设计生活标志（教案） 美术四年级下册.doc

设计生活标志 教学目标 1、初步认识标志的作用与特点。 2、初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 3、在学习标志的设计语言,感受标志的视觉美感的同时,引导学生能利用生活中的标志指导自己的行为,从小树立公德意识。 学情分析 本课是“设计、应用”课程。四年级的学生已具备一定的实践能力和设计能力。本课通过学习生活中的标志,让学生发现标志在我们生活中随处可见,它时刻在指示、引导着我们的生活;同时,引导学生感悟其巧妙的构思以及简洁概括的特点,初步认识设计语言。让学生在简单的设计创作过程中,进一步认识美术与生活的关系。 重点难点 教学重点: 识别标志,了解标志在生活中作用及其特点. 教学难点: 运用联想与概括方法达到视觉传达最佳效果。 教学过程 感受体验 师:老师课前布置大家收集标志的任务完成了吗?请你们在小组内展示收集的标志并互相介绍一下你了解的有关这个标志的知识。 学生分小组展示、交流课前收集的标志,体会标志在生活中的重要作用。 师:谁愿意向全班同学介绍一下你收集的标志? 邀请几名同学用实物投影仪一边展示标志一边介绍标志的名称和作用。 教师总结:听了大家的介绍我们发现标志在生活中