《骑鹅旅行记（节选）》名师教案.docx

骑鹅旅行记节选名师教案教学目标学习并积累咯咯刨虫子猫咪等生词默读课文把握课文主要内容初步了解尼尔斯的形象透过插图和部分篇章阅读了解书中的精彩故事感受童话故事的语言风格激发阅读整本书的欲望组织交流精彩片段学习做一个善良珍爱动物的小朋友教学重点学习并积累咯咯刨虫子猫咪等生词默读课文把握课文主要内容初步了解尼尔斯的形象教学难点透过插图和部分篇章阅读了解书中的精彩故事感受童话故事的语言风格激发阅读整本书的欲望组织交流精彩片段学习做一个善良珍爱动物的小朋友教学过程一谈话导入题目解读看到题目你对课文有什么了解看到题目你对课文内容有什么猜想预设对课文的初步认知进行合理的丰富的猜想出示预习清单小组学习本课的生字词不懂的地方做上记号了解课文的主要内容了解选文讲述了什么尼尔斯变小以后他的世界发生了什么变化走近作者塞尔玛拉格洛芙瑞典女作家年因为由于她作品中特有的高贵的理想主义丰饶的想象力平易而优美的风格获得诺贝尔文学奖她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家也是世界上第一位获得这一文学奖的女性上一节课我们认识了独自在荒岛生存的鲁滨逊今天我们要认识另外一个奇妙的人他的名字叫尼尔斯走进课文骑鹅旅行记节选二初读感知一课文导入听读课文注意读准字音圈出不理解的词语整体把握课文的内容思考故事里的尼尔斯身上发生了什么认真朗读课文完成任务要求检查预习情况质疑发问快速默读课文读准字音交流主要内容二认读词语小组学习本课的生字词不懂的地方做上记号小组合作交流自己积累到的词语三整体感知一文章的内容这么多咱们怎样才能很快地了解主要内容呢预设浏览二用以前学过的方法进行快速的阅读吧三选择学习伙伴探究解决问题思考读课文说说小男孩尼尔斯是怎样变小的预设他发现光那样站着等待是无济于事的一定得想别的办法他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和读过这段话以后我们会明白是小狐仙做的尼尔斯打算怎样去解决变小的难题为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法预设学生自由交流小男孩尼尔斯变成小狐仙以后他的世界发生了什么样的变化预设他变成了拇指大的小人儿他能听懂动物们说话了别的东西都没有变化能听懂禽兽语言的尼尔斯和哪些小动物交流了呢预设猫鸡牛等尼尔斯变成小狐仙之后碰到了鹅和鸡鸡是怎样对待尼尔斯的预设那些鸡没完没了地叫着他活该他活该你从这个描写中推理一下尼尔斯以前对鸡鹅怎么样预设我猜想尼尔斯以前捉弄欺负家禽是个调皮的孩子尼尔斯变成小狐仙之后碰到了猫他是怎样说话的预设男孩马上跑到猫跟前亲爱的猫咪他说院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗请你告诉我在哪里能找到小狐仙思考尼尔斯为什么有礼貌自由表达观点猫是怎样对待尼尔斯的预设一我知道小狐仙住在什么地方他低声说但是这并不等于说我愿意告诉你预设二他全身的毛都竖了起来拱起腰伸直了腿四脚抓地尾巴变得粗而短两耳朝后嘴里嘶叫着瞪大的眼睛冒着火星预设三这时猫突然一跃径直朝他扑了过去把他摔倒在地跳到他身上前爪按住他的胸口对着他的咽喉张开了大嘴思考为什么温柔的猫会这样做自由表达观点牛是怎样对待尼尔斯的同学们根据课文内容进行分析并猜想一下尼尔斯以前是怎样对待它们的四展示交流小组之间交流我们的尼尔斯变成小狐仙以后世界上所有他熟悉的东西都变大了他变成了弱小的小狐仙他能听懂禽兽的话了也知道了动物们并不都喜欢他你能体会尼尔斯的心情吗预设他很着急不愿意一直这么小读过课文后半部分以后你觉得尼尔斯变小以后他的心理有了怎样的变化预设后悔懂得关心父母了合作研讨尼尔斯无意中骑上鹅背开始了他的旅行大胆预测一下旅行回来后他会变成一个什么样的孩子呢说说你的理由预设变回小男孩善良懂事的小男孩如果你一觉醒来也变成了和尼尔斯一样的小狐仙你会做些什么呢小组交流后举手发言五名著导读教材上的只是书中的一个小故事这样的故事还很多呢像鹤之舞表演大会大海中的白银等书中的尼尔斯是一个怎样的孩子呢一起来读书吧根据故事的题目猜想一下这有趣的故事吧六作业布置仿照本单元第一课的故事梗概写一篇骑鹅旅行记的故事梗概吧七巩固练习打开基础训练阅读训练骑鹅旅行记节选一起来闯关吧