6《骑鹅旅行记（节选）》 教学设计.doc

六年级下册第六课骑鹅旅行记节选教学设计一教学目标树立整体意识合理运用阅读策略阅读课文默读节选片段说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了怎样的变化体会人物心态变化感知人物形象根据目录插图等猜想故事情节产生阅读原著的兴趣推荐阅读其他的外国文学名著二教学重点说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了怎样的变化体会人物心态变化感知人物形象三教学难点教学过程中阅读策略的合理运用四课时安排共课时五教学准备多媒体课件六教学过程一课前互动从局部到整体的小游戏没错就带着这种整体意识进入今天的学习你准备好了吗二单元整体感知这个单元我们要去干什么呢一起读读这句话跟随外国名著的脚步去发现更广阔的世界三回顾阅读策略在这将近六年的语文学习过程中我们其实已经掌握了几个特别棒的阅读策略一起来回顾一下思考一下我们为什么要掌握阅读策略所以在今天的学习中我们一定要充分运用这些阅读策略四拿到一本书今天我们将要在塞尔玛拉格洛芙笔下的骑鹅旅行记中发现更广阔的的世界骑鹅旅行记也被译作尼尔斯骑鹅旅行记是一本经典的儿童文学作品被译成多种文字流传世界迷人的北欧自然风光和小主角的奇幻经历让她成为了一部畅销百年的鸿篇巨制由于译者出版团队的不同所以即使是中文版的骑鹅旅行记也有很多个版本我们课文中节选的是高子英李之义杨永范翻译的版本先不看内容除了译者从封面封底书脊处你还可以获取哪些信息作者简介塞尔玛拉格洛芙是瑞典的优秀女作家骑鹅旅行记是她唯一为儿童而写的长篇童话这是世界文学史上第一部也是至今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品由于她突出的文学贡献从年开始她的肖像出现在瑞典货币克朗钞票上五打开一本书打开书迅速读完课文内容用小标题的方式完成阅读单上的填空根据小标题概括课文的主要内容课文主要内容课文写了少年尼尔斯被变成了小人在寻找小狐仙和解的过程中先被鸡鹅嘲笑然后和猫对打接着又被牛训斥为了阻止家里的大雄鹅飞走他抱住大雄鹅飞上了天空的故事变成小狐仙后尼尔斯的世界发生了一些奇妙的变化再读课文找出这些变化外貌变化变成了只有拇指大小的小人儿拥有超能力听懂禽兽说话的能力还有其他变化吗一定有我们继续探索尼尔斯在寻找小狐仙的过程中还遇到哪些愤怒的动物尼尔斯的态度分别是什么鹅和鸡群大黑猫三头牛无法忍受恼怒羞愧后悔再读全文在文中找到依据说说尼尔斯是个怎样的孩子小组合作完成阅读单冲动易怒知错能改不自量力孝顺爱家乡调皮捣蛋师小结带着整体意识我们会发现尼尔斯的身上不仅有缺点也有优点就像身边的你我他我们要接受不完美的自己争取成为更棒的自己六合上一本书这篇课文只是小说的节选关于这个故事你现在还想问什么看目录找出你最感兴趣的一章预测内容出示插图猜测是哪一章的插图师简介内容为公羊除害鹤之舞表演大会希望课后你把这本书继续读完你会从尼尔斯的冒险经历中悟出更多人生的真谛本单元还有很多优秀的外国文学名著能带领我们走向更广阔的的世界呢一起来看看从哪本书中尼尔斯可以克服内心的恐惧学会野外求生的本领鲁宾逊漂流记从哪本书中我们可以认识一位同样调皮捣蛋却又内心善良的男孩汤姆索亚历险记从哪本书中我们可以读到和骑鹅旅行记一样奇幻的经历爱丽丝漫游奇境让我们跟随这些精彩的外国文学名著的脚步一起去探索广阔的世界吧板书设计骑鹅旅行记节选整体意识改变阅读策略尼尔斯动物们骑鹅旅行记阅读单姓名班级学校速读课文用小标题的方式填一填尼尔斯经历了哪些事情阅读策略提高阅读速度有目的地读读全文在文中找到依据说说尼尔斯是个怎样的孩子小组合作完成阅读单阅读策略提高阅读速度有目的地读阅读小助理阅读策略一览表年级阅读策略如何做年级阅读策略如何做三年级预测标题插图前文四年级提问从不同角度动脑思考积极提问提有价值的问题五年级提高阅读速度圈画出关键词句及时捕捉有用的信息眼睛看得快脑子想得快六年级有目的地阅读根据目的选择材料有针对性地选择阅读方法