14.圆明园的毁灭 教案.doc

圆明园的毁灭教案教学目标有感情地朗读课文继续把握课文内容理解重点句子的含义感受作者的情感变化理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感教学重点有感情地朗读课文把握课文内容理解重点句子的含义教学难点理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感课时一课时一导入新课同学们今天的中国让国人自豪让世界惊叹然而在一百多年的那个年代由于清政府腐败无能导致西方列强不断入侵我们中国就在年月日在中国上空烟云笼罩那时正发生着一件让国人耻辱让世界震惊的事情那就圆明园的毁灭伸出手和老师一起来写课题师板书学生数空齐读课题师同学们毁灭意味着什么请你说彻底破坏消失毁灭不是一般的毁坏一旦毁灭就再也没有了也就是说这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了同学们再来齐读课题二朗读课文下面就让我们一起走进课文请同学们自由的读读课文听清自读要求读准字音读清句子思考课文从哪两个方面介绍圆明园的三学习第一自然段看来同学们对文章内容有了初步的了解我们来看看课文是怎样评价圆明园的毁灭的请同学们到文中去找一找生自由读师我们一起来读师读过之后你知道了些什么生圆明园不仅是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损失师你能给同学们讲讲什么是不可估量吗生说也说不清楚说明是特别大特别大的损失师不可以去计算的损失可见损失非常大下面也让我们带着这样的感受再来读一遍师同学们作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失师那么这究竟是怎样的一座园林让作者这样说呢让我们走进昔日的圆明园去领略一番它的风景请同学们默读课文的二三四自然段看看园里都有什么找到自己感兴趣的抓住词句展开想象一会我们进行交流好开始吧可以拿出笔在旁边写一些你的感受一学习第二自然段作者都详细的介绍了圆明园几方面的内容再现了他昔日的辉煌师好啦孩子们我们一起来说说好吗谁想来说一说生读的二段师许多小圆都为在圆明园周围用文中的一个词语形容生叫众星拱月众师星拱月是什样子的出示幻灯谁是月亮谁是星星师是呀多么巧妙的布局呀如此巧妙的布局占地面积多大见过足球场吗感觉怎么样圆明园相当于个足球场这还是一座规模宏大的圆明园在这样的园林中景观又是什么样子的呢谁来说一说二学习第三自然段过度园明园布局独特宏伟壮观那么园明园中景观又是什么样子的呢生读园明园中有金碧辉煌的最堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热用街市的买卖街也有象征着田园风光的山乡村野师你见过全碧辉煌吗生没见过师金碧辉煌是什么意思形容建筑异常华丽光彩夺目你还看到了什么亭台楼阁是怎样的亭台楼阁玲珑剔透他是什么意思一小巧玲珑精致奇妙说明了这个亭台楼阁十分漂高精巧同学们同样是建筑但是两者的风格却截然不同你能用朗读变现出来吗金碧辉煌的殿堂那是很有气势的玲龙剔透的亭台楼阁那是十分精巧的谁在来读听老师来读谁想读如果说殿堂给我们的感觉是非常宏伟的那么亭台楼留给我们的感觉是玲龙剔透的谁在来读除了这些建筑圆明园中还有些什么生一有象征着热闲街市的买卖街也有象征着田园风光的山乡村野同学们真的是买卖街和山乡村野不是一你从哪里知道的你再来读都是景观一个热闹一个宁静给人感觉截然不同谁来读读读出他们的不同一你来读你再来读谁能连起来把这句话读一读生园明园中有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热用街市的买卖街也有象征着田园风光的山村乡野太好了每种建筑的风格都表现出来了如果老师把也字去掉大家再来试一试师有感觉吗生如果没有也就觉得很直白生如果有也就能对比出金碧辉煌的壮观和亭台楼阁的截然不同师是啊通过对比对比有这样的也有那样的让人感觉到这里的景观不同风格的景观应有尽有这就是这个也字的妙处请大家再来读一读这次我们男生和女生发挥各自的优势男同学读前两种女同学读后两种分男女同学读我们来试着背一背不会背的也可以看着屏幕的提示起来背三学习第三自然段师这些不同风格的建筑景观当中具体都有些美景呢生园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的如海宁安澜园苏州的狮子林杭州西湖的平湖秋月香峰夕吧还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的如蓬莱垤台武陵春色不仅有民族建筑还有西洋景观朗读师园中的景物可真多啊我们来看一看这些景物中有仿照各地名胜建造的也有一还有一生接读师这次老师和同学们一起来读一读老师读前半句同学们读后半句师可谓是中外风果名胜应有尽有这该是多美啊多么宏伟啊同学们带这样这样的情趣我们一起背一背师这么迷人的景色只是圆明园的小小一角同学们知道圆明园的景点有多少处吗师据说园明园中景物有一百多处而且一步一景一是一物想看看吗园明园已经被毁灭了但老师从影片中为大家截取了一段播放圆明园的视频教师解说师看了你有怎样的感受这里的景色可以用一个词来形容生壮观生美轮美奂生无法比喻的壮观生美不胜收生壮丽宏伟生无与伦比师是啊任何一个词来形容圆明园都不为过难怪文中最后一句说园明园是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华师在这样的园林中漫步那是怎样的一种感受啊置身其中你仿佛看到了什么听到了什么同学们我们读读这段话的最后一句生读漫步园内有如漫游在天南地北饱览着中外风景名胜流连其间仿佛害身在幻想的境界里师同学们足不出园就便可观天下美景我们不着急我们慢慢游览师引读漫步园内就如漫游在天南海北师是呀圆明园除了这些美景还有哪些接着说三学习第四自然段生园明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物上至下至师是呀上至先秦下至青朝中间经历了多少年行大约是多年同学们想像一下多年圆明园中该有多少青铜礼器呢能不能数青楚一数不清楚多年该有多少名人字画该有多少奇珍异宝那么多的数不清难怪作者说圆明园又是当时世界上一一最大的博物馆艺术馆板书博物馆艺术馆师这么美这么大又有这么多奇珍异宝的园林都是古代劳动人民的智慧的结晶孩子们让我们拿起书自豪的在来读一读师同学们这就是圆明园这就是号称万园之园的圆明园这就是被称作东方梵尔赛宫的圆明园它是无数能工巧匠利用了年时间才建成的一座园林这一切一切都被英法联军毁灭了四学习第五自然段下面让我们一起来看看播放视频师同学们有什么感受你想说什么师是呀这么好的东西就被毁了带着刚才的感受读读这段话那一句话最能表达你此时的心情师侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为他们就是一群土匪盗贼混蛋强师对强盗这些都是强盗的所作所为啊夺人之美为己有也就罢了最可恨的是他们还怎么样为了销毁罪证火烧圆明园师从三天这个数据中你想到了什么想到英法联军的滔天罪行想到了圆明园面积之大物品之多损失之惨重师齐读我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬师什么化为灰烬师还有什么被化为灰烬师板书师化为灰烬的不仅仅的建筑的精华不仅仅是艺术瑰宝化为灰烬的是中华民族乃至世界几千年积淀下的文化呀所以作者说出示第一段齐读此时此刻随着课文的学习我们不因该仅仅对圆明园惋惜对英法联军的正很还应爱有很多想说的你想说什么那师历史的教训告诉我们国弱则被欺负落后就要挨打为了让圆明园的毁灭这段屈辱的历史不再重演我们要记住课件展示勿忘国耻振兴中华五板书圆明园的毁灭中国世界文化使不可估量的损失众星拱月瑰宝精华博物馆艺术馆六布置作业在网上搜集关于圆明园的资料了解历史继续阅读课文把握文章的中心思想