4.4解比例 教案 六年级数学下册 苏教版.doc

4.4解比例 教学目标 在具体的情境中，进一步理解并掌握比例的基本性质，能利用比例的基本性质解比例。并能用解比例的知识解决实际问题。 让学生经历探究解比例的方法的过程，进一步丰富对现实数量关系的认识，体会不同领域数学知识之间的联系，培养初步的形象思维和逻辑思维能力，发展空间观念。 3、使学生在参与数学活动中，进一步体会数学在日常生活和生产中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣。 课时安排 1课时 教学重点 在具体的情境中，进一步理解并掌握比例的基本性质，能利用比例的基本性质解比例。并能用解比例的知识解决实际问题。 四、教学难点 在具体的情境中，进一步理解并掌握比例的基本性质，能利用比例的基本性质解比例。并能用解比例的知识解决实际问题。 五、教学过程 （一）导入新课 出示例5：李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5厘米，宽是多少厘米。
你从中能读出哪些数学信息？ 讲授新课 师生交流数学信息后，探究问题：你是怎样理解“按比例放大”的？两张照片长与宽的比能组成比例吗？为什么？ 师生交流： 解：设放大后照片的宽是x厘米。 6：4=13.5：x 提问：你会解答吗？ 师生交流