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眼瞎
上传于：2024-06-03
部编语文九上《写作 论证要合理》教学设计
一、教学目标
1.例文分析，明确议论文论证合理的重要性；
2.学会恰当运用方法进行论证，并能写简单的议论文。
二、教学重点
1.例文分析，明确议论文论证合理的重要性；
2.学会恰当运用方法进行论证。
三、教学难点
学会恰当运用方法进行论证，并能写简单的议论文。
四、教学课时：2课时
建议第一课时进行作文方法的指导写，第二课时进行写作、评讲、修改。
五、教学方法：分析法、讨论法
第五单元整体架构
人文主题：本单元选取的都是带有思辨色彩，且以议论为主要表达方式的文章，分别是《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》。这也是第二单元议论性文章的延伸和深化。通过学习，培养实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。
语文要素：学习本单元，要学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。学习区分观点和材料，把握观点和材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。学习常见的论证方法，体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。
写作——论证要合理 解析
人文主题：通过写作，培养严