6 骑鹅旅行记（节选） 教学设计.doc

骑鹅旅行记节选课前解析关注原著骑鹅旅行记讲述了一名叫尼尔斯的岁小男孩的故事他顽皮任性不爱学习喜欢捉弄小动物因为对小精灵不恭敬受到了惩罚被小精灵变成了一个只有拇指般大小的人随后又被自家飞走的雄鹅带上高空而离开家从此他骑在鹅背上跟随大雁走南闯北周游各地历时八个月才返回家乡在整个旅行中尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光听到了许多古老的传说故事还历经了重重苦难他逐渐改正了自己的缺点蜕变成了一个懂事勇敢善良乐于助人的好孩子关注作者塞尔玛拉格洛芙瑞典世纪末新浪漫主义文学的代表她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家还是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家因为拉格洛芙的成就年她被选为瑞典皇家学会会员由于其文学贡献从年开始拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币克朗钞票上关注主要人物尼尔斯作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年他调皮贪玩任性懒惰不爱学习对待动物和人十分凶狠因为对小精灵不恭敬出尔反尔受到了惩罚被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿旅行路上的尼尔斯跟着鹅群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山茫茫大河黑黑森林或贫瘠或富饶的土地或雄伟或壮观的城镇都让尼尔斯惊奇不已在这一条前行的路上他收获了友情和爱然而也有孤独无助饥饿寒冷甚至死亡的一次又一次威胁阿卡野鹅群的头雁是个一百多岁的老鹅她对人怀着很深的警惕所以不愿让尼尔斯呆在野鹅群里当尼尔斯被马丁带到野鹅群里的时候她决定第二天早上就撵尼尔斯回家可是当天晚上狐狸斯密尔偷袭了野鹅群尼尔斯凭借自己的勇敢和智慧救回了一只野鹅从而让阿卡对尼尔斯产生了信任关注人物形象的塑造本文在人物形象的塑造方面采用了变形这一艺术手段使作品具有更大的表现力和吸引力尼尔斯的成人之路就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的变形后强弱身份被置换此时的他不再是那个飞扬跋扈调皮捣蛋又爱搞恶作剧的岁少年更像是一个四五岁的小男孩儿变形赋予了平常事物不一样的属性营造出陌生化的效果激发了读者的阅读兴趣关注插图选文部分的插图共有四幅第一幅是小人儿尼尔斯向鸡鹅询问小狐仙的去处庞然大物般的鸡鹅和矮小的尼尔斯形成了鲜明的对比第二幅是在牛棚中牛正怒火朝天地盯着尼尔斯对尼尔斯之前的做法表示愤怒第三幅是小人儿尼尔斯坐在墙上环顾自己的家他弱小的像蚂蚁十分无助第四幅是背景图尼尔斯骑着鹅飞到空中开启旅行关注本课在本单元功能定位本课是本单元的略读课略读课就是需要学生迁移运用前面精读课所学的方法按照学习提示去独立阅读完成学习任务教学目标默读课文能说出尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化借助目录里的标题猜想故事情节产生阅读原著的兴趣教学重点把握节选主要内容激发阅读名著兴趣教学难点体会人物心态变化感知人物形象课时安排课时教学过程一了解名著把握节选主要内容教师导入同学们看一看这幅图你从中了解到哪些内容预设一个男孩骑着鹅在飞预设男孩非常小可以骑在鹅身上教师引导这是怎样一个男孩呢他怎么会骑在鹅身上呢我们先来了解这本名著吧教师引导这是一位怎样的作家能创作出如此奇幻有趣的故事呢我们来看看这本名著的作者教师引导我们对这本书有了大概的了解后请同学们快速默读课文梳理故事情节说一说课文可以分为几部分请你分别列出小标题批注在书上预设尼尔斯先是变成了小人儿预设尼尔斯先是变成了小人儿然后被公鸡麻雀嘲笑接着被猫吓唬被牛教训最后骑鹅离开教师小结在概括文章时遇到困难我们可以先看看故事中出现了哪些故事人物他们分别和主人公尼尔斯发生了什么事情然后总结归纳我们可以总结出五个小标题分别是变成小人儿被麻雀和公鸡嘲笑被猫捉弄被牛教训骑鹅离家教师引导小标题我们总结出来了哪位同学能根据小标题说一说故事的主要内容预设尼尔斯变成小人以后被家里的动物嘲讽讥笑最后骑着白鹅飞走了预设尼尔斯变成小人儿后因为他以前对家里的小动物们并不好所以他先是被麻雀和公鸡嘲笑被猫讥讽嘲笑还被牛教训最后不慎骑上家里的鹅离开了家二围绕变化交流感受尼尔斯变成小人儿后动物们发生了怎样的变化尼尔斯自己又有什么变化呢请同学们再次阅读课文勾画出相关语句用自己喜欢的方式梳理内容表格画图小组讨论后我们全班交流预设尼尔斯遇到了谁动物的表现尼尔斯的反应麻雀讥笑尼尔斯快看拇指大的小人儿鹅鸡围着他不停地叫他活该你活该无法忍受想摆脱他们猫径直朝他扑了过去把他摔倒在地跳到他身上前爪按住他的胸口对着他的咽喉张开了大嘴恼怒害怕羞愧牛我给你一蹄子让你永远不能忘记后悔大雁鹅抱住鹅的脖子随鹅飞向了天空教师小结我们可以从动物们的语言动作感受他们对尼尔斯的态度以及他变身前后的变化教师提问谁愿意结合文章内容说一说尼尔斯给你留下了怎样的印象预设他是一个淘气顽皮的孩子因为他原来经常扯过公鸡的鸡冠揪猫的尾巴预设从他用木鞋打牛把马蜂放进牛的耳朵可以看出他对动物并不友善预设从抽走妈妈挤奶时坐的小凳子伸脚绊倒提着奶桶的妈妈可以看出尼尔斯爱搞恶作剧预设很爱自己的父母因为他看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候他还会担心父母会伤心所以跑进鹅群跟着鹅飞走了教师小结同学特别棒能够全方位来评价一个人并且说得有理有据三展开想象激发兴趣教师提问那后来尼尔斯又遭遇了什么呢请同学们根据课文的节选进行想象先小组讨论一会儿我们再全班交流预设他会去到小人国那里都是和他一样拇指大的小人而且都是调皮捣蛋不听话的孩子变的然后他们慢慢发现自己的错误重新变成了正常人都是好孩子预设雁群里有遇到危险的大雁尼尔斯去救了他们并和大雁拥有了真挚的友谊他对动物们的态度越来越好了他会学着去爱别人了教师引导同学们畅想的都非常精彩我们一起来看看这本书的目录吧你最感兴趣哪个章节预设最感兴趣白鹤之舞尼尔斯是去参加舞会了吗预设最感兴趣两座城市这两座城市是打仗了吗教师小结看来大家对骑鹅旅行记充满了兴趣那就快打开这本书读一读吧作业设计读骑鹅旅行记教学反思骑鹅旅行记是六下语文第二单元的一篇童话选自瑞典女作家拉格洛芙的尼尔斯骑鹅旅行记作者按事情发展的顺序生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人接着骑鹅旅行最后变回原样的过程故事想象奇特情节曲折课文篇幅较长训练学生概括篇幅较长课文的主要内容也是本节课的目标之一回顾整堂课的教学总结如下教给学生抓住主要人物和次要人物来概括主要内容这篇童话故事篇幅较长人物较多怎样快速概括这篇童话故事的主要内容呢我让学生关注主要人物和次要人物把主要人物和次要人物相遇发生的事情列成小标题并连起来就是这篇课文的主要内容课后思考应该教给学生试着变换人称加强感悟这篇童话故事采用第三人称对尼尔斯的所做所闻所感进行描写如何让学生更容易感悟尼尔斯的心理变化可以在教学中采用变换人称的方法让学生用我替代文中的尼尔斯把第三人称改成第一人称然后尝试着去阅读尝试着走进文本亲身体验这样通过对比朗读自主感悟揣摩心理让学生感受到我当时的情感体验和心理变化学生很容易说出尼尔斯的感受