人教版五年级数学上册除数是整数的小数除法教案.doc

五年级数学上册除数是整数的小数除法教案教学内容教材例及练习六第题教学目标知识与技能掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法过程与方法通过学生自主探索合作交流的过程培养学生分析归纳概括等思维能力情感态度与价值观体验所学知识与现实生活的联系能应用所学知识解决生活中的简单问题从中获得价值体验教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理教学方法利用知识迁移明确转化原理引导学生自主探索教学准备多媒体教学过程一复习引入计算下面各题并说一说整数除法的计算方法引导学生回忆整数除法的计算方法先看除数是几位然后看被除数的前几位前几位不够除时多看一位除到哪位商就写在那位上面不够商占位二创设情境导入同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益瞧王鹏就坚持每天晨跑身体可棒呢出示教材第页情境图让学生先说一说从图上都看到了哪些信息然后根据图上信息提出一个数学问题根据学生的回答出示已知条件和问题王鹏坚持晨练他计划周跑步千米他平均每周应跑多少千米思路分析数学组教案汤浩然老师的小数除法除数是整数的小数除法引导学生思考求平均每周应跑多少千米怎样列式学生列出算式让学生观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同通过观察学生会看出这道算式的被除数是小数揭题那么被除数是小数的除法怎么计算呢今天我们就来学习新的知识小数除法板书课题除数是整数的小数除法三互动新授想一想被除数是小数该怎么除呢组织小组讨论分组交流讨论情况展示各种算法生生可以把小数除法转化成整数除法来计算生还可以列竖式来计算师引导学生思想讨论怎样把小数除法转化成整数除法小组交流后汇报先把被除数扩大倍转化成所得的商再缩小到原来的数学组教案汤浩然老师的小数除法除数是整数的小数除法所以引导用竖式计算如果不转化成整数除法直接用你会怎么做请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法让几名学生将自己计算的竖式在黑板上展示出来并说说是怎样算的教师根据学生竖式演示见板书设计竖式根据学生的竖式追问表示什么引导学生回答表示个再用个除以就是个所以要在的后面点上小数点来表示提问同学们观察一下商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系理解后回答因为在除法算式里除到被除数的哪一位商就写在那一位上面也就是说被除数和商的相同数位是对齐了的只要把小数点对齐相同数位才对齐了所以商的小数点要和被除数的小数点对齐归纳总结怎样计算小数除以整数按整数除法的方法除计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐四巩固拓展完成教材第页做一做学生用自己喜欢的计算方法独立完成练习题完成后组织学生集体订正并说一说你是怎么计算的教师要注意学生处理商中小数点的情况学生在写商时可能会漏掉小数点或点错小数点位置完成教材第页练习六第题学生独立完成除法算式集体订正提问比一比你有什么发现引导学生通过整数除法和被除数是小数的除法的对比让学生理解整数除法的计算方法和小数除以整数的计算方法是一样的不同的是商的小数点的处理问题完成教材第页练习六第题先把题目的要求读一读然后同桌互说再指名说一说五课堂小结这节课你们学了什么知识有什么收获学生反馈作业教材第页第题板书设计