1.1.1《我们周围的生物》教案.doc

我们周围的生物教材是以人与生物圈为主线而想要了解生物圈就要从它的构成联系到我们的生活循序渐进的了解我们知道生物圈是由生物和非生物组成的而这个生机勃勃的生物圈的主导是生物把周围的生物世界定为第一章是理所当然的它是引导学生了解生物了解生物圈的第一步为了让学生认识生物掌握好生物的基础就非常重要我们周围的生物作为第一章的第一节对学生之于生物的认知举足轻重从生活入手从学生周围的生物开始了解方能奠定一个坚实牢固的基础深入浅出的令学生明白生物的作用生物圈的构成等才能为以后生物学的学习打下良好的基础本课教材内容的按排也独具特色首先通过简单明了而又通俗易懂的文字逐一描述了生物的基本特点符合初一新生的认识水平达到了过目不忘的效果其次每一基本特征都配有学生耳熟能详的相关图片丰富了学生的感性认识加深了学生对生物各种基本特征的理解知识与能力目标能举例说出常见生物的名称了解生物的生命现象能区分动物和植物并了解它们对环境会造成哪些影响过程与方法目标培养观察能力分析问题的能力和表达能力情感态度价值观目标增加热爱大自然热爱生物保护环境热爱生命的情感增强好奇心和同理心教学重点举例说出生物的主要类群培养热爱大自然热爱动物的情感培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神教学难点培养观察能力分析问题的能力和自我表达能力课前准备自制课件动物植物同类群的动植物图片让学生了解分辨生物主要类群填图生物的应激性引言我们生活在一个异常美丽的星球广阔的自然界山川秀丽花木丛生但组成自然界的物体不外乎两种同学根据教师的引导思考有生命的物体和无生命的物体讲授新课一观察分析生物的种类教师请同学们举例生活中都有哪些物体并请同学将它们归类思考为什么这样归类指出其中哪些是生物学生举手回答举例人狗花树木等教师那么如何判断哪些是生物学生生物是有生命的教师非常好讲述我们把有生命的物体叫做生物在我们现在生活着大约多万种生物多万种植物多万种动物还有很多种类的微生物它们形态各异趣味无穷科学家根据它们的特征将它们归类为不同的类群学生了解在地球上生活着大约多万种生物我国是世界上生物资源最丰富的国家之一生物被分为不同的类群教师下面我们来做一个小填图游戏看谁知道的生物种类最多并能进行正确分类学生对游戏颇感兴趣热情高涨争先恐后在电脑上操作填图二知识拓展生物的分类知识和主要类群教师配合生物的主要类群填图学生对比各种植物的不同藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物分为裸子被子的区别教师对学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解如蕨类植物藻类植物等看来同学们对于生物类群的知识了解的还真不少学生对生物的分类知识有了初步了解教师提问生物的主要类群都有哪些学生带着问题展开小组讨论小组长负责记录并选定成员发言总结植物分为藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物其中种子植物还分为裸子和被子动物包括无脊椎动物脊椎动物和其他动物无脊椎动物包括鱼类两栖类等脊椎动物包括爬行类鸟类和哺乳类三学后讨论教师提问生物是有生命的物体那怎么才能叫有生命呢生命有什么现象学生以小组为单位进行讨论并归纳出生命的特征可以参考书上相关内容全班小组汇报发言四生物的生命现象教师提问配合课件深入引发同学思考同学们想一想生物从小到大得不断从外界获取食物来建造自己的身体还能把体内的废物和没有用完的物质排到体外那么植物是怎样吃东西的呢学生我知道动物通过自身的新陈代谢植物通过光合作用制造有机物根能从土壤中吸收水分和无机盐教师太棒了没错生物只有在营养的环境下才能健康生长刚才我们提到的实际上就是生物的新陈代谢特征这也是生命的基本特征教师提问那同学们谁知道种瓜得瓜种豆得豆这是一种什么现象学生遗传现象教师出示图片一根藤蔓上的西瓜请同学们仔细比较一下这两个西瓜你能发现什么学生仔细观察发现两个西瓜大小不同花纹也不完全一样教师那大家知道这种现象是什么吗学生有的摇头有的回答出变异现象教师答对了生物体通过产生自己的后代使物种得以延续并把它们的特征遗传给后代生物界普遍存在着遗传和变异的特征同学大部分同学认为可以并举出自己从课外书上看到的例子教师给同学们放新成人脑代谢的视频同学们认真观看五生物体对外界刺激能做出一定的反应教师提问植物会动吗如果可以你能举出例子吗教师讲述绿色植物的根向地生长而茎向光生长这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应动物有趋利避害的行为同学很有兴趣的观看对植物的应激性有直观的了解并认识到应激性对植物生存的意义六趣味小知识教师出示图片纺锤树大家猜猜看这种树为什么长成这个样子同学对树的形状产生好奇开始进行猜测教师这种树叫做纺锤树生长在南美洲的巴西生活在热带雨林和稀树草原之间的地带这里有雨季交替在雨季它枝繁叶茂树干中贮存大量的水分进入旱季落叶胖胖的肚子里贮存的大量水分使其顺利度过旱季这就是生物适应环境七生物对生活环境的影响教师提问生物不仅能适应环境也能影响环境同学们能举出例子吗同学举例夏天数目繁多的地方温度比大马路上凉快许多植被可以保持水土增加大气湿度从而减少沙尘暴的发生改变空气质量蚯蚓可以松土改良土壤环境处理有机废物教师同学们举的例子都很好的说明了生物对我们生存环境的影响八课堂总结教师那位同学能把刚才我们大家学过的生命的特征总结一下同学总结生物能生长发育生物能新陈代谢生物能产生后代后遗传和变异现象生物的应激性生物能适应环境影响环境