沪教版三年级上数学连乘、连除教学设计.doc

连乘、连除（1） 教学目标： 1、能从实际生活问题中体会连乘解题的意义。 2、掌握连乘递等式计算。 教学重难点：连乘的意义及计算 教学过程： 一、概念理解：什么是包装？（媒体演示） 板书：听 盒  箱 二、学习主题图例1 1、收集信息：从图中收集到哪些信息？ 板书：4听1盒 2盒1箱 两个条件 2、提出问题：装了3箱奶粉，一共有几听？ 板书： ？听  ？盒 3箱 3、分析过程： （1）先算什么？ （2）再算什么？（3）说说你的理解：先算3箱里有几盒，在算有几听 板书：3×2=6（盒） 6×4=24（听） 答：一共装了24听。 4、练习：每层楼住3户人家，红星小区有2幢5层楼，一共居住了多少户人家？ 分析：（1）有哪几个量？板书：户层 幢 （2）先算什么？在算什么？ 生1：先算一幢有几户？ 再算2幢一共有几户？ 板书：3×5=15（户） 15×2=30（户）说说你是怎样算的？生：2个15是30。 生2：先算一共有几层？再算一共有几户？ 2×5=10（层） 10×3=30（户） （另外2×3×5的方法没有学生提出来，理解上也有困难，教师可以不提） 5、小结：刚才学习的几道题都有什么共同的特点？ 生：都有3个数量，都要分两步计算，都用乘法计算 6、学习“连乘”的表达： （1）介绍 （2）尝试 3×2=6（盒） 3×5=15（户） 6×4=24（听） 15×2=30（户） 7、计算 （1）观察什么计算顺序？生：从左往右依次计算 （2）填空： 4×2×9 5×6×2 =（ ）×9（8是哪里来的？） =30×（ ）（ 为什么填2？） =（ ） =（ ） （3）试一试： （用递等式计算） 3×3×2 2×4×4 三、巩固练习 1、计算： 0号本上用递等式计算 3×2×5 5×6×2 2×4×8 6×1×8 3×3×7 2、应用题： （1） 一盒酸奶3元，一组有3盒，妈妈买了2组，一共需要多少元钱？ （2）一盒粉笔有10支，2盒装一箱，3箱一共有几支？ 四、探究连除 （一）学习情景2： 32听奶粉可以装几箱？ （1）解决这道题时需要什么信息？你又是怎么想的？ （小组讨论交流） ①比较与上一题的问题之间的区别：例1求总数，2已知总数。 ②怎样想？把32平均分成几箱？ ③先想什么？再想什么？ ④用图示验证算的过程 （2）学生汇报： 先算32听可装几盒？ 32÷4＝8（盒） 再算8盒可装几箱？ 8÷2＝4（箱） （3）这两个式子可以像连乘式子一样合并成一个式子吗？试着写一写，算一算。 ① 式子中32÷4算出的是什么？再除