2023年中考语文作文专项突破：如何使文章富有幽默感（学案）.doc

年中考语文作文专项突破如何使文章富有幽默感技巧指导老师们同学们大家好你们喜欢幽默吗在课堂上老师如果以一个小小的幽默段子开场课堂的气氛就会被调动起来孩子们一下子就会把目光和精神投入其中这就是幽默的魅力你如果注意平时观察生活看看一些搞笑综艺和父母亲的日常对话也会常常调侃把你的幽默融入生活和表达之中就会发现幽默是化解矛盾的润滑剂是平淡生活的调料包会使生活充满活力和乐趣我们写作时同样需要学会调侃幽默表达那么什么是调侃和幽默呢调侃是指以言语戏谑嘲弄而幽默是由英文单词音译而来是形容有趣或可笑而意味深长最初将此词移入中国来的要推林语堂先生他在论幽默中说老子庄子固然超脱若庄生观鱼之乐蝴蝶之梦说剑之喻蛙鳖之语也就够幽默了当代作家刘震云也说过写作的幽默得把词语剔去我没想要故意幽默是这个事本身很幽默你不用去夸大它的幽默性那么我们怎样做到真正的幽默风趣呢我们只有热爱生活乐观旷达才能平静从容气定神闲在写作过程中才能展示出独特的幽默感潜移默化地感染读者我们可以从经典文学作品中认真揣摩细致摸仿举一反三学以致用一巧用对比幽默思维所用的对比常常表现为不对称的形式不对称产生不和谐不和谐便是笑料的来源如在西游记之三打白骨精中通过对比孙悟空三打白骨精过程中唐僧悟空八戒的不同表现突出唐僧的懦弱无能是非不分和固执己见孙悟空的嫉恶如仇本领高强和机智聪明尤其突出猪八戒的喜欢挑拨离间和嫉妒心理你看尸魔三戏唐三藏都被孙悟空识破连着打死三次才算除害唐僧肉眼凡胎不明真相错怪悟空嗜杀猪八戒不但不替悟空申冤反而在一旁说是孙悟空欺骗师父这才引起唐僧驱逐孙悟空每每悟空被唐僧误解需要帮助时他就落井下石在师父面前说坏话打小报告充当挑拨离间的角色让师兄孙悟空蒙受不白之冤然而正是猪八戒这样个浑身上下充满缺点的世俗者形象才让整部西游记充满了人情味使这部被称作神魔小说的经典之作带有了一些人间色彩从这一点来说猪八戒身上的缺点也可以称得上是可爱的作者恰当运用对比手法使西游记幽默风趣读来令人捧腹感受深刻二自我解嘲自我解嘲意思是用言语或行动为自己掩盖或辩解被人嘲笑的事出自西汉扬雄的解嘲最近我们八年级同学学习了庄子与惠子游于濠梁之上就被庄子自我解嘲的诡辩艺术折服你看两位辩论高手同游于濠水的一座桥梁之上俯看鲦鱼自由自在地游来游去因而引起联想展开了一场人能否知鱼之乐的辩论其题虽小其旨甚大除了第一句用叙述语言做故事背景交代通篇采用对话形式用以子之矛攻子之盾的方法顶真式地把这场辩论引向深入庄周肯定自己能知道鱼之乐惠施则否定了庄周的说法且不说这场辩论谁是谁非光是两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈就令人拍案叫绝给人一种怡情益智的享受濠梁之辩的绝妙之处两人的雄辩之外还在于它具有无穷的韵味辩论的双方都紧扣主题但辩论者的思维截然不同惠施是从认知的规律上来说人和鱼是两种不同的生物人不可能感受到鱼的喜怒哀乐庄周则是从艺术规律上来说人乐鱼亦乐从认知规律上来说庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩但这种诡辩并不使人反感因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的典型的移情作用庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上反过来更衬托出庄周的快乐三妙用反讽反讽又称反语是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或写作技巧单纯从字面上不能了解其真正要表达的事物而事实上其原本的意义正好是字面上所能理解的意涵的相反通常需要从上下文及语境来了解其用意中国古代诗歌中经常有运用反讽的例子如李商隐的贾生宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦起笔从正面着手丝毫不含贬意可怜夜半虚前席你看貌似轻描淡写的可怜好像比不上可悲可叹情感色彩来得更强烈但与后一句不问苍生问鬼神一起与前两句形成强烈的反讽这是帝王的悲哀还是贾谊的悲哀在这强烈的反讽之中我们看到一个帝王一个臣子的悲哀看到一个国家一个朝代的悲哀除了古诗外鲁迅先生的散文中的反讽艺术值得我们好好学习例如藤野先生中文章开头描写清国留学生可笑的丑态借助夸张运用反语标致一词予以揶揄和讽刺表达了作者对抱残守缺的腐朽思想的厌恶之情接着写中国留学生会馆的地板响得震天精通时事的人告诉作者那是跳舞的响音作者虽然转换了对象但仍是对这些留学生跳舞玩乐不学无术的糜烂生活进行讽刺在仙台学习作者受到日本学生的歧视他给日本学生爱国青年的雅称这既没使自己的人格受辱又维护了祖国的尊严最后作者用再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字的实际行动以表达对藤野先生的深切怀念反语正人君子突出了幽默感增强了讽刺力量总之同学们我们写作时学会恰当调侃尝试幽默表达如巧用对比自我解嘲妙用反讽等不仅能提高语言的表现力也更能吸引读者的眼球让读者读后口角生香笑语连连当然如要真正化为自己的技能还有必要在平时的阅读中多去关注和发现新的幽默技巧怎么样你也来试一试吧技巧运用与点评步入初中我多了一份压力海安市紫石中学顾何毅同学孰为优生孰是差生赏析以两个问句开头激发读者兴趣引发读者思考优生差生的标准是什么呢上小学时我的成绩固然是挺不错的但始终不能表现为一个优等生的样子没有多少社会实践不谈就是那人人心向往之的比赛历史记录也显示赏析这一节小作者回忆小学的成绩固然是挺不错的但始终不能表现为一个优等生的样子为什么呢交代原因社会实践与比赛成绩表现欠佳为下文埋下伏笔你是顾是吧嗯你总分进班第一你就是当仁不让的班长了啥子不要竞选的呀这太随意了吧再说在小学的官场中可从未出现过我的身影赏析这一节小作者运用对话描写写自己受命为班长总分进班第一但小学的官场从来出现过我的身影设置悬念为下文当班长遇到重重困难作铺垫无官一身轻我终于感受到当草民匹夫的乐趣所在了更加令人崩溃的是我的左膀右臂还自废武功罢工我要身兼数职亚历山大啊赏析开头一句与上下文衔接不够紧密可以改成我多么向往曾经当草民匹夫的乐趣呀因为我的左膀右臂还自废武功罢工我要身兼数职亚历山大语言幽默风趣引人发笑你别光跟人家后面站在这儿等什么停下整好队再走回顾大后方队伍松散而风气不正班干们似乎还都像小学里那样完全依赖于老班至于自己所管辖的范围也是睁一只眼闭一只眼赏析这一节先声夺人小作者通过对话描写紧接上文写整队时大后方队伍松散而风气不正班干们完全依赖老班可见班长工作难度之大见此情景我也是气不打一处来有时甚至想去班主任那里请辞甩手不干可是一想到老班那期待的眼神就算我想得再多也不想辜负老班的重托赏析这一节运用对比先写自己看到其他班干工作睁一只眼闭一只眼十分生气想甩手不干但又不想辜负老班重托表现自己的认真负责于是我硬着头皮努力地学着做班长做好班长整队自然有了一定的经验队伍也渐渐找到了正道但班长的压力不仅在官场更在考场赏析这一节小作者写自己硬着头皮努力学着做好班长队伍渐渐找到了正道最后一句压力由官场过渡到考场情节又生波澜引人入胜第四第一第二十一第十二第三我数次周考数学成绩打了一个下曲线但我给自己的命令是保持前十竞争始终激烈赏析这一节小作者写自己数次周考打了个下曲线可见孩子们的竞争始终激烈再给语文默写做个全身吧一扫描就能发现我的语文默写同样病得不轻不是这里出问题就是那里有毛病甚至有两次与及格线仅一步之遥语文默写本上也不时刻着两个在小学老师眼中从来没有出现的警示语不实赏析这一节小作者由数学过渡到语文写给语文默写做个全身病得不轻两次与及格线仅一步之遥老师的警示语不实压力重重语言幽默饶有趣味透视早读光荣榜上从未出现过我名字的蛛丝马迹但每次提问我却都深陷窘境无法脱身站在前面恨不得挖个地缝钻下去赏析这一节小作者紧扣上文透视早读光荣榜上没有我名字的蛛丝马迹每次提问我却都深陷窘境身为班长语文的压力也不小呀老师不时提醒我身为班长正能量不够我也想过可我这个草性还是改不了啊为了月考我也认真读记复习过作业我也一项不少就是外在因素赏析这一节写老师的提醒引发我的思考草性巧妙地与上文草民匹夫照应自己也努力过但是结果呢引人深思孩子们的压力来自于哪里呢近朱者赤近墨者黑我同桌的习性很差我也努力地在华丽转身全面实施近朱者未必赤近墨者未必黑的蜕变计划不仅改变我自己甚至我还想好好改变一下他作为班长我有这个职责赏析这一节写自己努力想改变同桌引用近朱者赤近墨者黑活用为近朱者未必赤近墨者未必黑的蜕变计划班长的职责和决心可见一斑官场考场能力的要求竞争的激烈步入初中我多了一份压力但是我同样多了一份战胜这种压力的决心赏析这一节小作者总结全文点明主旨让暴风雨来得更猛烈些吧赏析这一节引用海燕中的结尾表达自己面对压力的勇气和决心今日月考来战明日默写看我的后日再看咱班赏析结尾小作者运用短句简洁有力余味无穷总评小作者从生活中选材立意深刻构思巧妙语言幽默记叙自己进入初中后面临重重压力叙事有波澜画面感极强表达面对压力挑战的坚定决心先写被任命为班长令他出乎意料再写当上班长后整队时班委们睁一只眼闭一只眼让我气不打一处来最后写自己的成绩波动很大亚历山大还想改造同桌小作者的好强乐观友善宽容等性格跃然纸上令人敬佩语言富有生活气息幽默风趣为文章增色不少指导老师陆建胜佳作欣赏小狗涂涂如东县双甸中学班王沈妍它只是一条狗有什么可伤心丢了也好省得它半夜忽然心血来潮练歌喉扰乱我正常睡眠妈妈怨道唉涂涂你到哪里去了它是一条小母狗长得土里土气由于土谐音涂于是取名涂涂我属狗所以我自然喜欢狗从小到大一直求着奶奶从别人家抱回一条狗今年我实现了这个愿望刚抱回家的时候它不溜秋的腿短短的尽管先天条件不足可凭借后天努力的它在我家草堆里刨了一个很大的坑这成了它的庇护所一有时间我就跑到草堆去看它可它看到我的时候总是一惊身体静止了眼神呆滞了像是干坏事被抓到了一样一扭头溜进草堆里皮球一样的屁股扭来扭去像是一条鱼慢慢地消失在我的视线涂涂渐渐长大越来越漂亮了它身披黑黄色皮毛摸上去软绵绵的像穿着一件干净的毛衣一对大眼睛咕碌碌直转仿佛两颗黑宝石头顶上长着一对小耳朵鼻子扁扁的鼻孔常常很湿润短短的尾巴十分灵活常常不停地左右摇晃天然卷的刘海常常遮住它的眼球耳朵也快被毛发淹没了随着时间的推移它渐渐地接受了我见到我的第一反应不是躲而是扑过来我常常被他的热情所吓到可是一到饭点我还是会给它夹几块好肉好菜可是在这个周日大事不妙爷爷去街上买菜涂涂跟在后面任凭我怎么喊它都不回头似乎铁了心的要为我爷爷保驾护航时间一分一秒的过去爷爷回来了并且做好了饭我走进厨房却没看到涂涂来迎接我我试探性地喊了声涂涂过来吃饭却迟迟没有看到它的身影爷爷见状说涂涂没回来我找了好久都没找到先急着回来给你做饭了没事的它应该认识回家的路吧我这一听心慌了可是没有办法马上就要去上学了我匆匆忙忙地吃完午饭在想该怎么找涂涂下午三点终究是没有看到它回家在上学的路上我四处观望连狗的影子都没看到内疚之感涌上心头晚上妈妈突然对弟弟说吃饭前先洗手狗身上有虱子我听后按捺不住激动的心情连忙跑过去问妈妈什么涂涂回来了就是啊真不知道怎么的它自己还走回来了好啊好啊真不愧是涂涂老天保佑大难不死必有后福真希望我今后遇到困难也像涂涂这样有惊无险化险为夷指导老师陆建胜课后训练请以我的居家劳动为题写一篇记叙文要求除诗歌剧本以外文体不限写好后认真修改文章不少于字文中不要出现或暗示本人的姓名校名