6. 骑鹅旅行记（节选）教学设计.doc

骑鹅旅行记节选课时课时教材分析重点难点骑鹅旅行记是统编小学语文六年级下册第二单元的一篇课文本单元是外国文学名著单元学习中引导学生跟着外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界该单元涉及到的语文要素是了解作品梗概把握名著的主要内容就印象深刻的人物或情节交流感受骑鹅旅行记节选部分主要讲述了主人公尼尔斯因为恶作剧得罪了小狐仙被小狐仙施了魔法也变成了小狐仙在去牛棚寻找小狐仙变回人形的过程中遭到了麻雀的嘲讽以及鸡群猫和牛的报复出于偶然的机会骑上牛背去旅行的故事故事情节一波三折人物形象鲜明富有启迪意义选文旨在引导学生分享交流阅读感受的过程中最大程度地激发学生课后去阅读整本书的兴趣教学重点根据课文阅读提示说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了什么样的变化引导学生赏析精彩片断就印象深刻的人物和情节交流感受教学难点感受作品的魅力激发学生课后阅读原著的兴趣教学目标根据课文阅读提示说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了什么样的变化推想鹤之舞表演大会地狱谷的羊等故事情节引导学生赏析精彩片断就印象深刻的人物和情节交流感受感受作品的魅力激发学生阅读原著的兴趣教学过程一揭示书名了解作者读一本好书就像对生活打开了一扇窗户出示单元导读今天我们将跟随外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界我要向同学们推荐的这本书是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品一起来读书名骑鹅旅行记这本书的作者是塞尔玛拉格洛芙对她有了解吗指名交流老师也搜集了她的资料指名读师因此骑鹅旅行记也被称为拉格洛芙的旅行日记二检查预习梳理情节这是一篇略读课文先用个简单的问题考考大家故事的主人公是谁相机板书尼尔斯介绍有的版本会用人名事件的方式把它翻译成了尼尔斯骑鹅旅行记除了主人公尼尔斯文中还出现了许多动物我们来按他们出场的先后顺序理一理出示尼尔斯和这些动物之间发生了怎样的故事谁来用简洁的语言概括地说一说小结抓住故事中的主要人物就能很快地把握住故事情节以后在阅读中同学们也可以借助这样的概念图来梳理故事情节和人物关系三了解变形感知变化出示图片瞧这就是尼尔斯猜猜他几岁有一天他被小狐仙施了魔法也变成了小狐仙那小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了什么样的变化呢快速浏览课文后概括地说一说引导归纳并板书变成小狐仙外表遭动物报复境遇骑鹅去旅行心理交流外表先来看他外表的变化指名读变得很小很小到底有多小拇指大师从一个和你们差不多大的孩子变成了一个拇指大的小人尼尔斯的外表发生了惊人的改变境遇尼尔斯和动物之间的关系有了什么变化原来是他欺负动物们现在是动物们报复他他和动物之间的关系有了一个彻底的反转心理生自由谈文中多处写到了尼尔斯的心理变化老师也找到了一些从这一系列的心理变化中你发现了什么全文的一条暗线自然地交代了尼尔斯骑鹅旅行的原因小结尼尔斯变成小狐仙后外表境遇心理都发生了变化而这些变化作者正是通过这些有趣的情节来体现的所以在阅读中我们要关注情节板书关注情节四赏析交流评价人物尼尔斯变成小狐仙后哪些情节令你印象最深刻请同学们默读课文用笔圈画相关词句在空白处批注感受师行间巡视不动笔墨不读书对于自己印象深刻的地方同学们就可以通过圈画词句和批注的方式来做读书笔记一定会让你有更多的收获交流麻雀引导想象作者对麻雀的描写最少只有一句话你认为麻雀此时是高兴还是难过为什么高兴读出幸灾乐祸的语气鸡如果你是被尼尔斯扯过鸡冠的公鸡此时你会怎么读第二句是谁说的这里的省略号省略了什么想象一下尼尔斯平时还可能怎么欺负过它们仿照句式说他活该他活该看来平时的鸡群吃尽了尼尔斯的苦头啊有了公鸡带头鸡群集体对尼尔斯冷嘲热讽齐读第三句话想象当时的场景能理解尼尔斯骂它们是乌合之众是什么意思了吧像乌鸦似地聚合在一起的一帮人比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群看来平时的鸡群吃尽了尼尔斯的苦头啊猫作者对猫的描写最多哪部分让你感到最惊心动魄这是猫被激怒时的样子引导想象这段文字侧重于对猫哪方面的描写动作这让你想起生活中什么场景猫抓老鼠评猫的动作利索又致命所以在读的时候要稍快些因为作者在生活中仔细观察了动物的习性将幻想同真实交织在一起营造了虚实相间的情境所以读起来才这么逼真那刚开始尼尔斯接近猫时它是怎样的呢指名读第自然段读出温柔是真的这么温柔吗看似温柔实则凶猛这样的鲜明对比让我们对猫的印象更加深刻男女生分角色读当尼尔斯差点命丧猫爪的时候猫为什么又突然放了他从中你获得什么启发人狠话不多的猫教会我们做人要善良牛为什么年纪最大最聪明的五月玫瑰此刻最生气尼尔斯不仅欺负动物连自己的母亲也敢捉弄引导想象尼尔斯对妈妈做的这些事你敢吗尼尔斯的恶作剧实在是太过分了难怪三头牛如此激动想要狠狠地收拾他指名分角色读同样是报复尼尔斯的情节那这个动物的出场顺序可不可以调换小结阅读时不能只关注碎片化的情节还要将和它相关的内容联系起来看从而发现作者的不同写法和创作意图板书关注写法从这些动物对尼尔斯的言行中我们能得出什么样的结论调皮恶作剧板书熊孩子总结同学们本文并没有直接写出尼尔斯是个怎样的孩子而是采用了侧面描写现在大胆地推想一下小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人捉弄小狐仙出尔反尔那熊孩子尼尔斯是不是一无是处没有一个闪光点呢从文中找证据点拨是什么原因让尼尔斯骑鹅旅行父母从教堂回来时发现雄鹅不见了他们会伤心的虽然调皮但心底是善良的知道为父母着想向父母表达爱意了师好的文学作品塑造的人物一般都是立体的多面的所以评价人物时角度就不能太单一随着阅读的深入对人物的了解会更加全面板书了解人物五阅读目录激发兴趣尼尔斯出于偶然骑上了鹅背开始了八个月的旅行回来后他会变成一个什么样的孩子呢请你大胆的猜想一下并简要说说你的理由板书好孩子点拨在尼尔斯骑鹅旅行之前作者还写了这样几处环境描写指名读感觉如何美好广阔你觉得作者用意何在结果是不是如你们所说呢我们一起来看看这本书的目录也许可以了解一二有什么发现说明作者将一个首尾呼应的完整的故事分成一个个独立成章的小故事每个故事既自成一体又相互连贯十分巧妙章节中有许多的地名和动物目录是一本书的缩影通过目录我们可以了解到这本书的大致内容和作者的写作思路相机板书关注目录骑鹅旅行的过程中尼尔斯学会了战胜困难超越自己他也从一个熊孩子成长为勇敢善良的好孩子这部作品不仅见证了一个孩子的成长过程也是一次对瑞典进行全面考察的旅行一路上尼尔斯经历了许多新奇有趣的事情鹤之舞表演大会地狱谷的羊群又会讲述怎样的神奇鹤之舞表演大会地点克拉山这一天所有动物和平共处不必担心遭到偷袭乌鸦兔子大松鸡黑琴鸡轮流表演大雁群却遭到了狐狸斯密尔的偷袭最后斯密尔被年长的狐狸咬掉了右耳的耳尖并被驱逐出境后面还有马鹿和灰鹤的表演地狱谷的羊群地点小卡尔斯岛悬崖绝壁上的山洞里山脚下是海浪翻滚地面上有很多又宽又深的裂缝最大的一条裂缝叫地域洞尼尔斯帮助公羊把狐狸打入地狱谷成了山羊的救命恩人六广而告之推荐阅读同学们课后找来原著读一读把你最感兴趣的章节运用概念图梳理故事情节和人物关系对印象深刻的人物进行评价一周后开展班级读书交流会补充说明想要读懂一本外国文学作品翻译对我们来说尤为重要骑鹅旅行记自年出版后被译成多种文字流传世界出现了各式各样的版本课本向我们推荐的是高子英李之义杨永范这三位合作翻译的版本老师也将它和其他版本作了对比发现这个版本内容更加完整描写更加细致更适合我们高年级同学来阅读板书设计骑鹅旅行记尼尔斯熊孩子好孩子成长变成小狐仙外表遭动物报复境遇骑鹅去旅行心理副板书关注目录关注情节关注写法了解人物教学资源课件教具课件