14《圆明园的毁灭》第一课时 教案.doc

中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网圆明园的毁灭第一课时课前预习初读课文标好自然段序号解决疑难字词选一选估量瑰宝灰烬写一写我会认真写写难写的生字莱瑰瑶剔统查一查举世闻名奇珍异宝风景名胜销毁再读课文我知道了课文第一自然段写圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失第二自然段写第三自然段写第四自然段写第五自然段写其中至自然段都是描写圆明园辉煌的过去教学目标认识珑等个会认字会写毁估等个生字能正确读写举世闻名众星拱月亭台楼阁天南海北奇珍异宝等个词语能流利有感情朗读课文给自然段列标题概括课文主要内容学习第自然段在阅读中体会文章的表达方法了解圆明园辉煌的过去体会作者的情感教学重点学习字词理解积累四字词语列小标题概括课文主要内容了解圆明园辉煌的过去体会作者的情感教学难点通过对语言文字的理解想象圆明园当年的样子激发学生热爱祖国的思想感情和实现中华民族大复兴的责任感和使命感了解课文的主要内容列小标题理清课文的脉络教学用具教师用具多媒体课件学生用具无教学过程一导入中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网导语同学们法国作家雨果曾经说过人们一向把希腊的帕特农神庙埃及的金字塔罗马的竞技场巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论如果不能亲眼看见圆明园人们就在梦中看到它圆明园为什么会有如此高的赞誉呢请同学们欣赏下面的图片感受圆明园的辉煌壮丽教师由辉煌过渡到被毁灭揭示课题过渡是啊昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林它有民族建筑西洋建筑它还是一座博物馆艺术馆有历代文人字画有奇珍异宝圆明园以其独特的建筑艺术被称为万园之园而如今却只剩下屹立在风中的断壁残垣这节课我们就来共同学习圆明园的毁灭一起去了解圆明园的前世今生板书课题读课题想象画面学生读课题教师激情叙述圆是圆满无缺的圆明是光明普照的明园是万园之园的园一座圆满无缺的光明普照的万园之园被两个强盗给毁灭了学生想象画面自由交流面对这断壁残垣展开联想设计意图用雨果的话引入本课学习先让学生看图片感受圆明园的辉煌美丽再看看如今的断壁残垣引起强烈的反差能激发学生学习的兴趣引起探究欲望二新授探究一学习字词列提纲梳理课文师用自己喜欢的方式读课文读准生字的字音划出词语联系上下文尝试理解词语的意思生自主阅读小组内交流师先来检查一下预习情况读读下列四字词语想象画面不可估量举世闻名皇家园林众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁山乡村野田园风光平湖秋月蓬岛瑶台西洋景观风景名胜天南海北青铜礼器名人书画奇珍异宝生自由读指名读齐读中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网师说说读完后你脑中出现了哪些画面预设生我脑中出现了江南水乡的美丽景色生我仿佛看到了金碧辉煌的阁楼宫殿再读课文小组交流课前预习第二题给每一个自然段概括小标题学生小组交流小组派代表交流形成课文提纲第一自然段损失不可估量第二自然段布局独特第三自然段建筑宏伟第四自然段文物珍贵第五自然段毁灭惨痛师谁能根据小标题连起来说说课文主要内容师小结阅读一篇课文先概括每个自然段的意思然后连起来说说是概括课文主要内容的一种方法看看小标题思考课文主要写了哪几个方面的内容预设生两方面一是圆明园以前的辉煌景观自然段二是圆明园的毁灭开头和结尾师根据这两方面内容给课文分段说说课文的结构总分总第一自然段损失不可估量总开头第二自然段布局独特分第三自然段建筑宏伟分第四自然段文物珍贵分第五自然段毁灭惨痛总结尾设计意图本篇课文的词语很有特色四字词语特别多很适合学生积累和想象在想象中感受圆明园的辉煌和壮观为后文的毁灭在情感上做下铺垫读一篇文章要在整体上把握内容概括每一自然段的意思连起来把握文章内容是方法之一本单元习作就是列提纲阅读为习作服务本课先让学生学会列提纲探究二走进圆明园初步感受损失出示课文第一段指名读圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估量的损中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网失不可估量是什么意思什么东西不可估量课文里用了一对关联词是也是连起来前后两部分是什么关系递进谁能用这两个词语说话从两个不可估量你感受到怎样的情感惋惜愤怒朗读体会作者在文章的一开头就连用了两个不可估量有不可估量的损失就一定有不可估量的价值昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为不可估量呢请同学们默读课文第自然段课文中有哪些句子是评价圆明园的价值的指名汇报作者是怎样评价圆明园的教师归纳出示三个句子学生齐读圆明园是一座举世闻名的皇家园林当时世界上最大的博物馆艺术馆园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华设计意图从不可估量入手让学生从整体上把握情感基调引出本课要研究的课题探究三走进圆明园感受辉煌和价值学习第三自然段感悟景观之美为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华呢请大家仔细地品读第自然段思考圆明园里有哪些宏伟建筑圈画出来交流展开想象假如你漫步园中看到眼前的美景你会发出什么样的感慨学生慨叹园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华读一读你觉得最想赞叹的景物园林里有这么多美丽的景观你最喜欢的是哪一处呢它让你仿佛看到了什么听到了什么或者闻到了什么现在你们选一处自己最喜欢的景观去走一走看一看然后把你的感受写下来课件出示来到象征着田园风光的山乡村野我看到了听到了闻到了来到象征着热闹街市的买卖街街上有各种招牌的店铺走在街上的是来来往往打扮各异的人有的有的有的有的还有的来到如梦如幻的蓬岛瑶台这里来到中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网所以作者怎么说作者会有怎样的情感读一读漫步园内有如漫游在天南海北饱览着中外风景名胜流连其间仿佛置身在幻想的境界里设计意图让学生充分欣赏美在美美地视觉效果中再让学生充分地读读出自豪感然后让学生想想写话让学生透过文字走进圆明园的美景中情景交融增进学生的民族自豪感学习第四自然段感受历史价值圆明园中仅仅只有宏伟的建筑吗还有什么出示句子圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物上自先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝所以它又是当时世界上最大的博物馆艺术馆圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物这句话在文中起着什么作用找出时间词联系上下文说说你的感受预设生圆明园中收藏的文物数量很多历史很悠久价值无法估量我们看看各种青铜礼器名人字画和奇珍异宝看完后你有什么感觉无比自豪无比惋惜带着这种感觉读一读那么这一切到底是谁毁灭的呢为什么会毁灭呢我们下节课来学习三小结这节课我们走进课文学会用给每个自然段列小标题概括课文主要内容的方法走进圆明园感受他建筑宏伟还收藏了最珍贵的历史文物通过朗读体会到圆明园不可估量的价值四作业基础作业读一读有感情地朗读课文抄一抄摘抄积累文中自己喜欢的词语和句子拓展作业观看火烧圆明园的视频设计意图中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网这篇课文词语丰富适合积累词语扎实的基础是学好语文的关键查找资料从课内走向课外把课内和课外结合起来把语文生活化也有助于学生理解课文板书设计圆明园的毁灭第一自然段损失不可估量总开头第二自然段布局独特分第三自然段建筑宏伟分第四自然段文物珍贵分第五自然段毁灭惨痛总结尾