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X先生X女士
上传于：2024-06-03
《灵敏素质练习与游戏》教学设计
单位： 教师：
一、设计背景：
依据新课标中体育资源的开发和利用的原则，再给合我校的具体实际情况，将娱乐性、健身性、趣味性为一体的体育活动应用到体育教学中，树立学生的主体性教学主线，充分发挥学生的主体作用，来进行形式多样的练习，从而丰富课程资源，培养学生学习的主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使体育文化得到更好的发展。
二、教学内容：
喊号抱团、灵敏素质练习、灵敏素质接力游戏(变换方向折返)。
三、指导思想：
本课以“健康第一”的基本理念为指导思想，教学中面向全体学生，尊重学生，强调学生个性的发展、创新精神和实践能力的培养，突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果，使每个学生都有所收益，从而为促进学生的健康服务。
四、学情分析：
教学对象：初三年级学生，由于灵敏素质练习的单调和枯燥，肯定会给组织教学也带来困难。因此，需要教师运用多种手段组织教学，改变教学方式，激发学习兴趣。但本班学生普遍身体素质较好，其班班风较好，有良好的学习氛围，这为上好本节课奠定了基础。初中学生（尤其是女生）正处自身发育的定型期，灵敏，协调素质的增长速度较