部编语文八上第三单元写作 《学习描写景物》教学设计.doc

部编语文八上第三单元写作学习描写景物教学设计第一课时一教学目标学习观察景物的方法通过观察抓住景物特征学习并总结景物描写手法二教学重点学习多角度观察景物的方法三教学难点在观察景物的基础上把握景物特征四教学课时课时五教学方法观察法描述法第二课时一教学目标指导学生尝试运用多种写作手法结合各种感官的感受从不同角度描写景物体会情景交融的感染力使景物鲜活起来二教学重点调动感官善用写景手法融情于景三教学难点综合运用各种写作手法写出景物独特之处并将情感融于其中四教学课时课时五教学方法举例分析法第三单元解析人文主题本单元围绕自然山水主题编排了三峡短文二篇与朱元思书唐诗五首篇课文通过学习从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受净化心灵陶冶情操激发对山川的热爱培养高尚的审美情趣语文要素学习本单元在反复诵读整体感知的基础上借助联想和想象仔细品味诗文体会作者的情怀提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力积累常见文言实词和虚词写作学习描写景物解析人文主题细心观察生活中的景物眼处心生句自神融情于景将自己的思想感情融入景物语文要素学习从多个方面观察景物的方法通过观察抓住景物特征运用多种手法结合各种感官的感受从不同角度描写景物尝试描写景物时恰当地融入情感使景物鲜活起来教学过程单元整体架构参见上方第一课时新课导入教师语言同学们法国大文豪福楼拜说对你所要表现的东西要长时间很注意地去观察它以便发现别人没有发现过和写过的特点由此可见写作需要观察长时间观察写景物更是如此今天我们一起来学习如何观察景物把握景物特征课件展示对你所要表现的东西要长时间很注意地去观察它以便发现别人没有发现过和写过的特点法福楼拜学生活动倾听思考设计意图借助名人名言点明观察对于写作的重要性激发学生的学习兴趣同时明确学习任务引出新课初识景物特征教师语言同学们今天我们学习观察景物你看到的景物可能在生活中司空见惯但是你有没有好好观察过呢我们先来看一段文字大家读完说说写的好不好课件展示一进公园我深深地被眼前的景象吸引了朵朵红花随风摇曳在阳光下绽放笑脸蝴蝶蜜蜂翩翩起舞人们纷纷拿出手机来拍下这美的一幕学生活动浏览各抒己见教师过渡语言大家说的都有道理读完这一段能感觉到这花很美可是是什么花呢花美在何处呢作为读者能否借由文字产生美好的联想呢没错这段描写并没能真正把握景物的特征景物的特征常常表现在形状色彩声音等各方面这些方面也是我们观察景物时的重点课件展示景物的特征常常表现在形状色彩声音等各方面这些方面也是我们观察景物时的重点设计意图引导学生明确抓住景物特征才抓住了景物的神同时了解景物特征包含哪些方面进一步明确观察重点学习如何把握景物特征课件展示一张盛放的荷花图片学生活动观察填写观察卡片课件展示明确教师过渡语言这个观察卡片设计的非常简单大家联想生活中你见过的荷花看看这个卡片有没有值得补充的地方呢也就是观察荷花有没有其他的观察内容和观察角度呢看谁补充的最多学生活动补充分享明确景物描写手法总结抓住景物特征调动感官多角度描写俯仰结合动静结合等融情于景设计意图通过补充观察卡片学生明确抓住景物特征才抓住了景物的神同时了解景物特征包含哪些方面进一步明确观察内容观看视频填写卡片教师语言同学们刚才我们已经基本了解了景物观察的内容和方法接下来我们来练习一下看看大家能否用一双慧眼捕捉景物之美课件展示播放一小段九寨沟的视频学生活动观看记录设计意图上一环节学习如何观察景物此环节重在练习观察景物的方法第一课时课后活动教师语言请同学们结合自己刚才所看到的九寨沟写一个景物描写的片段设计意图由观察到写作为接下来的写作指导做准备第二课时课程导入教师语言同学们通过上一节课的学习大家已经对景物的观察方法和描写手法的有了初步的了解今天我们结合同学们的作业进一步学习景物描写的方法学生活动倾听思考设计意图品析作品教师语言同学们我们一起来看这位同学所写的颐和园大家看完请各抒己见来点评一下写的好在何处哪些方面值得改进课件展示九寨沟可谓是我见过最美的景色之一山雄水碧令人沉醉论山九寨沟可是神仙一般早晨从远望去山腰上环绕着一层雾上了山后翠绿的山林在弥漫的晨雾中若隐若现随着步伐的前进耳边时不时还会传来鸟的啼叫水流的冲荡之声仿佛到了仙境一般别有一番景致与灵气论水可是九寨沟中的代表其中湖最具特色站在山上俯瞰水是深蓝的给人一种深邃与捉摸不透的感觉下了山从近观之哪知水竟为绿色清澈见底水下的石子水藻全部一目了然风过处湖面泛起层层涟漪在湖边静静漫步看波纹慢慢向远处荡漾而去心境开阔十分宜人瀑布也为九寨沟中的独有虽然瀑布不大却能给人激情昂扬的感觉从平静的湖边走来看水流从石头上飞速而下瞬间心中激起水花内心十分畅快九寨沟的山富有仙气九寨沟的水各有不同山水相连相互映衬別般景致在眼前学生活动阅读品析交流明确九寨沟可谓是我见过最美的景色之一山雄水碧明确提出景物特征令人沉醉论山九寨沟可是神仙一般早晨从远望去山腰上环绕着一层雾上了山后翠绿的山林在弥漫的晨雾中若隐若现随着步伐的前进耳边时不时还会传来鸟的啼叫水流的冲荡之声仿佛到了仙境一般别有一番景致与灵气随着游览顺序视野变化山景不同写出了山多角度的特征山与云雾鸟鸣水流等景致相互映衬相得益彰不足之处第一段说山的特点是雄而细读此段感觉重点突出的是灵秀论水可是九寨沟中的代表其中湖最具特色写作有重点抓住最有特色的景致来写抓住水的核心特征碧来写而且写出了不一样的碧色站在山上俯瞰水是深蓝的给人一种深邃与捉摸不透的感觉下了山从近观之哪知水竟为绿色清澈见底水下的石子水藻全部一目了然风过处湖面泛起层层涟漪在湖边静静漫步看波纹慢慢向远处荡漾而去心境开阔十分宜人有视野转换有动有静调动各种感官融情于景角度多样瀑布也为九寨沟中的独有虽然瀑布不大却能给人激情昂扬的感觉从平静的湖边走来看水流从石头上飞速而下瞬间心中激起水花内心十分畅快重点写湖次写瀑布写出了九寨沟水的多样性九寨沟的山富有仙气和第二段特征相符和第一段不符九寨沟的水各有不同山水相连文中没有具体展开尤其是写水的部分没有提到山景相互映衬別般景致在眼前设计意图通过师生共同研讨学生作品进一步巩固观察方法与写景方法在交流的过程中发现新的问题进一步提升观察和写作能力修改作品教师语言同学们刚才我们一起明确了这篇文章的优点和问题接下来请大家一起来修改润色这篇文章吧学生活动修改文章明确九寨沟可谓是我见过最美的景色之一山灵水碧令人沉醉论山九寨沟可是神仙一般早晨从远望去山腰上环绕着一层雾上了山后翠绿的山林在弥漫的晨雾中若隐若现随着步伐的前进耳边时不时还会传来鸟的啼叫水流的冲荡之声仿佛到了仙境一般别有一番景致与灵气论水可是九寨沟中的代表其中湖最具特色站在山上俯瞰水是深蓝的给人一种深邃与捉摸不透的感觉下了山从近观之哪知水竟为绿色清澈见底水下的石子水藻全部一目了然风过处湖面泛起层层涟漪在湖边静静漫步看波纹慢慢向远处荡漾而去心境开阔十分宜人瀑布也为九寨沟中的独有虽然瀑布不大却能给人激情昂扬的感觉从平静的湖边走来看水流从陡峭的山间飞速而下瞬间心中激起水花内心十分畅快九寨沟的山富有仙气九寨沟的水各有不同山水相连相互映衬別般景致在眼前设计意图通过修改学生对景物特征的提炼与描绘对景物之间的配合有了更加深入的体会阅读交流教师语言同学们刚才我们通过修改习作感受到景物描写生动到位带给人的美好感受接下来我们重点来看如何融情于景请大家阅读下面文段看看作者是如何融情于景的学生活动阅读交流课件展示桂林山水几年前我同父母乘船游桂林漓江一睹桂林山水甲天下的美景如今我还记得那景色实是欲界之仙都群峰倒影山浮水无山无水不入神千姿万态世世夸但凭摹拟每每同水天一色山峰陡而无章绿水清波荡漾良多趣味让人留连忘返感叹此绝妙漓江秋泛图在九曲十八弯的江面上几艘宽宽扁扁的竹筏漂浮其上筏上头戴斗篷的老翁端坐其中肩头筏头站立几只大喉咙的鱼鹰它们一闻水下微响便会扎入水中瞄准目标转瞬就快而准地叼出大而肥的鱼儿日以百次次次成功我不禁看得入神它们为这幅青山绿水增添了更多生机自今以后知人意一日须来一百回茭草青青野水明只待渔翁口里声这样体现漓江山水的朴实民风引世人流连忘归桂林山之清秀连绵使人惊奇桂林水上风情更乃一绝明确桂林山水几年前我同父母乘船游桂林漓江一睹桂林山水甲天下的美景如今我还记得那景色实是欲界之仙都群峰倒影山浮水无山无水不入神千姿万态世世夸但凭摹拟每每同水天一色山峰陡而无章绿水清波荡漾良多趣味让人留连忘返感叹此绝妙漓江秋泛图在九曲十八弯的江面上几艘宽宽扁扁的竹筏漂浮其上筏上头戴斗篷的老翁端坐其中肩头筏头站立几只大喉咙的鱼鹰它们一闻水下微响便会扎入水中瞄准目标转瞬就快而准地叼出大而肥的鱼儿日以百次次次成功我不禁看得入神它们为这幅青山绿水增添了更多生机自今以后知人意一日须来一百回茭草青青野水明只待渔翁口里声这样体现漓江山水的朴实民风引世人流连忘归桂林山之清秀连绵使人惊奇桂林水上风情更乃一绝念念不忘体现景美山景水景风韵不同体现景异引用诗句凸显水上风情结尾高度评价体现赞美由此可见情感的抒发在于真真正正被景致美人情美所打动才可在字里行间体现赞美之意设计意图结合实例总结情景交融的写作手法第二课时课后活动课后活动同学们熟悉的校园你可曾细心观察脚下的北京城你是否留心赏看大山大河你可有钟爱之景请你运用所学写景方法选一处最喜欢的景致写一篇文章