14《圆明园的毁灭》教案（表格式）.doc

课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题圆明园的毁灭教学目标有感情地朗读课文把握课文内容理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法借助资料理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教学重难点教学重点借助资料理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教学难点有感情地朗读课文把握课文内容理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法教学过程一导入孩子们翻开历史的长卷中华上下五千年的辉煌与沧桑展现在我们眼前让我们把目光锁定在年位于北京西北郊的那座举世闻名的皇家园林它的名字叫做圆明园板书圆明园没错请孩子们跟着老师板书圆是圆满无缺的圆明是光明普照的明园是皇家园林的园齐读圆明园课前孩子们收集了圆明园的资料谁能来分享一下师评看来孩子们课前都花了功夫去收集了解得很全面圆明园体现了中国古代造园艺术之精华被誉为是万园之园今天就让我们穿梭时空的隧道去寻找这无与伦比的皇家园林二新授课一整体感知课前同学们已经预习了课文相信屏幕上的这些词语肯定难不倒你们谁愿意来读一读评字正腔圆声音洪亮孩子要注意这里是玲珑剔透剔读一声记住了吗你们发现了吗这里每一个词语都是一幅优美的图画现在同学们能不能用你们的朗读让大家感受到这一幅幅优美的图画呢有信心吗我们一起来读读孩子们读得准确又响亮而且还让我们感受到了那一幅幅美丽的画面现在我们就把这些美丽的词语送进课文里谁愿意来读一读课文老师找三位同学来读请你读第二自然段你读第三自然段你读四自然段其他同学仔细听思考这三个自然段给我们介绍了圆明园的哪些方面待会儿我们来交流师评同学们读得流利听得认真二精读理解谁来说一说作者介绍了圆明园的哪些方面生交流第二自然段介绍的是圆明园的布局板书布局评价你一下子就抓住了这段的主要内容真是了不起请你把布局两个字写到黑板上是怎样的布局呢谁能用一个词语来概括吗没错众星拱月思考一下什么是众星拱月板书众星拱月什么是众星拱月呢谁来说生许多星星环绕着月亮想想作者把什么比作月亮生圆明园师把什么比作星星呢生周围的小园师评请你将这个词写在黑板上师没错请看周围的小园环绕着圆明园这样的布局就是众星拱月那众星拱月这个词说明什么生园子非常多说明圆明园很大那么圆明园有多大呢有谁查过资料圆明园总面积公顷那么我们学校占地约公顷大致估计一下圆明园相当于多少个我们学校圆明园相当于多个我们学校那么大可见这座园林的规模相当的大第三自然段除了布局独特之外圆明园还有什么特点呢许多中外风景名胜没错也就是不同形态的建筑请你把建筑两个字写在黑板上请孩子们快速的读一读第三自然段找一找作者向我们介绍了哪些建筑景物边读边想象画面板书建筑不动笔墨不读书孩子们要边读边勾画关键词句也可以将你的感受批注在旁边谁来说说你发现了园中有哪些建筑景物生交流从这一句中你体会到了什么还有谁也找到了这部分说说你的体会生预设体会到圆明园内的景物很多而且很美丽景物不但多而且还很美那这些景物美的风格一样吗不一样有的金碧辉煌有的玲珑剔透有的象征着热闹街市还有的象征着田园风光他们美得不一样说明每个景物都有自己的特点可以说是风格各异请你把这个词写在黑板上其他同学我们来读一读这一句板书风格各异师评读得很有画面感园中还有些什么景物呢谁来说说这些各地名胜你去过吗预设去过请你给大家讲讲那里的景色没去过你能想象一下这些地方的景色是怎样的吗生预设景色非常美丽能具体描绘吗杭州西湖的平湖秋月可能有怎样的湖啊波光粼粼还有一轮什么明月平静的湖面映着一轮明月苏州的狮子林可能有什么啊许许多多雕刻成狮子的石头圆明园内还有许多仿照各地名胜建造的景物请你来读一读吧还有许多景物是根据古代诗人诗情画意建造的想象一下蓬岛瑶台可能是怎样的呢像仙境般的景物武陵春色呢可能景色像春天的景色一样生机勃勃师评孩子你描绘得很具体请你来美美的读一读这一句吧除了有这些民族建筑园中还有什么西洋景观所以让我们漫步在园内有如漫游在天南海北饱览着中外风景名胜流连其间仿佛置身在幻想的境界让我们一起走进这犹如幻想般的境界吧配乐播放风景图片圆明园内除了有这些风格各异的建筑还有什么啊还有许多历史文物第四自然段没错还有许多历史文物生板书文物出示课件欣赏圆明园藏品师我们来欣赏一下圆明园内的历史文物我看很多同学已经不由得发出赞叹了现在我们就把这种赞叹读出来吧师板书奇珍异宝你们看通过上自下至这些词语让我们了解到什么啊圆明园的文物历史悠久各种奇珍异宝繁多难怪人们说它是当时世界上最大的博物馆也是最大的艺术馆孩子们读到这里你有怎样的感受你看圆明园中拥有众星拱月般的精妙布局风格各异的建筑还有珍贵的历史文物作为一个中国人你感到怎么样自豪骄傲是啊同学们就在我们感到自豪的的时候年的一场浩劫使得这一切全都毁灭孩子们跟老师一起板书板书的毁灭这个词写起来容易但读起来却让人心里沉甸甸的请大家轻声读课题是谁毁灭了圆明园英法联军他们是怎么毁灭圆明园的第五自然段请孩子们快速读一读第五自然段注意表示时间的词语勾画相关动词再来交流你的感受预设谁来说一说这一段出现了几次时间这些时间段英法联军对圆明园分别做了什么生预设年月日英法联军抢劫圆明园师评抢劫这个词用得非常准确月日日火烧圆明园你勾画了哪些动词通过表示时间的词语和这些动词你体会到了什么生预设体会到了英法联军的贪婪残暴无耻孩子们这些可恶至极的强盗为了销毁证据一把大火烧毁了圆明园让圆明园内的一切都化为了灰烬让我们来看看那惨痛的一幕播放火烧圆明园影片板书灰烬一把大火圆明园内的一切都化为了灰烬课件出示字幕师配乐朗诵圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂也没有了玲珑剔透的亭台楼阁一起说没有了象征热闹街市的买卖街也没有了象征田园风光的山乡村野没有了仿照各地名胜建造的景物也没有根据古代文人诗情画意建造的景物没有了民族建筑也没有了西洋景观没有宏伟的建筑景物也没有最珍贵的历史文物所以课文开头才会有那句一起读圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失开篇短短一句话却出现两次不可估量说明什么啊生预设说明英法联军对圆明园所造成的损失是不可估量的也就是没有办法去计算师评孩子你回答得非常准确三情感升华昔日的圆明园是那样的宏伟那样的辉煌那样令我们感到自豪可此时的圆明园却因为英法联军的强盗行为而化为了一片灰烬孩子们想一想如果此时你就站在圆明园的废墟旁你想说些什么请孩子们站起来假如此时你在废墟旁你想说你又会说什么呢你也想说预设圆明园啊你就这样被毁灭了太可惜太惋惜了不要忘记历史的耻辱师评孩子们老师非常能理解你们此刻的心情带着这样愤怒的痛恨的惋惜的心情我们一起读读最后一段注意要读好关键词语孩子们请坐让我们暂时从悲伤的情绪中走出来好吗老师有个疑问想要请教你们你们看这篇文章题目是圆明园的毁灭那为什么作者用了大量的篇幅去描写昔日的辉煌是作者偏题了吗还是他另有想法谁能为我解答没关系大胆的谈谈你的看法生交流师点拨孩子你说得很对作者这样写并不是偏题而是运用了一种独具匠心的写作手法课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌能够让我们更加热爱圆明园以圆明园为骄傲而就是这个我们引以为傲的皇家园林却被英法联军肆意抢夺破坏烧毁这更能激起我们对侵略者的痛恨对祖国的热爱板书勿忘国耻好了孩子们这节课的最后老师想问你们圆明园的毁灭对你们有什么启示吗思考一下谁愿意来分享师评说得太好了看来这节课对你们的影响很深远所以同学们圆明园的毁灭告诉我们一个国家贫穷就要受欺辱落后就要挨打毁灭了的圆明园之所以没有再重建就是要时刻警醒我们勿忘国耻振兴中华板书圆明园的毁灭布局众星拱月建筑风格各异灰文物奇珍异宝烬勿忘国耻红色笔