365文库
登录
注册
搜索
下载二维码
App功能展示
海量免费资源 海量免费资源
文档在线修改 文档在线修改
图片转文字 图片转文字
限时免广告 限时免广告
多端同步存储 多端同步存储
格式轻松转换 格式轻松转换
用户头像
川穹 上传于:2024-05-26
解比例 教学目标   1.使学生理解解比例的意义.   2.使学生掌握解比例的方法,会解比例.   教学重点   使学生掌握解比例的方法,学会解比例.   教学难点   引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式,即已   学过的含有未知数的等式.   教学过程   一、复习准备   (一)解下列简易方程,并口述过程.   2 =8×9     (二)什么叫做比例?什么叫做比例的基本性质?   (三)应用比例的基本性质,判断下面哪一组中的两个比可以组成比例?   6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2   (四)根据比例的基本性质,将下列各比例改写成其他等式.   3∶8=15∶40     二、新授教学   (一)揭示解比例的意义.   1.将上述两题中的任意一项用 来代替(可任意改换一项),讨论:如果已知任何三项,可不可以求出这个比例中的另外一个未知项?说明理由.   2.学生交流   根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以把它改写成内项积等于外项积的形式,通过解已学过的方程,就可以求出这个比例中的另外一个未知项.
tj