的角度赏析叠词拟声词动词形容词语气词常见的语言风格善用叠词整散结合长短交错富有地方特色善用口语文白夹杂含蓄深沉幽默风趣简洁明快寓庄于谐清新华丽质朴平实七构思选材类题目常考题型小说在构思方面有什么特点请结合作品简要分析答倒叙开头设置悬念一波三折跌宕起伏善设伏笔环环相扣线索贯穿结构严谨首尾呼应结构紧凑戛然而止留白以景结情等结尾小说在构思方面有什么特点请结合作品简要分析答叙述顺序上顺叙倒叙插叙补叙及好处叙述人称上采用人称好处描写方法上文中大量运用描写塑造了鲜明的人物形象知识补充顺叙脉络分明层次清晰倒叙制造悬念引人入胜插叙对主要情节或中心事件做必要补充说明使情节更加完整结构更加严密内容更加充实丰满补叙对上文内容加以补充解释对下文做某些交代照应上下文如插补的是书信档案小时的事等往往使文章更加真实可信平叙头绪清楚照应得体小说在选材上有什么特点请结合作品简要分析11答材料来源日常生活等选材角度典型真实新颖等材料和中心的关系使用材料的方法详略重点分明等实战训练一阅读下面的文字完成文后问题暮鼓铁凝日落之后天黑以前她要出去走路一天的时光里她尤其喜欢这个段落日落之后天黑以前是黄昏她穿上薄绒衣和哈伦裤换上走路的鞋出了家门她有些自嘲地暗想她要保持整体的青春感至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑其实无碍大局当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软裤角裹腿裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时谁还会注意她脸上的雀斑呢有一天他的刚会说话的小孙女大声叫了她奶奶她勉强笑着答应着心中却是一惊难道她真的成了奶奶奶奶这个词让她觉得如果不是她的孙女残忍那只能是时光残忍时间如刀她走上柿子林边的这条小马路时发现马路对面一个老者几乎正和她齐头并进老者拖着一把平头铁锨铁锨和柏油路面摩擦出刺拉刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音他为什么不把铁锨扛在肩上呢她心里有点抱怨由不得偏过脸扫了一眼老者这老头她心说路灯及时地亮起来在她斜后方的老头停住脚从衣兜里摸出一包烟和火柴仿佛是路灯提醒了他的抽烟他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下腾出手点着一支烟狠狠吸了一大口借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰确切地说是向那树丛吼着痰费力地把喉咙深处的痰给吼出来那吼是疙疙瘩瘩低沉粗砺的吼犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿球馆工地正在开饭她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望望了一阵就扑着身子快步朝他们走来当他和他们相距两三米的时候她看出这是个二十多岁的年轻人只听他急切地高喊起来妈妈快点儿菜汤都凉了12她下意识地扭头向后看路上没有别人他是在喊她吗他错把她当成了自己的妈或者她竟然很像这位施工队成员的妈这个端着空饭盆的年轻工人就见他很确定地走到老头跟前从他手里接过铁锨又叫了一声妈他催促说快点儿菜汤都凉了老头低声嘟囔了一句什么不急不火的由着儿子接过了铁锨她从年轻人浓重的中原口音里听出焦急和惦记他的头发落满了白灰和水泥粉末接近了老头不应该是他的妈那齐耳乱发的颜色那么他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈他是在管那老头叫妈那么她一路以为的老头并不是个老头而是个老太太是妈年轻人扛着铁锨在前引着他的妈往一盏路灯下走那儿停着一辆为工地送饭的三马子车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶白菜汤味儿就从这桶里漾出母子二人舀了菜汤每人又各拿两个大白馒头躲开路灯和路灯下的三马子找个暗处先把汤盆放在地上两人就并排站在路边吃起晚饭她佯装在近处溜达观察着从容安静地嚼着馒头的这对母子怎么看也更像是一对父子路边的年轻人很快就把饭吃完从地上端起妈那份菜汤递到她手上妈吃完馒头喝完汤拍打拍打双手在裤子两侧蹭蹭从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜递给儿子一只另一只留给自己好比是饭后的奖赏她看见儿子拿着萝卜和妈稍做争执要把自己手中那个大些的塞给妈换回妈手里那个小一点的妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子便抢先咬下一大口很响地嚼起来儿子也就咬着手中那大些的萝卜很响地嚼起来在路灯照不到的暗处那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮和一股脆生生的精神劲儿让她想起在她的少年时代夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒会所传来一阵鼓声是某个庆典或者某场欢宴开始了会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手村里的喜事镇上县上的赛事都少不了那鼓队如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂屏风似地竖在一侧让擂鼓成为一些仪式的开场白让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓如同证券交易所开市的鸣锣她对会所的鼓声并不陌生她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式虽13然和旷野的鼓声相比圈进会所的鼓声有点喑哑有点憋闷好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊但鼓声响起还是能引人驻足的她望望那路边的母子他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜她迎着鼓声往回家的路上走尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实也许鼓声早已停止她听见的是自己的心跳世间的声响里只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳有删改下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是她是城市里富有的暮年女性形象与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比她因观察打工母子而得到了心灵的启示小说描写细腻传神妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子便抢先咬下一大口很响地嚼起来表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深小说寓曲折离奇的情节于朴素平实简约凝练的文字中字里行间散发着生活的味道传递出宝贵的精神富有艺术魅力本文多处使用比喻的修辞手法使平凡的人物形象可感琐碎的日常生活变得丰富枯燥的事理变得具体生动有意味小说中年轻人喊妈的情节布局巧妙这样写有什么好处请简要说明结尾三段写到暮色中的鼓声请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些二阅读下面的文字完成文后问题夜叶绍钧桌上的煤油灯放着黄晕的光照得所有的器物模糊惨淡好像反而加浓了阴暗桌旁坐着个老妇人手里抱一个大约两周岁的孩子她感得特别不安不知道快要回来的阿弟将怎么说晚上在她这几天真不好过除了孩子的啼哭黄晕的灯光里她有时仿佛看见鲜红的一滩在这里或是那里那是血弄外汽车奔驰而过她就仿佛看见一辆汽车载着被捆缚的两个门首时时有轻重徐疾的脚步声经过她总觉得害怕以为或者就是来找她和孩子的14这时候在她衰弱而创伤的脑里涌现着雾海似的迷茫的未来往哪方走才是道路呢她一毫也不能辨认怕有些猛兽或者陷阱隐在这雾海里边吧她想十分之九会的她不敢再想便问孩子大男乖的你姓什么张大男随口回答不不老妇人轻轻呵斥大男姓孙记着孙孙大男哭了起来哇妈妈呀妈妈呀这样的哭最使老妇人伤心又害怕屋内的器物仿佛跟着哭声的震荡而晃动起来灯焰似乎在化得大化得大啊一滩血嗒嗒外面有叩门声她吓得一跳但随即省悟这声音极熟一定是阿弟回来了门才开一道缝外面的人便闪了进来怎么样老妇人悄然而焦急地问唉总算看见了看见了老妇人的眼睛张得可怕地大我今天去找了那个弟兄好言好语同他说求他大慈大悲指点我去认一认他们的棺木我又同他说了我说这两个人怎样地可怜女的有年老的娘他们的孩子天天哭叫着妈妈妈妈请他看老的小的面上发点慈悲心老妇人听着凄然垂下眼光看手中的孩子这一番话动了他的心阿弟接续说他叹口气说听你讲得伤心就给你指点了吧不过好好儿夫妻两个为什么不安分过日子却去干那些勾当嘘老妇人舒口气她感觉心胸被压抑得太紧结了她一样不懂女儿女婿的心思但她清楚地知道他们同脸生横肉声带杀气的那些囚徒决不是一类人不是一类人为什么得到同样的结果他引着我向野里走一路同我谈啊他停住了他想如果照样说出来太伤阿姊的心了两个人向野里走没有路灯天上也没有星月是闷郁得像要压到头顶上来的黑暗那弟兄幽幽地说他们两个都和善你知道这样的家伙我们就怕那一天我们那个弟兄上头的命令呀退缩了好几回才皱着眉头砰地一响放出去那知道这就差了准儿中在男的臂膀上又是三响才算结果了两个染了满身红老妇人见阿弟瞪着细眼凝想知道有下文愕然问他谈些什么15他说那男的很慷慨几件衣服都送了人他得一条外国裤子身上穿的就是阿弟连忙闪避那是淡灰色的老妇人眯着眼凝视着灯火说这没看清天黑走到一处他说到了十来棵大黑树立在那边树下一条一条死白的东西就是棺木他低下头来受了那弟兄十七号十八号你去认一认吧的指示而向那些棺木走去时的心情他不敢说也不能说他想定了说他说棺木都写着号码十七十八两号是他们俩十七十八老妇人忘其所以地喊出来眼眶里明莹着仅有的泪她重新经验那天晚上那个人悄悄来通报恶消息时的况味她知道嗒嗒叩门声是他们特别的调子开门进来是肩并肩的活泼可爱的两个这种事情绝不会有的了一阵烈焰在她空虚的心里直冒起来泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒那辈该死的东西我告诉你老妇人咬着牙说你甥女儿嫁了女婿是个清秀的人我欢喜她生儿子了是个聪明活泼的孩子我欢喜他们俩高高兴兴当教员和和爱爱互相对待我更欢喜唉却成十七十八为了什么呢总得让我知道却说不必问了就是你也说不必问问没有好处怕什么呢我是映川的娘姓张的丈母我要到街上去喊看有谁把我怎样她拍着孩子的背又说说什么姓孙我们大男姓张姓张啊我只恨没有本领处置那辈该死的东西阿弟听呆了侧耳听了听外面有无声息勉勉强强地说这何必就说姓孙又有什么要紧喔我想起了他伸手掏衣袋他记起刚才在黑暗的途中那弟兄给他一团折皱的硬纸说是那男的托他想办法送与亲人的忘了一直留在外国裤子袋里他们留着字条呢他说着啊字条老妇人身体一挺周身的神经都拉得十分紧张一种热望一忽儿完全占领了她阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条儿等今死无所恨请勿念嗤这个话才叫怪没了性命倒说没有什么恨恳求善视大男大男即儿等也他们的意思没有别的求你好好看养着大男说大男就是他们大男好就如他们没有死只这无所恨真是怪真是怪拿来我看老妇人伸手攫取那字条定睛直望16虽然不识字她看明白这字条了就仿佛有一股新的生活力周布全身心中也觉充实了好些睁眼四看熟习的一些器物同平时一样静处在灯光里大男我的心肝楼上去睡吧她立起来走向楼梯嘴唇贴着孩子的头顶字条按在孩子的胸口憔悴的眼放着母性的热光脚步比先前轻快哇孩子给颠醒了并不张眼皱着小眉心直叫妈妈呀一九二七年十一月四日作毕原载年月小说月报卷号有删改下列对本文相关内容的理解不正确的一项是这样的哭最使老妇人伤心又害怕伤心是因为老妇人由哭声想到大男父母的不幸害怕则是因为这哭声可能会引来麻烦这样的家伙我们就怕退缩了好几回这就差了准儿刽子手行刑的种种怯懦的表现写出了革命者对反动派的震慑十七十八两个棺木号码写出遇难的年轻夫妇在反动派眼中只是代号也暗示遇难人数之多揭示了反动派残酷杀戮的罪行老妇人将字条按在孩子的胸口眼放着母性的热光等细节写出老妇人将为这新生的一代勇敢担负起抚养他成人的责任下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说中画横线句运用了比喻和设问的修辞手法形象地描写了老妇人在悲哀惶惑中满怀忧虑和恐惧的心理担忧孩子在未来的日子里遭遇危险小说多处描写灯光器物姓氏及老妇人的眼睛等细节使文章前后勾连又形成纵向对照让故事情节符合逻辑地展开起到穿针引线的作用小说故事发生在一间小屋内又集中在一个晚上通过一个集中的生活场景让读者从老妇人心境的变化中了解时代的风云极具艺术的感染力小说中的夜一方面是写实为故事设置背景另一方面是象征是大革命失败后黑暗恐怖的中国社会的真实写照因此让人无法看到希望请简要分析字条在小说中的作用小说采用一明一暗两条线索行文请分析两者的关系及效果三阅读下面的文字完成文后问题17踏莎行寇俊杰春风萧瑟乍暖还寒阴雨蒙蒙芳草萋萋开封通往陕州的官道更加泥泞两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行突然前面的驴车陷进泥坑车夫挥鞭抽打毛驴可任凭怎样使劲儿木轮车像是被泥水吸住一样就是出不来寇准挑起轿帘说寇安别打了还是我下来推吧寇安没法只好也下来和寇准及两个随从一起推车无奈车重人少力量不够寇准说不行就先把车上的书卸下寇安说大人那是你的心头肉啊怎么舍得弄脏大家正一筹莫展路过的几个村民走过来有人施礼问是宰相寇准寇大人吗正是但我现在已不是宰相了我们听说大人没有因为澶渊之盟受到封赏反而被贬陕州故有此一问他对其他村民说我们帮帮寇大人吧大家一起用力终于把寇准的驴车推出了泥坑寇准再三相谢村民说寇大人澶渊之功让中原百姓免受战乱之苦我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢寇准重新上车已是满身泥水车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水心疼地说原来在京师哪有这样的路看你现在头发都开始白了还要出来受这样的罪你要是能把自己的性子收敛一些何来被贬呢寇准说社稷为重君为轻只要对得起天下百姓就行了宋夫人说可你分不清君子和小人把小人得罪了他们就会为私怨而报复我听女婿王曙说这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注澶渊一仗胜是侥幸如若败了他的命就没了皇上这才把你贬出京师的寇准微微一笑说王曙是怎么知道的他和皇上的内侍周怀政关系很好是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的还说你居功自傲到处宣扬说没有你寇准就没有大宋的江山他这是诬告啊再泥泞的路太阳一出来就晒干了寇准说你看刚才村民为我推车多好啊若是奸臣他们会这样做吗不过你也别锋芒太露出头的椽子先烂想当年你和太宗意见不合太宗说不过你生气地要拂袖而去你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走直到把他说服才罢休俗话说君叫臣死臣不得不死你这是往死路上走哇得亏太宗英明不但没杀你还把你比作魏征寇准只是得意地嘿嘿笑着并不说话宋夫人又说不过终归是伴君如伴虎你这是第三次被贬了吧皇上是个18好皇帝就怨你太耿直连皇上的面子也不给特别是上次被贬有人揭发你酒后说了太宗的坏话太宗不信找你问一下按说太宗也没当真你随便找个理由太宗就能原谅可你就是不辩解不知道趁坡下驴太宗给你梯子你也不要人家是皇帝你将人家的军结果被贬到了邓州你这不是自己找麻烦吗寇准说我酒后可能真说了太宗的坏话但那是太宗有不对的地方大丈夫做事要敢作敢当我不后悔唉宋夫人叹了一口气今上能当皇帝还有澶渊之盟你都是立了大功的可皇上就怕你功高震主你本该急流勇退但你非但没有还不知收敛锋芒皇上这才免了你的宰相把你贬往陕州不过这样也好朝中是非太多你当个地方官陕州离我们老家又近我们还能过个安心日子呢再不必像以前一样我们赶紧往前走啊踏莎行寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名他叫寇安停车从箱子里拿出笔墨纸砚然后铺纸磨墨他略一沉思笔走龙蛇写下一首踏莎行春色将阑莺声渐老红英落尽青梅小画堂人静雨蒙蒙屏山半掩余香袅密约沉沉离情杳杳菱花尘满慵将照倚楼无语欲销魂长空黯淡连芳草宋夫人本想寇准写的是反思过去从此要淡出朝廷视野远离政治旋涡没想到写的却是难离难别情深意切的情诗她的眼泪一下子涌了出来她知道想让寇准抛弃自己的信念真是太难了如果皇帝用他再危险他还是要回去的可他又不会曲意逢迎个性又那么张扬虽然皇帝信任但他由着自己性子来的做法就是有一副好牌也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保宋夫人含着泪看着寇准寇准拉住夫人的手坚定地点了点头夫人知道今后摆在他们面前的是一条更加艰险的道路有删改下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是开头写春风萧瑟阴雨蒙蒙芳草萋萋的场景为下文故事定下感情基调为寇准写出踏莎行作好铺垫而且颇有诗意吸引读者驴车陷进泥坑后村民拜问寇准并帮助推车的情节通过村民之口交代了寇准有功而被贬的冤屈反映了百姓对寇准的感恩及作者对人物形象的态度寇准劝慰夫人说再泥泞的路太阳一出来就晒干了与上文车子陷入泥中推车后满身泥水的交代相呼应结构可谓严谨19寇准借踏莎行表达对妻子难以割舍相爱终老的深情宋夫人流泪表明她读懂了丈夫被丈夫埋藏于内心的爱妻之情深深感动请以本篇小说为例谈谈历史小说创作要注意的原则设置宋夫人这一形象有重要的作用这种作用体现在哪些方面请结合作品简要分析小说阅读相关知识点答题模板与实战训练答案相关知识点小说阅读答题逻辑先要明确小说三要素人物情节环境明确一个概念小说以塑造人物形象为主要手段并通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活既然如此三者间的逻辑联系就十分清晰了故事情节和环境描写必须服务于人物形象的塑造一般而言设题思路大体上也不能违背这个逻辑不妨把一篇小说看做一个矛盾特殊体这个矛盾特殊体的灵魂是小说主题思想而这个主题思想是寓于文段材料中的主题统帅材料材料服务于主题换言之主题与材料是共性与个性的关系共性寓于个性之中个性服务于共性答题思路也就不能违背这个逻辑具体而言三要素中人物描写方法有正面描写侧面描写环境烘托正面描写方法又有外貌描写肖像描写语言描写行动描写心理描写神态描写细节描写等具体效果要具体问题具体分析概括人物形象时一般因形悟神由表及里由外形特征说到行为特征再到本质特征小说情节一般包括开端发展高潮结局有时候前有序幕后有尾声分析情节的作用要看这部分情节的位置和承载的作用常用术语如下悬念铺垫伏笔照应过渡承上启下深化主题卒章显志点明主旨至于具体作用和效果要具体问题具体分析从叙述的方法来看一般还有顺序倒叙插叙等塑造人物的手法也应该包含在情节里面如抑扬手法对比手法衬托正20衬反衬手法虚实互用即小见大波澜纵横法环境描写包括自然环境与社会环境环境描写可以渲染氛围烘托人物形象推动故事情节发展小说人称第一人称的作用容易拉近与读者距离使读者进入我这个角色便于抒发情感进行详细心理描写使文章更具真实性故事性曲折性或波折性更生动形象使读者能更具体地体会作者心情通过对我的详细描写来唤醒读者内心的感受和思考使故事情节叙述杂而不乱情感更加动人第二人称的作用更直接更自然更亲切更生动便于对话便于抒情有呼告效果可以加强感染力用于物有拟人化效果能够使读者迅速融入角色把感情调动起来并融入到文章中去第三人称的作用运用第三人称即以第三者的身份来叙述能比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由以第三人称叙述可以更加突显文章的中心使读者产生共鸣关于小说视角一云端视角这是一种发展得比较成熟普遍运用的叙述模式其基本特点就在于全知叙述人就像上帝一样知道故事的全部仿佛他是站在云端一样看天下百姓的活动洞悉所有人物的一切隐秘包括其复杂微妙的心理变化所以我叫它云端视角就叙述人与作品中人物的关系来看叙述人可在其中也可活跃在人物之外知道他们身上发生的一切而又不想得到他们认同叙述人高高在上控制着人物的各种表现这种视角切入的优点是自由灵活叙述人不受时间空间等的限制纵横捭阖运用自如人物和事件可以自由表现并能让读者对人物和事件能有一个21全面而具体的了解最大限度地展示社会生活的深度和广度等等具体它又可以分为不同的类型主观型特点是叙述者用第一人称身份或以编著介绍人身份直接登场亮相对故事加以叙述交代报道而且常常通过发表感想与议论来干预叙述的进程客观型特点是叙述人不直接介入作品不到处发议论而是以第三人称来讲故事叙述人隐身于叙述过程之内使读者不能直接发现他的存在当然以上两种类型也并不是绝然对立的有些作品在叙述过程中也常常交替或混合使用两种叙事方式这种叙事的不足之处在于因为上帝的存在他知道的太多反而让读者对其真实性产生怀疑另外作品的悬念也少了许多因而这种叙述方式会使参与作品体验感受的较少不能使读者有再创造的乐趣和联想的能力限制了读者再创作的欲望二人物视角是由故事中的一个人物来讲述故事一般也采用第一三人称第一人称的叙述人物可以是主要人物也可以是次要人物第三人称的叙述人物并不在作品中直接露面而是始终粘附于某一个人物身上以被粘附的这个人的视角来讲述有点傀儡的味道这种叙述的特点是讲述者只能讲述他所感知所认识所理解的一切会受到其主客观条件如气质性格生活经验时空范围等的限制因而也叫有限叙事人物叙述还有种类型是变换式即叙述人没有固定而是根据需要不断变换人物如莫言作品中会经常采用这种变换的方式来使故事发展下去另外由人物叙述的延伸还有一种特殊类型是意识流方式它试图最大限度地记录人物的全部内心活动及其过程把读者带入人物的内心世界洞悉了人物全部的心灵奥秘因此作品的情节也多是人物的意识活动主要特点无论是以何人身份来叙述感觉是在讲故事显得真实但受客观条件的影响叙述人视角被限制有些空白还要读者去填补这对于喜欢参与作品思考的读者而言比较适合也正好弥补了云端视角的不足但缺陷在于作品中的叙述人无法叙述自己受叙述人左右作者又不好出面干涉要想知道22作品中他人的想法还真得让读者自己去猜另外的不足就是它没有象云端视角那样对全局的全能三纯客观叙事这种叙述视角的特点是客观地叙述所见所闻将人物的表现生活场景和事件直接展现给读者但作者不参与作品中人物的意识与心理分析不能作主观评价只能是客观地展现情景或现场而不能深入内部探测奥秘由于叙述没有作者的主观性因而它又不是第一人称的叙事这种视角有些象是摄像机把故事情景直接视频给读者优点是能够最大限度地保留现实生活的本来面貌显得有些象是记实这种叙述方式真实性强缺少主体引导没有导游之类的帮忙解释因而作品的一切进展都需要读者自己去思考正是没有叙述人的感情投入尤其缺乏对人的内心世界的感受过于纯客观因而作品显得冷漠难于调动读者的情感以上几种常见视角各有长短实际写作中不要厚此薄彼尤其是要写好长篇小说往往仅有一个视角是不够的只不过根据内容需要在注意保持叙事角度一致的前提下取长补短通过各种视角的转换灵活自由地变动叙事角度则可以起到意想不到的效果另外在几种人称的叙述表现上看第一人称的叙述一般都能写得感情细腻真切感强容易让读者接受人物可以是主要人物也可以是次要人物而第三人称的叙述叙述人掌控作品中人物的一切在情节发展渲染气氛完整讲述故事等方面显得比较有优势而第二人称叙述写作的情况虽较少见但也是一种子选手视角由于其有对话的味道在对对象的抒情上表现得很强烈较多地偏重于对往事的反思许多外人不知道的事都可以通过你的对话方式表现出来具有一定的感染力运用得当也是值得尝试的总之视角是种艺术技巧既然是技巧也就不能固守只要把握其是根据内容的需要这个原则明确目的是为了让读者接受与联想更好地调动读者的参与感受只要能够自己心中有数要做到读者喜欢创新精神也是值得鼓励的毕竟个性风格能够让读者不致因为雷同而审美疲劳而这些手法则可以向名著与大师们学习如鲁迅莫言的叙述表达方式就很特别值得借鉴与学习如就以我23来说就有多种用法鲁迅伤逝中的我是作品的主人公而在孔乙已的我是小伙计系旁观者叙述而莫言作品中的我是现在的却可以植入作品中历史的情景来叙述张力表现得足够猖狂答题模板一环境类题目常考题型情节人物主题读者小说第一段开头的环境描写有什么作用请结合作品简要分析环境上交代故事发生的时间地点背景描写了景象渲染气氛情节上引起下文为下文人物的出场或情节的发展作铺垫埋伏笔人物上暗示了人物命运性格特点主题上与下文相照应揭示了小说的主题读者上吸引了读者的阅读兴趣小说第六段中间的环境描写有什么作用请结合作品简要分析环境上描写了景象渲染气氛人物上塑造烘托了人物心情性格特点主题上揭示了小说主题情节上承上启下承接上文情节引起下文为下文情节作铺垫推动了情节发展小说结尾环境描写有什么作用请结合作品简要分析环境上描写了景象渲染气氛人物上丰富了人物形象特点主题上深化了小说主题情节上总结全文与开头相照应使文章的结构更严谨读者上以景结情言有尽而意无穷给读者留下想象和思考的空间赏析文中画线的句子分析文中画线句子景物描写的手法答题思路指出手法简析运用分析作用描写手法知识点补充感官视觉听觉味觉嗅觉触觉等形声色绘形绘声绘色视听结合声色结合24手法修辞比喻拟人夸张对比衬托等动静结合以动衬静以静衬动白描细描点面结合对比映衬简笔勾勒精笔细描视角定点观察移步换景俯视仰视由远及近或由近及远由高到低或由低到高等二情节类题目常考题型情节人物主题读者小说第一段开头有什么作用请结合作品简要分析内容上概括该段大意情节上为下文人物的出场或情节的发展作铺垫埋伏笔人物上塑造了人物形象特点主题上与下文相照应揭示了小说的主题读者上吸引了读者的阅读兴趣小说第六段中间的环境描写有什么作用请结合作品简要分析内容上概括该段大意人物上塑造了人物形象特点主题上揭示了小说主题情节上承上启下承接上文情节引起下文为下文情节作铺垫推动了情节发展小说结尾具有怎样的表达效果请结合作品简要分析内容上概括该段大意情节上总结全文与开头相呼应使故事情节更加完整人物上丰富了人物形象主题上深化了小说主题读者上指出类型并点明好处常见结尾知识点补充一既在情理之中又出人意料使平淡的故事情节陡然生出波澜猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量给读者留下想象和思考的空间二以景结情式结尾言有尽而意无穷给读者留下想象和思考的空间三留白式结尾给读者留下想象和思考的空间让读者进行艺术再创造四悲剧结尾能更好地塑造人物深化主题令读者感动令人回味引人思考25五喜剧式结尾给人以欣慰愉悦之感凸显出的美好人性反映出人类向往美好生活的愿望给读者留下了广阔的想象空间耐人寻味小说的最后一段能否删掉为什么请结合全文简要分析答不能删掉因为人物上最后一段丰富了的形象特点侧面烘托出的品格加深了人们对的认识情节上最后一段与开头相照应形成首尾呼应拓展了小说的空间使小说的情节更为完整严谨主题上卒章显志深化了小说的主题读者上给读者留下了想象和思考的空间三人物类题目常考题型情节环境主题读者是一个怎样的人请结合全文简要概括答第一步总体概括是一个的人第二步分点作答概括分析概括分析概括分析概括分析知识补充人物形象的特征外在身份地位职业经历教养技能行为习惯内在性格品质精神分析人物形象的方法从故事情节的发展变化中把握人物性格从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格从描写手法中认识人物性格作品对人物的肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写等都是表现人物的思想感情和性格特征的从环境描写中分析人物形象从作者评价中分析人物形象近年高考试卷中人物形象题关键词寡言少语平凡朴实性情质朴憨厚老实纯真吃苦耐劳善良可26爱沉着冷静乐观稳重害羞幽默谨慎正直郁郁寡欢洒脱循规蹈矩狡猾豪放泼辣热心胆小有上进心有理想有追求生命力顽强圆滑暴躁勇敢从容耐心踏实谦虚勤俭谦卑固执敬业诚实执著年老体衰年轻貌美孤苦无依势利你认为是小说的主要人物还是次要人物的作用并分析他在文中的作用答是小说的次要人物作用贯穿全文的线索特别是以第一人称叙述的我多起到叙述和见证人的作用增加小说的真实性推动情节发展对比或衬托主要人物暗示或交代社会环境和主要人物一起揭示或凸显小说的主题你认为小说的主人公是还是请结合小说阐述理由答小说的主人公是因为从情节看贯穿故事的始终是小说主要描写的对象从人物看作者写的目的是对比或反衬或烘托使的形象更加丰满鲜明分从主题看小说塑造的形象更能揭示小说的主题事物形象的作用人物上突出人物性格情节上是贯穿全文的线索推动情节的发展使文章结构能更加严谨主题上揭示或深化主题环境上暗示或衬托社会环境或者具有象征意义小说是怎样塑造小王这一人物形象的请结合全文简要分析答正面描写和侧面描写相结合正面描写语言动作心理肖像外貌神态细节侧面描写对比烘托衬托欲扬先抑四主题类题目常考题型情节环境人物读者一主题的常见表现形式27以小说主要人物的性格特点道德风貌品格等揭示人性中的真善美和假丑恶用故事的形式针砭时弊通过寓言寄寓人生哲理虚构生活经历反映人物生存状态和心理状态即从下面两方面概括人生人生道理表达某种情感赞扬某种精神社会讽刺批判揭露某种想象歌颂赞扬弘扬某种精神五小说标题的作用情节人物主题读者小说的标题的含义或寓意请结合作品简要分析答表层本义深层比喻义双关义深层象征义结合人物主题分析小说的标题有什么妙处作用请结合作品简要分析答表层本义深层比喻义双关义象征义结合人物主题分析手法线索修辞双关象征知识补充标题的常见作用交代主要人物形象面包概括小说主要情节武松打虎点明时间地点创设故事背景渲染环境氛围奠定文章的感情基调一朵午荷贯穿全文起线索作用具有象征意义魔盒揭示小说主旨深化主题表明作者的观点态度寄托作者情感铁齿铜牙纪晓岚展开情节前后呼应祝福对比讽刺强化效果猫和老鼠设置悬念激发读者兴趣吸引读者的眼球使读者产生阅读的冲动让读者看了题目会产生遐想饶有兴趣地看下去引发读者思考钢铁是怎样28炼成的线索的作用事物人情时间空间贯穿全文情节使情节更紧凑塑造更加丰满的人物形象推动故事情节的发展交代故事发生的背景概括文章的主要内容揭示文章的主题设置悬念激发读者的阅读兴趣六语言特色类题目常考题型小说的语言有什么特色请结合作品简要赏析从语言的个性化和特色性角度赏析地域特色某地方言农村城市时代特色符合时代特点生活特色职业身份生活环境个人性格等从语言的语体来角度赏析口语通俗易懂质朴平实生动活泼书面语庄重典雅准确精当文言和白话从语言的句式来角度赏析整散结合长短交错倒装句式从语言的修辞来角度赏析善用修辞比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问对比衬托象征好处生动形象含蓄隽永诙谐幽默辛辣讽刺清新华丽婉约明快从词语的角度赏析叠词拟声词动词形容词语气词常见的语言风格善用叠词整散结合长短交错富有地方特色善用口语文白夹杂含蓄深沉幽默风趣简洁明快寓庄于谐清新华丽质朴平实七构思选材类题目常考题型小说在构思方面有什么特点请结合作品简要分析答倒叙开头设置悬念一波三折跌宕起伏善设伏笔环环相扣线索贯穿结构严谨首尾呼应结构紧凑戛然而止留白以景结情等结尾小说在构思方面有什么特点请结合作品简要分析答叙述顺序上顺叙倒叙插叙补叙及好处叙述人称上采用人称好处描写方法上文中大量运用描写塑造了鲜明的人物形象29知识补充顺叙脉络分明层次清晰倒叙制造悬念引人入胜插叙对主要情节或中心事件做必要补充说明使情节更加完整结构更加严密内容更加充实丰满补叙对上文内容加以补充解释对下文做某些交代照应上下文如插补的是书信档案小时的事等往往使文章更加真实可信平叙头绪清楚照应得体小说在选材上有什么特点请结合作品简要分析答材料来源日常生活等选材角度典型真实新颖等材料和中心的关系使用材料的方法详略重点分明等实战训练一阅读下面的文字完成文后问题暮鼓铁凝日落之后天黑以前她要出去走路一天的时光里她尤其喜欢这个段落日落之后天黑以前是黄昏她穿上薄绒衣和哈伦裤换上走路的鞋出了家门她有些自嘲地暗想她要保持整体的青春感至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑其实无碍大局当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软裤角裹腿裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时谁还会注意她脸上的雀斑呢有一天他的刚会说话的小孙女大声叫了她奶奶她勉强笑着答应着心中却是一惊难道她真的成了奶奶奶奶这个词让她觉得如果不是她的孙女残忍那只能是时光残忍时间如刀她走上柿子林边的这条小马路时发现马路对面一个老者几乎正和她齐头并进老者拖着一把平头铁锨铁锨和柏油路面摩擦出刺拉刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音他为什么不把铁锨扛在肩上呢她心里有点抱怨由不得偏过脸扫了一眼老者这老头她心说路灯及时地亮起来在她斜后方的老头停住脚从衣兜里摸出一包烟和火柴30仿佛是路灯提醒了他的抽烟他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下腾出手点着一支烟狠狠吸了一大口借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰确切地说是向那树丛吼着痰费力地把喉咙深处的痰给吼出来那吼是疙疙瘩瘩低沉粗砺的吼犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿球馆工地正在开饭她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望望了一阵就扑着身子快步朝他们走来当他和他们相距两三米的时候她看出这是个二十多岁的年轻人只听他急切地高喊起来妈妈快点儿菜汤都凉了她下意识地扭头向后看路上没有别人他是在喊她吗他错把她当成了自己的妈或者她竟然很像这位施工队成员的妈这个端着空饭盆的年轻工人就见他很确定地走到老头跟前从他手里接过铁锨又叫了一声妈他催促说快点儿菜汤都凉了老头低声嘟囔了一句什么不急不火的由着儿子接过了铁锨她从年轻人浓重的中原口音里听出焦急和惦记他的头发落满了白灰和水泥粉末接近了老头不应该是他的妈那齐耳乱发的颜色那么他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈他是在管那老头叫妈那么她一路以为的老头并不是个老头而是个老太太是妈年轻人扛着铁锨在前引着他的妈往一盏路灯下走那儿停着一辆为工地送饭的三马子车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶白菜汤味儿就从这桶里漾出母子二人舀了菜汤每人又各拿两个大白馒头躲开路灯和路灯下的三马子找个暗处先把汤盆放在地上两人就并排站在路边吃起晚饭她佯装在近处溜达观察着从容安静地嚼着馒头的这对母子怎么看也更像是一对父子路边的年轻人很快就把饭吃完从地上端起妈那份菜汤递到她手上妈吃完馒头喝完汤拍打拍打双手在裤子两侧蹭蹭从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜递给儿子一只另一只留给自己好比是饭后的奖赏她看见儿子拿着萝卜和妈稍做争执要把自己手中那个大些的塞给妈换回妈手里那个小一点的妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子便抢先咬下一大口很响地嚼起来儿子也就咬着手中那大些的萝卜很响地嚼起来在路灯照不到31的暗处那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮和一股脆生生的精神劲儿让她想起在她的少年时代夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒会所传来一阵鼓声是某个庆典或者某场欢宴开始了会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手村里的喜事镇上县上的赛事都少不了那鼓队如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂屏风似地竖在一侧让擂鼓成为一些仪式的开场白让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓如同证券交易所开市的鸣锣她对会所的鼓声并不陌生她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式虽然和旷野的鼓声相比圈进会所的鼓声有点喑哑有点憋闷好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊但鼓声响起还是能引人驻足的她望望那路边的母子他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜她迎着鼓声往回家的路上走尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实也许鼓声早已停止她听见的是自己的心跳世间的声响里只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳有删改下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是她是城市里富有的暮年女性形象与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比她因观察打工母子而得到了心灵的启示小说描写细腻传神妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子便抢先咬下一大口很响地嚼起来表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深小说寓曲折离奇的情节于朴素平实简约凝练的文字中字里行间散发着生活的味道传递出宝贵的精神富有艺术魅力本文多处使用比喻的修辞手法使平凡的人物形象可感琐碎的日常生活变得丰富枯燥的事理变得具体生动有意味小说中年轻人喊妈的情节布局巧妙这样写有什么好处请简要说明结尾三段写到暮色中的鼓声请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些二阅读下面的文字完成文后问题32夜叶绍钧桌上的煤油灯放着黄晕的光照得所有的器物模糊惨淡好像反而加浓了阴暗桌旁坐着个老妇人手里抱一个大约两周岁的孩子她感得特别不安不知道快要回来的阿弟将怎么说晚上在她这几天真不好过除了孩子的啼哭黄晕的灯光里她有时仿佛看见鲜红的一滩在这里或是那里那是血弄外汽车奔驰而过她就仿佛看见一辆汽车载着被捆缚的两个门首时时有轻重徐疾的脚步声经过她总觉得害怕以为或者就是来找她和孩子的这时候在她衰弱而创伤的脑里涌现着雾海似的迷茫的未来往哪方走才是道路呢她一毫也不能辨认怕有些猛兽或者陷阱隐在这雾海里边吧她想十分之九会的她不敢再想便问孩子大男乖的你姓什么张大男随口回答不不老妇人轻轻呵斥大男姓孙记着孙孙大男哭了起来哇妈妈呀妈妈呀这样的哭最使老妇人伤心又害怕屋内的器物仿佛跟着哭声的震荡而晃动起来灯焰似乎在化得大化得大啊一滩血嗒嗒外面有叩门声她吓得一跳但随即省悟这声音极熟一定是阿弟回来了门才开一道缝外面的人便闪了进来怎么样老妇人悄然而焦急地问唉总算看见了看见了老妇人的眼睛张得可怕地大我今天去找了那个弟兄好言好语同他说求他大慈大悲指点我去认一认他们的棺木我又同他说了我说这两个人怎样地可怜女的有年老的娘他们的孩子天天哭叫着妈妈妈妈请他看老的小的面上发点慈悲心老妇人听着凄然垂下眼光看手中的孩子这一番话动了他的心阿弟接续说他叹口气说听你讲得伤心就给你指点了吧不过好好儿夫妻两个为什么不安分过日子却去干那些勾当嘘老妇人舒口气她感觉心胸被压抑得太紧结了她一样不懂女儿33女婿的心思但她清楚地知道他们同脸生横肉声带杀气的那些囚徒决不是一类人不是一类人为什么得到同样的结果他引着我向野里走一路同我谈啊他停住了他想如果照样说出来太伤阿姊的心了两个人向野里走没有路灯天上也没有星月是闷郁得像要压到头顶上来的黑暗那弟兄幽幽地说他们两个都和善你知道这样的家伙我们就怕那一天我们那个弟兄上头的命令呀退缩了好几回才皱着眉头砰地一响放出去那知道这就差了准儿中在男的臂膀上又是三响才算结果了两个染了满身红老妇人见阿弟瞪着细眼凝想知道有下文愕然问他谈些什么他说那男的很慷慨几件衣服都送了人他得一条外国裤子身上穿的就是阿弟连忙闪避那是淡灰色的老妇人眯着眼凝视着灯火说这没看清天黑走到一处他说到了十来棵大黑树立在那边树下一条一条死白的东西就是棺木他低下头来受了那弟兄十七号十八号你去认一认吧的指示而向那些棺木走去时的心情他不敢说也不能说他想定了说他说棺木都写着号码十七十八两号是他们俩十七十八老妇人忘其所以地喊出来眼眶里明莹着仅有的泪她重新经验那天晚上那个人悄悄来通报恶消息时的况味她知道嗒嗒叩门声是他们特别的调子开门进来是肩并肩的活泼可爱的两个这种事情绝不会有的了一阵烈焰在她空虚的心里直冒起来泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒那辈该死的东西我告诉你老妇人咬着牙说你甥女儿嫁了女婿是个清秀的人我欢喜她生儿子了是个聪明活泼的孩子我欢喜他们俩高高兴兴当教员和和爱爱互相对待我更欢喜唉却成十七十八为了什么呢总得让我知道却说不必问了就是你也说不必问问没有好处怕什么呢我是映川的娘姓张的丈母我要到街上去喊看有谁把我怎样她拍着孩子的背又说说什么姓孙我们大男姓张姓张啊我只恨没有本领处置那辈该死的东西阿弟听呆了侧耳听了听外面有无声息勉勉强强地说这何必就说姓孙又有什么要紧喔我想起了他伸手掏衣袋他记起刚才在黑暗的途中那弟兄给他一团折皱的硬纸说是那男的托他想办法送与亲人的忘了一34直留在外国裤子袋里他们留着字条呢他说着啊字条老妇人身体一挺周身的神经都拉得十分紧张一种热望一忽儿完全占领了她阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条儿等今死无所恨请勿念嗤这个话才叫怪没了性命倒说没有什么恨恳求善视大男大男即儿等也他们的意思没有别的求你好好看养着大男说大男就是他们大男好就如他们没有死只这无所恨真是怪真是怪拿来我看老妇人伸手攫取那字条定睛直望虽然不识字她看明白这字条了就仿佛有一股新的生活力周布全身心中也觉充实了好些睁眼四看熟习的一些器物同平时一样静处在灯光里大男我的心肝楼上去睡吧她立起来走向楼梯嘴唇贴着孩子的头顶字条按在孩子的胸口憔悴的眼放着母性的热光脚步比先前轻快哇孩子给颠醒了并不张眼皱着小眉心直叫妈妈呀一九二七年十一月四日作毕原载年月小说月报卷号有删改下列对本文相关内容的理解不正确的一项是这样的哭最使老妇人伤心又害怕伤心是因为老妇人由哭声想到大男父母的不幸害怕则是因为这哭声可能会引来麻烦这样的家伙我们就怕退缩了好几回这就差了准儿刽子手行刑的种种怯懦的表现写出了革命者对反动派的震慑十七十八两个棺木号码写出遇难的年轻夫妇在反动派眼中只是代号也暗示遇难人数之多揭示了反动派残酷杀戮的罪行老妇人将字条按在孩子的胸口眼放着母性的热光等细节写出老妇人将为这新生的一代勇敢担负起抚养他成人的责任下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是小说中画横线句运用了比喻和设问的修辞手法形象地描写了老妇人在悲哀惶惑中满怀忧虑和恐惧的心理担忧孩子在未来的日子里遭遇危险小说多处描写灯光器物姓氏及老妇人的眼睛等细节使文章前后勾连又形成纵向对照让故事情节符合逻辑地展开起到穿针引线的作用35小说故事发生在一间小屋内又集中在一个晚上通过一个集中的生活场景让读者从老妇人心境的变化中了解时代的风云极具艺术的感染力小说中的夜一方面是写实为故事设置背景另一方面是象征是大革命失败后黑暗恐怖的中国社会的真实写照因此让人无法看到希望请简要分析字条在小说中的作用小说采用一明一暗两条线索行文请分析两者的关系及效果三阅读下面的文字完成文后问题踏莎行寇俊杰春风萧瑟乍暖还寒阴雨蒙蒙芳草萋萋开封通往陕州的官道更加泥泞两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行突然前面的驴车陷进泥坑车夫挥鞭抽打毛驴可任凭怎样使劲儿木轮车像是被泥水吸住一样就是出不来寇准挑起轿帘说寇安别打了还是我下来推吧寇安没法只好也下来和寇准及两个随从一起推车无奈车重人少力量不够寇准说不行就先把车上的书卸下寇安说大人那是你的心头肉啊怎么舍得弄脏大家正一筹莫展路过的几个村民走过来有人施礼问是宰相寇准寇大人吗正是但我现在已不是宰相了我们听说大人没有因为澶渊之盟受到封赏反而被贬陕州故有此一问他对其他村民说我们帮帮寇大人吧大家一起用力终于把寇准的驴车推出了泥坑寇准再三相谢村民说寇大人澶渊之功让中原百姓免受战乱之苦我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢寇准重新上车已是满身泥水车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水心疼地说原来在京师哪有这样的路看你现在头发都开始白了还要出来受这样的罪你要是能把自己的性子收敛一些何来被贬呢寇准说社稷为重君为轻只要对得起天下百姓就行了宋夫人说可你分不清君子和小人把小人得罪了他们就会为私怨而报复我听女婿王曙说这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注澶渊一仗胜是侥幸如若败了他的命就没了皇上这才把你贬出京师的寇准微微一笑说王曙是怎么知道的他和皇上的内侍周怀政关系很好是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的还说你居功自傲到处宣扬说没有你寇准就没有大宋的江山他这是诬告啊36再泥泞的路太阳一出来就晒干了寇准说你看刚才村民为我推车多好啊若是奸臣他们会这样做吗不过你也别锋芒太露出头的椽子先烂想当年你和太宗意见不合太宗说不过你生气地要拂袖而去你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走直到把他说服才罢休俗话说君叫臣死臣不得不死你这是往死路上走哇得亏太宗英明不但没杀你还把你比作魏征寇准只是得意地嘿嘿笑着并不说话宋夫人又说不过终归是伴君如伴虎你这是第三次被贬了吧皇上是个好皇帝就怨你太耿直连皇上的面子也不给特别是上次被贬有人揭发你酒后说了太宗的坏话太宗不信找你问一下按说太宗也没当真你随便找个理由太宗就能原谅可你就是不辩解不知道趁坡下驴太宗给你梯子你也不要人家是皇帝你将人家的军结果被贬到了邓州你这不是自己找麻烦吗寇准说我酒后可能真说了太宗的坏话但那是太宗有不对的地方大丈夫做事要敢作敢当我不后悔唉宋夫人叹了一口气今上能当皇帝还有澶渊之盟你都是立了大功的可皇上就怕你功高震主你本该急流勇退但你非但没有还不知收敛锋芒皇上这才免了你的宰相把你贬往陕州不过这样也好朝中是非太多你当个地方官陕州离我们老家又近我们还能过个安心日子呢再不必像以前一样我们赶紧往前走啊踏莎行寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名他叫寇安停车从箱子里拿出笔墨纸砚然后铺纸磨墨他略一沉思笔走龙蛇写下一首踏莎行春色将阑莺声渐老红英落尽青梅小画堂人静雨蒙蒙屏山半掩余香袅密约沉沉离情杳杳菱花尘满慵将照倚楼无语欲销魂长空黯淡连芳草宋夫人本想寇准写的是反思过去从此要淡出朝廷视野远离政治旋涡没想到写的却是难离难别情深意切的情诗她的眼泪一下子涌了出来她知道想让寇准抛弃自己的信念真是太难了如果皇帝用他再危险他还是要回去的可他又不会曲意逢迎个性又那么张扬虽然皇帝信任但他由着自己性子来的做法就是有一副好牌也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保宋夫人含着泪看着寇准寇准拉住夫人的手坚定地点了点头夫人知道今后摆在他们面前的是一条更加艰险的道路有删改37下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是开头写春风萧瑟阴雨蒙蒙芳草萋萋的场景为下文故事定下感情基调为寇准写出踏莎行作好铺垫而且颇有诗意吸引读者驴车陷进泥坑后村民拜问寇准并帮助推车的情节通过村民之口交代了寇准有功而被贬的冤屈反映了百姓对寇准的感恩及作者对人物形象的态度寇准劝慰夫人说再泥泞的路太阳一出来就晒干了与上文车子陷入泥中推车后满身泥水的交代相呼应结构可谓严谨寇准借踏莎行表达对妻子难以割舍相爱终老的深情宋夫人流泪表明她读懂了丈夫被丈夫埋藏于内心的爱妻之情深深感动请以本篇小说为例谈谈历史小说创作要注意的原则设置宋夫人这一形象有重要的作用这种作用体现在哪些方面请结合作品简要分析参考答案答案解析回答此题曲折离奇的情节错本文故事性不强情节普通平淡首先要注意到题干限制的是对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏然后从题干所限制的两个方面考查各选项表述文字的正误其中项曲折离奇的情节的说法错本文故事性不强情节普通平淡答案丰富了母亲的人物形象侧面展现了外来农民工生存的艰辛设置悬念推动情节发展前后的反差造成戏剧性效果精彩奇妙老头是妈的结尾意料之外情理之中既符合实际生活又能引人深思震撼读者的内心世界解析此题考查对小说情节布局安排的技巧赏析答题时可从对表现人物形象推进请假发展和增强作品吸引力等方面的作用进行分析答案照应标题暮鼓呼应开头结尾她迎着鼓声往回家的路上走与开头的她在黄昏里出门走路形成呼应使结构完整烘托人物性格暮鼓烘托了打工母亲虽已暮年却不屈服现实的倔强品格起象征作用巧设暮鼓意象暮鼓寓意着日薄西山临近结束即将退场而又坚强有力催人振奋同时让小说韵味无穷诗意盎然有助于揭示小说主题文中的她就38是从中受到心灵的警醒感悟到生活应具有老而不衰不报怨不消沉的态度解析此题考查探究作品的创作意图和社会作用的能力答题时应从对作品结构对表现人物对揭示主题等方面的作用进行分析答案字条上烈士遗言表现了二人视死如归的革命壮怀以及把希望寄托于未来的坚定信念字条解惑有力推动了老妇人思想与性格的转变使故事达到高潮主题得到深化阿弟不解揭示了阿弟的市侩平庸以及对革命者的不理解也暗示了社会环境明线阿弟给老妇人讲述女儿女婿牺牲的情景老妇人从悲痛到愤怒从怯弱到勇敢的心理和思想性格发生变化暗线映川夫妇的牺牲和托孤暗线中映川夫妇友善和蔼从事革命活动却遭到反动派迫害临难不屈视死如归的精神以及他们对下一代的期望是明线中母亲思想性格发展的动力小说双线交织结构严谨叙述手法高超能突出中心节省篇幅解析本题考查学生对本文相关内容的理解的能力震慑有误连刽子手都不忍下手写出了刽子手的动摇也表现了这对夫妻革命者的和善更有力地控诉了反动派的残暴罪行故选本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力因此让人无法看到希望的结论有误文章启示读者革命者的血不会白流光明终归战胜黑暗黑夜即将过去由小说结尾憔悴的眼放着母性的热光脚步比先前轻快亦可推断故选本题考查学生分析文章重要艺术形象的作用的能力情节上看篇末的那张小小的字条则起到了极为关键的作用推动了情节发展促成了人物的转变儿等今死无所恨这是革命者的临终遗言字里行间暗含了革命者无私无畏的献身牺牲精神体现了革命者有信仰勇敢坚定视死如归的精神39阿弟把革命者写好了的字条念给老妇人听儿等今死无所恨请勿念恳求善视大男大男即儿等也老妇人听后她在一刹那不但看明白了那个字条而且渗透了里头的意义这是老妇人爱和恨的流露她爱那肩并肩的活泼可爱的两个她恨那该死的东西爱和恨的交织使她内心充满了反抗的力量渐渐地她也明白了女儿女婿或者说革命者的行为那张小小的字条像一层薄薄的窗纸老妇人一经看到就犹如舔破了她和女儿女婿之间的隔膜的这层窗纸窥见了女儿女婿心灵殿堂的真迹是勇敢坚定果敢的女儿女婿大义凛然的选择给了老妇人无穷的动力支撑她不再畏惧敌人而是要勇敢面对生活担负起抚养烈士遗孤的重任情节上看促成了人物心理状态的转变深化了主题这个话才叫怪没了性命倒说没有什么恨阿弟以及刽子手们对革命者的不理解暗示了革命环境的恶劣本题考查学生分析作品结构概括作品主题的能力夜这篇小说很是特别它不仅有两条线索而且这两条线索又同时在同一地点展开及发展明线老妇人静夜守候询问阿弟承担责任的发生及发展在一幢一楼一底的屋内人物老妇人小外孙阿弟事件等待阿弟及阿弟的叙说暗线女儿女婿革命被捕惨遭杀害遗书托孤的发生及发展同样也是在一幢一楼一底的屋内人物阿弟老妇人小外孙事件阿弟回忆老妇人女儿女婿被害的经过结合他说那男的很慷慨几件衣服都送了人他得一条外国裤子身上穿的就是开门进来是肩并肩的活泼可爱的两个女婿是个清秀的人我欢喜她生儿子了是个聪明活泼的孩子我欢喜他们俩高高兴兴当教员和和爱爱互相对待我更欢喜唉却成十七十八儿等今死无所恨请勿念嗤这个话才叫怪没了性命倒说没有什么恨恳求善视大男大男即儿等也等分析暗线中映川夫妇友善和蔼从事革命活动却遭到反动派迫害表现除了英勇无畏的革命精神结合嘘老妇人舒口气她感觉心胸被压抑得太紧结了怕什么呢我是映川的娘姓张的丈母我要到街上去喊看有谁把我怎样分析暗线中映川夫妇的革命精神是明线中母亲思想性格发展的动力40这就是说无论是老妇人的等待还是阿弟的回忆均限定在一幢一楼一底的屋内人物也就是老妇人小外孙和阿弟三人时间是深夜也就是三四个钟头完全具备了小说中人物时间地点事件等基本要素小说的主要情节是通过回忆来完成的双线串联结构严谨在有限的时间和空间里有层次地揭示高潮的过程从而能收到布局紧凑结构严谨的效果并给读者设置悬念强化作品的感染力答案符合历史真实重要场景重要人物重大事件必须真实力求还原历史如寇准澶渊之盟立功三次被贬寇准忠君爱国的正面形象等均有据可考适度艺术虚构在细节上通过艺术的虚构想象使历史人物个性鲜明生动形象如在雨中赶路推车擦汗夫妻对话等细节是虚构出来的贴合当今时代不能为写历史而写历史要反映现实特点解决当下问题如本篇所表现的忠诚耿直超然等依然有现实意义从情节发展来看借宋夫人的介绍使故事情节得以展开使读者了解寇准被贬陕州的前因后果从人物塑造来看借宋夫人与寇准的对话表现了寇准忠诚耿直豁达坚定的性格特点从主题表现来看借宋夫人与寇准世界观的冲突对比突出了寇准完美的人格操守从读者感受来看宋夫人对寇准的理解和提醒表现夫妻两人的恩爱使寇准被贬陕州的令人悲伤的故事涂上一层暖色解析本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力做这类题一定要从文中找到相关联的信息仔细对照比较注意有无时态问题程度范围等细节方面的差别总之一字不可忽视关于艺术特色主要看对于相关修辞的准确把握能力本题项由宋夫人本想寇准写的是反思过去从此要淡出朝廷视野远离政治旋涡没想到写的却是难离难别情深意切的情诗她的眼泪一下子涌了出来她知道想让寇准抛弃自己的信念真是太难了如果皇帝用他再危险他还是要回去的可他又不会曲意逢迎个性又那么张扬虽然皇帝信任但他由着自己性子来的做法就是有一副好牌也会叫他打得稀里哗啦甚至是性41命不保可知夫人双眼含泪是对丈夫未来的担忧故本题选项本题考查学生对文体把握能力做这类题一定要纵观全文全面细致对这类常识性知识进行积累既要识记又要理解以便化陌生为熟悉变复杂为简单同时注意历史小说创作要注意的原则从历史的角度来说要于史有据从小说的角度来说要适度的创作把历史同现实进行关照从服务主题的角度来说符合时代突出主题历史的角度主要包括人物时间地点小说的角度虚构的对话虚构的情节等从文体来讲对大家正一筹莫展路过的几个村民走过来有人施礼问是宰相寇准寇大人吗正是但我现在已不是宰相了我们听说大人没有因为澶渊之盟受到封赏反而被贬陕州故有此一问他对其他村民说我们帮帮寇大人吧大家一起用力终于把寇准的驴车推出了泥坑寇准再三相谢村民说寇大人澶渊之功让中原百姓免受战乱之苦我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢可见作者选取的主人公历史上有依据同时有虚构了路人和推车的情节同时也突出了主题对寇准大人的赞颂结合全文进行总结即可本题考查学生对于文章情节作用的把握能力文章情节作用一般有交代人物活动的环境设置悬念引起读者阅读的兴趣为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔照应前文线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题学生应从内容结构人物主旨手法等角度结合文章内容进行分析答题结构为某某情节事物在文中有作用突出了表现了答题时应注意结合具体内容进行分析内容上主要总结内容车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水心疼地说原来在京师哪有这样的路看你现在头发都开始白了还要出来受这样的罪你要是能把自己的性子收敛一些何来被贬呢点出被贬宋夫人说可你分不清君子和小人把小人得罪澶渊一仗胜是侥幸如若败了他的命就没了皇上这才把你贬出京师的点明被贬原因宋夫人又说不过终归是伴君如伴虎你这是第三次被贬了吧结果被贬到了邓州你这不是自己找麻烦吗和唉宋夫人叹了一口气今上能当皇帝还有澶渊之盟你都是立了大功的可皇上就怕你功高震主你本该急流勇退再不必像以前一样我们赶紧往前走啊点明被贬的原因说明寇准的为人由宋夫人本想寇准写的是反思过去从此要淡出朝廷视野如果皇帝用他再危险他还是要回去的可他又不会曲意逢迎个性又那么张扬42虽然皇帝信任但他由着自己性子来的做法就是有一副好牌也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保和宋夫人含着泪看着寇准寇准拉住夫人的手坚定地点了点头夫人知道今后摆在他们面前的是一条更加艰险的道路可知宋夫人真心为丈夫担忧也写出了寇大人的性格学生自行总结即可