14 圆明园的毁灭教案2课时(含反思）.doc

圆明园的毁灭教学导航教学目标认识个生字会写个生字正确读写毁灭不可估量众星拱月金碧辉煌殿堂亭台楼阁建筑宏伟销毁罪证等词语正确流利有感情地朗读课文理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化勿忘国耻的情感增强振兴中华的责任感和使命感领悟课文的表达特点学习与运用收集整理资料的方法教学重点理解文中的重点词语和句子的深刻含义感受圆明园昔日的辉煌教学难点在辉煌与毁灭的强烈对比下激发学生振兴中华的责任感和使命感并体会作者安排材料的匠心独运教学准备学生预习课文收集有关圆明园的资料教师准备多媒体课件教学课时课时教学过程第一课时一谈话导入激趣入题我们知道北京的颐和园是一座拥山抱水气象万千的古典园林在国内外享有盛誉在北京西北郊还有一座被誉为万园之园的皇家园林遗憾的是这一园林艺术杰作被英法联军劫掠和焚烧一代名园就此化为废墟今天我们学习课文圆明园的毁灭了解一下圆明园昔日的风采和侵略者对它的毁坏情况板书课题二初读课文整体感知自读课文读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺默读课文标出自然段序号想想每个自然段主要讲的是什么意思课文主要讲了几部分内容两部分圆明园昔日的辉煌景观圆明园的毁灭检查认读生字词情况抽读生字词卡片可采取指名读齐读开火车读比赛读等方式指名分自然段朗读课文注意纠正字音三自学课文小组交流讨论自学生字词不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解默读课文想想当年的圆明园是什么样子的圆明园又是怎样被毁灭的遇到不懂的问题在小组讨论后把你们认为有价值的记录下来小组讨论每人提出自己的问题后小组进行整理写出几个有代表性的大问题出示每组同学提出的问题并对所有问题进行分类归纳整理出几个大问题四交流自己从课外查到的有关资料五布置作业拓展延伸收集昔日的圆明园与今日的圆明园的有关资料有感情地朗读课文第二课时一复习导入这节课我们继续学习圆明园的毁灭这一课板书课题让我们举起写字的手一起写下课题圆是圆满无缺的圆明是光明普照的明园是皇家园林的园齐读圆明园一座圆满无缺的皇家园林一座光明普照的皇家园林被两个强盗毁灭了被英法联军的熊熊大火毁灭了齐读课题圆明园的毁灭上节课我们初读了课文初步感知了课文内容相信同学们留下了深刻的印象本课有许多四字词语用得十分精妙我们再来读一读课件出示词语举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁田园风光山乡村野平湖秋月蓬岛瑶台武陵春色诗情画意风景名胜天南海北奇珍异宝不可估量二走进开头提出疑问这节课让我们再次走进文本细细地阅读课文进一步了解课文内容请同学们打开课本迅速翻到第课自己读课文第自然段自由出声读打开课文映入你眼帘的第一是不可估量第二还是不可估量此时你的内心是一种什么滋味悲痛愤怒伤心我们来读读这个开头把你的心情读出来你现在最想知道的是什么圆明园被谁毁了被怎样毁掉了圆明园为什么会被毁掉圆明园被毁之前是什么样的三学习结尾感受被毁请同学们听老师读课文第自然段画出最让你触目惊心的词语听了这段文字的朗读你了解了什么圆明园是在年被英法联军破坏毁掉的他们是怎样毁灭圆明园的课件出示根据学生回答强调掠搬毁烧哪些词语让你触目惊心凡是统统任意毁掉连烧笼罩删词换词体会这些词语的表达效果感受侵略者的残暴与野蛮年月日英法联军侵入北京闯进圆明园他们把园内凡是能拿得动的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉为了销毁罪证月日和日三千多名侵略者奉命在园内放火大火连烧三天烟云笼罩了整个北京城我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬年月日英法联军来到北京进入圆明园他们把园内能拿得动的东西拿走拿不动的就用大车或牲口搬运实在运不走的就破坏毁掉为了销毁罪证月日和日三千多名侵略者奉命在园内放火大火连烧三天烟云笼罩了整个北京城我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬分别读这两段话换掉或删除一些词语后有什么不一样谈自己的感受和理解我们来看一段录像播放火烧圆明园的录像可以看得出看录像时一定有一种情感充盈着你的胸膛是什么情感屈辱愤怒痛恨价值连城的国宝被统统掠走人拿不动的就用牲口搬运实在运不走的就任意破坏他们任意破坏的哪一样不是无价之宝最可恨的是他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后还企图放火销毁罪证这就是帝国主义的嘴脸带着你此时的感情齐读年月日四朗读感受体味辉煌请告诉大家为什么英法联军毁了一座圆明园就会激起我们这么大的愤恨这么大的怒火一边读一边思考要静心专心读书根据学生回答投影出示因为它是当时世界上最大的博物馆艺术馆因为圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物这就是第自然段告诉我们的圆明园不但建筑宏伟还是当时世界上最大的博物馆艺术馆收藏着最珍贵的历史文物所以它的毁灭使每一个中国人痛心会激起每一个中国人对英法联军对当时腐败无能的清政府的痛恨读一读想想课文哪几个自然段写的是建筑宏伟第自然段找一位同学为我们读一读课文第自然段指名读第自然段圆明园在北京西北郊众星拱月般环绕在圆明园周围这段话是介绍圆明园什么的位置和结构如果让你带着自己的理解和感受来读这段话你会强调哪些词语举世闻名众星拱月你知道这两个词语的意思吗说说看举世闻名举全全世界都知道形容名望极大众星拱月比喻许多人簇拥着一个人或许多个体拥戴一个核心出示课件看圆明园的分布构成在图上找一找哪个是星哪个是月体会圆明园的辉煌和宏伟哪位同学查过资料知道圆明园的面积有多大圆明园的占地面积约公顷最新制定的方案圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路南到清华西路西至圆明园西路北到规划公路一环占地面积公顷我们学校的占地面积约公顷大体估计一下圆明园相当于多少个我们的学校圆明园相当于个我们的学校各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围是多么壮丽的景观带着这样的感受我们一起来读读课文第自然段齐读第自然段如此气势恢宏的圆明园里有多少让我们啧啧称奇流连忘返的美景呢快速浏览课文第自然段你能从中找到几个个指名读写景的句子教师相机板书有也有有也有还有不仅有还有这些句子让你体会到了什么圆明园的建筑各具风格千姿百态既有殿堂的宏伟之美又有亭台楼阁的秀巧之美既有热闹的街市风光又有幽静的自然风光所以说它是建筑艺术的精华你能用自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂小巧的亭台楼阁热闹的街市与幽静的自然风光吗一边读一边在头脑中想象画面你就会读进去读得更好自由练读后分男女生朗读下面我们一起去欣赏几处名胜景观吧投影出示几幅圆明园美景图你可以选择一处说说感受蓬岛瑶台书上说海上有三座神山一座叫蓬莱一座叫方丈还有一座叫瀛洲而瑶台就是山上的建筑神仙住的地方这是根据古代诗人的诗情画意来建造的这是想象武陵春色指张家界的武陵源张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章桃花源记来命名的这一部分是根据古代文人的诗情画意建造的也是想象这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊平湖秋月宁静而美丽这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角大家知道圆明园著名的景点有多少处吗学生介绍自己了解的资料圆明园著名的景点就有处这处景观也众星拱月般地环绕在圆明园周围比如有平湖秋月西峰秀色曲院风荷有观澜堂君子轩还有关帝庙下面我们只选处景观的名称请大家读一读投影出示正大光明上下天光杏花春馆坦坦荡荡长春仙馆万方安和武陵春色山高水长月地云居汇芳书院映水兰香北远山村西峰秀色四宜书屋平湖秋月蓬岛瑶台别有洞天坐石临流曲院风荷水木明瑟仅仅读这些景观名称你有什么感觉光读这处景的名称就需要这么长时间如果一个景点一个景点地参观得多少天啊法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢出示雨果的文章指名读有一座言语无法形容的建筑某种恍若月宫的建筑这就是圆明园雨果是啊这是一座多么美妙神奇的园林当我们漫步园内学生接读有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里我们又怎能不惊叹圆明园是投影出示我国园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华引读试着让学生背诵圆明园中有也有有也有园中许多景物都是如还有很多景物是如园中不仅有还有圆明园不但建筑宏伟还收藏着齐读最珍贵的历史文物是从哪一个自然段知道的第自然段哪位同学愿意为大家朗读第自然段指名读从先秦到清朝大约多少年的时间两千多年经历秦汉隋唐宋元明清大约是两千一百多年的时间想想会有多少名人书画和奇珍异宝请用自己能想到的词语来形容应有尽有不计其数成千上万数不胜数年月中国保利集团以多万港币将其中的虎首牛首猴首购回使它们重新回到了祖国的怀抱知道了这些你心里又有怎样的感受带着你的惊叹和自豪齐读第自然段分钟五美毁对比引发深思是啊多么恢宏多么美好的圆明园如果它完好无损地保存着我们每个中国人现在看了该是多么自豪可惜它被英法联军掠走了搬去了毁掉了圆明园里有的是荒凉的废墟有的是残垣断壁没有了没有了也没有了缓缓擦去板书只留淡淡的痕迹圆明园的毁灭是学生齐读中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失课件出示五幅圆明园废墟图读下面的词条圆明园是皇帝享用的当圆明园被烧咸丰皇帝无奈只好带着慈禧等人仓皇逃跑了焚毁圆明园的前几天英法联军列队入城清军士兵夹道而跪英法联军两次洗劫圆明园小结在我们祖国逐渐强大的今天我们不能忘记过去屈辱的历史让我们永远记住一百六十年前的噩梦记住写在圆明园残柱上的耻辱让我们永远记住历史告诉我们的教训落后就要挨打因此我们要努力用自己的双手建设强大繁荣的祖国使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演让我们勿忘国耻振兴中华六布置作业面对圆明园的废墟看着这断壁残垣你想说些什么想对谁说是对将铁蹄踏进圆明园的英法联军还是腐败无能的清朝政府或者是对自己和自己身边的人把你想到的写下来板书设计教学反思成功之处这节课从情入手透过字里行间充分挖掘爱恨变换的情感主线不断激发学生的情感并使这种情感逐渐加深升华不足之处因为本课的时代背景距离学生较远学生在朗读中不能入情入境今后在教学中需要采用各种形式让学生充分接触文本进而有感情地朗读教学建议本文与现实存在着时空差距只有通过读才能更好地理解课文内容所以要把读贯串在整个教学过程中让学生在读中理解在读中体会从读中生情以情促读