14.圆明园的毁灭（教案）（2课时表格）.doc

第页共页第四单元教材分析单元主题本单元课文主要是围绕浓浓家国情这个专题进行编排的主要由古诗三首少年中国说和圆明园的毁灭三篇精读课文以及篇略读课文无名岛组成古诗三首分别记录了宋代陆游的示儿林升的题临安邸以及清代的龚自珍的己亥杂诗中的一首三首古诗体现了诗人满满的爱国情怀少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文写于戊戌变法失败后的年文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃热烈讴歌希望出现少年中国号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗寄托了作者对少年中国的热爱和期望表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨警示人们勿忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感无名岛主要讲了将军上岛后发生的事情表达了战士们对祖国领土的热爱抒发了他们强烈的爱国主义情怀教学时要引导学生通过查找资料体会课文表达的思想感情单元重点阅读时学习借助相关资料理解课文这是本单元的语文要素旨在引导学生在阅读课文的基础上通过查找相关资料进一步感受作者要表达的思想感情古诗三首的学习中要鼓励学生去查找写作的背景了解诗人了解诗人所处的社会环境如当时宋代的社会环境等无名岛一文鼓励学生去查找我国海岛战士生活的相关资料教学时要引导学生通过查找相关资料深入理解和感受文中的含义和包含的情感学会积累学习拓展运用学习列提纲体会习作的乐趣本单元安排了习作二十年后的家乡这次习作中要求学生大胆想象激发学生热爱家乡长大后建设家乡造福家乡的美好愿望通过列写作提纲让学生分段叙述将文章写清楚学情分析五年级学生学习了一定的网络技术能通过计算机查找资料有一定查找资料的基础但有针对性的查找和筛选需要的材料的能力较弱还需要训练本次习作对学生来说可写的东西很多如何将所写的内容合理安排需要学生学会写作前列提纲这个方法对学生来说之前接触少但对于用几个小标题概括课文内容时常接触这种需要一个转换部分学生会感到困难教法建议引导学生查找与课文内容有关的资料教师要有目的有针对性地指导不仅提高学生第页共页搜集资料的能力更训练学生处理筛选资料的能力同时引导学生结合搜集的资料进一步理解课文内容感受作者的情感把握好略读课文的教学要求略读课文和精读课文不同重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法以及粗略地读课文的能力教学中要以学生的自主学习和交流为主教师做适当点拨激发学生的习作乐趣教学中要从激趣入手从感受二十年前的家乡开始多种方式让学生产生习作的愿望引导学生关注交流平台通过交流形成对单元的整体认识课时安排分类内容课时课文古诗词三首少年中国说圆明园的毁灭无名岛习作二十年后的家乡语文园地交流平台词句段运用日积月累合计圆明园的毁灭精读课文教学目标会认本课个生字会写个生字理解生字组成的词语了解文章的表达顺序初步领悟文章的表达方法明晰各段间的联系借助相关资料想象圆明园当年的样子了解它毁灭的过程理解重点词语和句子的深刻含义反复朗读了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失是我国近代屈辱历史的见证从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感教学重点借助相关资料想象圆明园当年的样子了解它毁灭的过程理解重点词语和句子的深刻含义教学难点反复朗读了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失是我国近代屈辱历史的见证从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感教学课时课时第一课时课时目标会认本课个生字会写个生字理解生字组成的词语重点了解文章的表达顺序初步领悟文章的表达方法明晰各段间的联系教具准备课件笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件教学过程内容关键能力力格第页共页一导入新课导入类型解题导入师生共同书写课题教师边书写边解释同学们请举起你写字的手我们一起来写圆明园的毁灭这里的圆是圆满无缺的圆明是光明普照的明园是皇家园林的园读圆明园一读再读一个完美无缺光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了补写的毁灭再读课题二介绍作者王英琦女年生安徽寿县人年毕业于武汉大学作家班历任麻纺厂及安徽省机械施工公司省微波总站和省文学艺术研究所工人干部创作员安徽省文联文学院作家省作协理事享受政府特殊津贴年开始发表作品年加入中国作家协会文学创作一级著有散文集守望灵魂背负自己的十字架热土漫漫旅途上的独行客情到深处我遗失了什么等部短篇小说集爱之厦遥远而切近的爱电影文学剧本李清照等散文我遗失了什么获年全国优秀散文奖三初读感知听范读边听边画出文中的生字注意生字的读音学生初读要求自由朗读课文注意读准字音读通句子难读的地方多读几遍检查初读情况认读生字练读词语读生字再组词出示带生字的新词让学生认读毁灭不可估量玲珑剔透众星拱月殿堂饱览建筑境界闯进统统销毁奉命灰烬宏伟安澜园武陵春色唐代重点指导生字殿澜侵烬为前鼻音音珑陵宏拱煌唐统奉为后鼻音筑为翘舌音略区别发音你认为哪些词语易读错或难读再反复读学习多音字量练读句子找发现圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失读一读量杯数量测量酒量练选字填空陵凌峻陵墓冰激凌崇山峻岭练选字填空销削消宵霄销毁销户剥削消失夜宵云霄第页共页理解词语根据意思填文中的词语珍奇的宝物本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物瑰宝不可以估计无法计算本文指圆明园的毁灭损失巨大无法计算不可估量比喻许多人簇拥着一个人或许多个体拥戴一个核心本文描绘出了圆明园的总体格局众星拱月形容建筑物异常华丽光彩夺目金碧辉煌形容器物精致孔穴明晰结构奇巧玲珑剔透再读课文理清顺序速读课文思考全文主要写了哪两个内容两部分圆明园以前的辉煌景观圆明园的毁灭哪几个段落讲的是同一个内容读课文想一想课文是围绕哪句话写的圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失练全文围绕写了和四学习会写字毁殿拱辉煌陵览境闯宏唐统销奉估学生字认读含有会写字的词语读会写字观察笔顺掌握结构音序部首组词造句指导书写观察生字书写特点交流毁估辉殿陵侵拱煌境统销左右结构闯唐半包围结构览奉上下结构老师范写重点指导左右结构的字毁境殿毁左上边是臼不是白字上横和中横要分开工字下横变为提右边要窄殿尸字窄长共字要写紧凑右边几字扁小横折折不带钩又字撇轻捺重唐里边扁框朝左中间十字上下左右都出头口字要扁小练学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观的字词相互借鉴和课本对照及时改正五分类积累练习表达自由读课文画出文中有描写精彩的句子并积累圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物练习运用用上关联词语造句是也是不但而且四人小组互相交流推荐一人全班交流设计意图让学生画出有精彩的句子鼓励学生理解这些句子并学习运用同时也重视了单元语文要素的达成六课堂小结加彩字需重点指导建议用荣德基课件的笔顺演示完成教学第页共页本节课我们通过朗读指读读熟了课文掌握了字音学习了本课生字理解了词语含义并掌握了识字理解词语的方法课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过寄托了者对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨警示人们勿忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感七当堂检测建议使用荣德基课件中的当堂检测做训练八课后作业请课后完成典中点本课的基础练习板块的习题第二课时学习目标了解文章的表达顺序初步领悟文章的表达方法明晰各段间的联系借助相关资料想象圆明园当年的样子了解它毁灭的过程理解重点词语和句子的深刻含义重点反复朗读了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失是我国近代屈辱历史的见证从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感难点教具准备课件教学过程内容一课前导入配乐朗诵少年中国说回顾用自己的话来课文主要讲了什么设计意图回顾课文内容为下面的学习做铺垫二自读课文整体把握自由读课文思考课文表达作者什么样的感情小组讨论交流全班交流三品读释疑一感受昔日的圆明园圆明园的毁灭有着不可估量的损失就说明它一定有不可估量的价值昔日圆明园究竟有些什么使我们说它有不可估量板书不可估量的价值第页共页结合课文第二三四自然段说一说提醒同学们注意这一段描写用上了好多连接词说的时候尽量用上它们交流预设圆明园中有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热闹街市的买卖街也有象征着田园风光的山乡村野板书有也有圆明园有象征着热闹街市的买卖街也有象征着田园风光的山乡村还有根据古代诗人诗情画意建造的景物如蓬莱瑶台武陵春色板书有也有还有园中不仅有民族建筑还有西洋景观板书不仅有还有圆明园不但建筑宏伟还收藏着特别珍贵的历史文物上自先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代名人书画各种珍异宝从先秦到清朝大约多少年的时间经历秦汉隋唐宋元明清大约是两千三百多年的时间想想会有多少名人字画和奇珍异宝学生搜集的资料介绍教师选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受齐读第四自然段圆明园在北京西北郊是一座举世闻名的皇家园林它由圆明园万春园和长春园组成所以也叫圆明三园此外还有许多小园分布在圆明园东西南三面众星拱月般环绕在圆明园周围有谁查资料知道圆明园的面积有多大吗占地面积有公顷公顷亩估算一下我们学校亩大概估计一下圆明园相当于多少个实验小学这么大的面积上这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围是多么壮丽的景观圆明园有哪些景点学生结合课文及课外资料介绍教师补充我们选了处景观的名称请大家读一读正大光明天图画上下天光杏花春馆坦坦荡荡长春仙馆万方安和武陵春色山高水长月地云居汇芳书院映水兰香北远山西峰秀色四宜书屋平湖秋月蓬莱台别有洞天坐石临流曲院风荷圆明园著名的就有处景点光读这景点的名称就需要这么长时间如果一景一景参观得需要多少天啊我看得一个月参观景点选择一处说说感受图片出示学生交流预设蓬莱瑶台在云端里若隐若现仿佛人间仙境平湖秋月在夜晚的灯光映衬下感觉很朦胧住在那里一定会做美梦雷峰夕照中的雷峰塔真高直冲晚霞真壮观啊教师补充介绍这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢拿出雨果写的文章有选择地读一读请您用大理石用玉石用青铜用瓷器建造一个梦用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石披上绸缎这儿盖神殿那儿建后宫造城楼里面放上神像放上异兽饰以琉璃饰以珐琅饰黄金施以脂粉再添上一座座花园一方方水池一眼眼喷泉加上成群的天鹅朱鹭和孔雀总而言之请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府其外貌是神庙是宫殿那就是这座名园有一座言语无法形容的建筑某种恍若月宫的建筑这就是圆明园齐读书中的一句话圆明园是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华第页共页把书上概括圆明园的两句话也用是也是连起来变成一句话圆明园是当时世界最大的博物馆艺术馆也是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华读课文段引领学生注意体会那些连接词读出一种自豪感情感朗读面对这人间奇迹你心中一定升腾起一种情感正如雨果形容的那样虽然是皇家园可是岁月创造的一切最终都属于人类的此刻在你心中圆明园拥有的是什么劳动人民艺术智慧的结晶带着这种感受再读这句话即圆明园是当时世界最大的博物馆艺术馆也是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华圆明园所拥有的浓缩成一个词是什么是文化而且是价值不可估量祖国文化回扣不可估量请理直气壮地告诉自己以及天下所有的人圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的也是世界文化史上不可估量的教师点拨课文的二三四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观请同学们想一想课文题目是圆明园的毁灭可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去二体会圆明园的不可估量的损失引读课文年月日齐读第五段英法联军是怎么做的浏览第段用书上的词语概括概括教师补充资料请读一读参与劫掠的英法军官回忆军官和士兵英国人和法国人为了夺取财宝从四面八方冲进圆明园有的搬走景泰兰瓷瓶有的抢走绣花长袍有的挑选高级皮大衣有的去拿镶嵌珠玉的挂钟有的背负大口袋装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金叶有半身缠着织锦绸缎有的帽子里放满了红蓝石珍珠和水晶石有的脖子上挂着翡翠项圈把感情带到课文中再朗读这句话他们把凡是能拿走的统统掠走教师再次出示资料学生侵略者除了大肆抢劫外被他们糟蹋了的东西更是不计其数房子里的绸缎衣服扔了一地人走进屋里可超过膝盖工兵们带着大斧把家具统统砸碎取下上边的宝石一些人打碎大镜子另一些人向大烛台开枪射击以此取乐大部分法国士兵手抡木棍将带不走的东西全部捣碎当月日法国军队暂时撤离圆明园时这处秀丽园林已被毁坏得满目疮痍再带着感受朗读这句话体会毁灭的惨痛烧掉一幅历史名画只用几秒钟烧掉一个建筑比如平湖秋月只需几分钟半分钟大家想象会烧掉什么大火连烧三天会烧掉什么至此圆明园所拥有的一切现在都没有了在三自然段的景物前前面加没了一边添加一边让学生跟读比如圆明园中没有了金碧辉煌的殿堂也没有了玲珑剔透的亭台楼阁没有了也没有了没有了还没有了还可以换一种说法比如金壁辉煌的殿堂没有了玲珑剔透的亭台楼阁也没有了小结圆明园我国园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华这样一座世界上最大的博物馆艺术馆竟然在几天之内化为一片灰烬这是中国近代史上的一次奇耻大辱是英法列强侵略中国践踏人类文明的铁的罪证感情朗读第五自然段带着无比痛恨之情来读补充资料再读课文第页共页李大钊诗句圆明两次昆明劫鹤化千年未忍归一曲悲笳吹不尽残灰犹共晚烟飞指名读雨果文章法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物今天居然还天真地以为自己就是真正的物主把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出我希望有朝一日解放的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国这个奇迹已经消失了有一天两个强盗闯进了圆明园一个强盗洗劫另一个强盗放火一个叫法兰西另一个叫英吉利雨果采用教师引读的形式师生一起用上没有了也没有了等连接词对全篇课文进行创造性地朗读小结板书让我们永远记住这一天年月日就是从这以后圆明园化为一片灰烬什么都没有了教师慢慢擦黑板只留课题其余都擦去三教师小结回顾圆明园昔日的辉煌关注关键句过渡句说说这句话在文中的作用指名回答方法指导品析过渡句概念一个句子承接或总结上面的内容同时提示或领起下面的内容这个句子就是过渡句效果总结上文引出下文承上启下判断方法过渡句一般在文章的中间部位有时候单独成段有时候在段首现在圆明园什么都没有了那么留给你的是什么指着课题问那就请你愤恨地表达吧用不同的语气进行朗读训练四学习写作方法课文运用了首尾呼应的方法第一自然段阐明了圆明园的毁灭是不可估量的损失结尾提到我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬首尾呼应这样写可使结构更加紧凑内容更加完整运用好首尾呼应重述开头法结尾好像就是开头的重复一问一答法就是开头提出问题在结尾回答句式变换法开头和结尾意思差不多只是句式发生了变换相似却不尽相同举一例比如颐和园第一自然段写北京的颐和园坐落在北京西郊是中国古典园林之首是世界著名的皇家园林最后一个自然段写颐和园到处是美丽的景色说也说不尽颐和园集中国历代造园艺术之精粹以无比的艺术魅力倾倒了无数中外游客开篇说颐和园是中国古典园林之首是世界著名的皇家园林最后说颐和园集中了中国园林艺术的精粹倾倒了无数中外游客这就属于首尾呼应的写法童年是一个人最难忘记的时光写一篇难忘的童年的作文如果用首尾呼应的方式给这篇文章的开头和结尾各写一段你怎么写示例开头我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星多得数也数不清第页共页但是有一件事情就像星群中某个焦点一样总是在我眼前闪亮着令我无法忘怀结尾这就是我童年时最难忘的一个故事每当我想起这颗明亮的星星时总让我感到好笑五课堂小结课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨警示人们勿忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感六当堂检测必做默读课文想想课文主要表达了怎样的情感反复朗读读出情感的变化课文的题目是圆明园的毁灭作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌和同学交流你的想法读下面的句子注意表示时间的词语联系上下文说说你的感受上自先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝年月日英法联军侵入北京闯进圆明园他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉为了销毁罪证月日和日三千多名侵略者奉命在园内放火查找相关资料说说为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失七课后作业选做推荐阅读颐和园虎门销烟完成点拨阅读攻略的练习请完成本课典中点主题探究拓展提升板块的习题板书园林瑰宝高度评价圆英法联军掠走建筑精华明搬走最大的博物馆园毁掉艺术馆毁灭损失不可估量爱勿忘国耻振兴中华恨