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上传于：2024-06-03
《灵敏素质练习与游戏》教学设计
单位： 教师：
一、设计背景：
依据新课标中体育资源的开发和利用的原则，再给合我校的具体实际情况，将娱乐性、健身性、趣味性为一体的体育活动应用到体育教学中，树立学生的主体性教学主线，充分发挥学生的主体作用，来进行形式多样的练习，从而丰富课程资源，培养学生学习的主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使体育文化得到更好的发展。
二、教学内容：
喊号抱团、灵敏素质练习、灵敏素质接力游戏(变换方向折返)。
三、指导思想：
本课以“健康第一”的基本理念为指导思想，教学中面向全体学生，尊重学生，强调学生个性的发展、创新精神和实践能力的培养，突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果，使每个学生都有所收益，从而为促进学生的健康服务。
四、学情分析：
教学对象：初三年级学生，由于灵敏素质练习的单调和枯燥，肯定会给组织教学也带来困难。因此，需要教师运用多种手段组织教学，改变教学方式，激发学习兴趣。但本班学生普遍身体素质较好，其班班风较好，有良好的学习氛围，这为上好本节课奠定了基础。初中学生（尤其是女生）正处自身发育的定型期，灵敏，协调素质的增长速度较快，本次课恰好有此方面的锻炼价值，这更增加了学生对本次课的热爱。
五、教材分析：
本次课所选内容属于教学大纲的规定内容，所以我使用的教材是义务教育课程标准实验教材。
本次课的教学重点：综合发展反应、平衡协调等能力。
难点：控制身体的平衡性与协调性。
六、教学目标：
1、 认知目标：初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。
2、 技能目标：指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法，使之能够较科学地进行灵敏素质练习。
3、 心理健康和社会适应：培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。
七、课的构思：
为了更好的完成教学目标，我的设想如下：
1、使学生了解灵敏素质的锻炼价值。在引入部分主要采用游戏的形式来达到热身效果，用“喊数抱团”来激发学生积极参与的热情。
2、体现学生的主体性。用语言法、观察法、练习法、比赛法等多种教学方法进行课的教学，使学生在快乐中练习、在练习中理解、发挥和创造。
3、增强显示的竞争意识。进行失败要受到“惩罚”的分组练习，让学生的运动能力得到充分的展示，在游戏“灵敏素质接力比赛”中采用失败受惩的形式，来发展学生不甘落后、积极进取的精神，增强学生的竞争意识。
八、教学过程：
（一）准备部分8----10分钟（喊数抱团）
1、课堂常规2分钟。
2、热身活动：“喊数抱团”6----8分钟。
在教师的带领、引导下完成，体会灵敏素质练习的锻炼意义，为接下来的灵敏素质练习打基础，并达到热身、活动关节的目的。
（二）基本部分27--30分钟（灵敏素质练习、游戏：灵敏素质接力赛）
1、利用云梯绳进行灵敏素质练习：
（1）小步幅快频灵敏素质练习
（2）侧身灵敏素质练习，加大难度练习
（3）开合灵敏素质练习
2、游戏：灵敏素质接力赛(变换方向折返)
（三）结束部分5分钟（放松练习、集合整队、评价本次课、收还器材）
1、放松练习
2、集合整队、评价本次课
3、收还器材
九、预计的效果：
（1）通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，课堂气氛活跃，师生之间情感融洽。
（2）预计每一位学生在各组练习中都能有2---3次练习机会，并能学会运y用于实际锻炼中。
（3）预计通过游戏法教学能激发学生的学习热情，体验体育运动带来的快乐。
（4）预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。
十、场地器材：
篮球场，云梯绳，雪糕筒，秒表
教案
授课人：
教材
1、灵敏素质练习 2、游戏：灵敏素质接力赛(变换方向折返)
教学目标
1、 认知目标：初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。
2、 技能目标：指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法，使之能够较科学地进行灵敏素质练习。
3、 心理健康和社会适应：培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。
教学重、难点
重点：综合发展反应、平衡协调等能力。
难点：控制身体的平衡性与协调性。
教学
过程
教学
内容
教 师 活 动
时
间
学 生 活 动
次
数
引
入部分
一、常规：
1、督促学生集合整队，听从体委汇报。
2、向学生问好。
3、宣布本课的教学内容和目标。
4、语言导入创设情景。
5、安排见习生随堂见习。
2
分
钟
1、体委整队并检查人数及服装。
2、向老师问好。
3、认真听上课目标及内容。
4、明确本课的内容。
5、见习生随堂见习。
6、组织形式：如图一
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图1
1
次
二、热身活动：“喊数抱团”
1、教师讲解游戏方法和要求。
方法：游戏者按圆形跑慢，教师突然喊出一数字。游戏者听到数字后，立即与临近的同伴按所喊的数字抱成一团，最后剩下没有