部编版2021学年小学语文六年级下册《6 骑鹅旅行记（节选）》导学案-21.doc

6骑鹅旅行记节选导学案设计课题骑鹅旅行记节选课型新授课教学目标1正确流利有感情地朗读课文2运用想象阅读故事聚焦动物的语言感受人物形象3通过推想猜想讨论等学习方式激发阅读经典作品的愿望教学重难点1运用想象阅读童话故事聚焦动物的语言感受人物形象2通过推想猜想讨论等学习方式激发课外阅读该书的兴趣课前准备1准备原著骑鹅旅行记片段动画片尼尔斯骑鹅旅行记片段作品图片封面教师2搜集相关资料了解作品的主要内容人物及作者学生课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一谈话导入引起期待用时3分钟1组织学生欣赏动画片尼尔斯骑鹅旅行记片段2出示骑鹅旅行记的封面图片组织学生交流介绍这本书3指导学生阅读世界名著骑鹅旅行记的片段1欣赏动画片片段2根据搜集的资料进行交流3小组交流骑鹅旅行记是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙创作的童话对瑞典的地貌动物植物文化古迹内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯进行了真实的记录融文艺性知识性科学性于一体是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品学生交流时提示学生从几个方面去介绍不能随意表达比如可以从作品的主要内容作者世界影响等方面去引导学生交流二关注人物感知形1通过课前的资料搜集你了解到本课的主1根据已有的知识回答主人公是尼尔斯这个环节的学习一定要在预习的象用时4分钟人公是谁2组织学生交流在书里尼尔斯一开始是一个怎样的孩子2小组交流尼尔斯是一个十四岁左右的少年他调皮贪玩任性懒惰不爱学习对待动物和人十分凶狠基础上进行要在课前指导学生都准备哪些资料三赏析句段积累经典用时18分钟1引导学生默读课文圈画不同的动物对尼尔斯不同的反应的语句写写你的感受2组织学生小组内交流3组织学生分板块交流1对话描写部分你从动物的话里感受到了什么他们为什么会这么生气指导学生在交流感受的基础上分角色朗读尼尔斯与动物的对话此时的尼尔斯的心情又是如何2动作描写部分家猫是怎么对待尼尔斯的找找文中的句子圈画出家猫的动作从这一系列动作中你感受到了什么3神态描写部分作者善于描绘动物们的神态在课文里找找你印象最深的动物的神1默读课文圈圈画画写写2小组内交流3小组派代表交流并根据板块提示进行整合补充评议1交流作品中关于人物的对话描写的句子说自己的感受分角色读对话描写的句子读出人物的内心情感体会尼尔斯的悔意2品析文中人物动作描写的作用学生圈画描写家猫动作的词语感悟家猫对尼尔斯的怒气3欣赏作品中人物的神态描写抓住描写神态的词语体会动物们对尼尔斯的讨厌之情1提示学生在默读时边读边勾画养成不动笔墨不读书的好习惯2学生交流时要给予方法的指导如先读出自己勾画的感悟深的句子然后谈自己的阅读体会3关注学生学习的参与度尤其是倾听的学生要调动他们参与交流的积极性自觉提出自己的见解4尊重学生的阅读感受不要强行加入态谈谈你的感受4感受作者的语言特点出示他全身的毛都竖了起来拱起腰伸直了腿四脚抓地尾巴变得粗而短两耳朝后嘴里嘶叫着瞪大的眼睛冒着火星4组织学生说说收获的道理4交流作品语言的特色在品读的基础上感悟作者生动形象的语言4交流获得的道理不能欺负小动物要善待动物教师的观点四拓展延伸激发兴趣用时14分钟1指导学生阅读骑鹅旅行记的其他片段引导学生找找尼尔斯的变化2组织小组讨论3全班交流4猜想尼尔斯为什么会有这么大的变化尼尔斯这个调皮的男孩在骑鹅旅行的过程中经历了许多艰难险阻但也收获了正义感真诚智慧勇敢善良变成了一个好孩子这其中发生了什么请同学们课后去看看原著也欣赏一下作者笔下的瑞士风光1阅读圈画描写尼尔斯变化的语句2小组内讨论3派代表交流尼尔斯的前后变化其余学生补充评议4大胆猜想尼尔斯变化的原因1教师适当补充资料拓展学生所学2指导学生对比学习感悟人物形象五布置作业内化感帮尼尔斯写一份忏悔录表达自己对欺负动学生联系文本展开想象写忏悔录落实到写引导学生及时整理阅读受用时1分钟物的行为的后悔之情体会