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上传于：2024-06-23
《解比例》教学设计
教学目标：
1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
2、通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。
3、培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。
教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。
教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。
教学过程：
一、复习准备
1、师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说上节课我们学习了哪些比例的知识？
（比例的意义，比例的基本性质，怎样判断两个比是否成比例）
2、出示：应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。
6：10和9：15 20：5和4：1 5:1和6:2
3、根据比例的基本性质，将下列各比例改写成积相等的式子
3∶8 = 15∶40 x:4=1:2
解下列简易方程
2x=8×9 x=×
5、利用比例的一些知识，还可以帮助我们解决一