部编版一年级下册语文 5《小公鸡和小鸭子》说课稿.doc

15小公鸡和小鸭子说课稿一说教材本文是部编版一年级语文下册第三单元第一课小公鸡和小鸭子一篇十分有趣的小童话篇幅对一年级学生来说虽然有点长但内容通俗易懂故事性可读性强课文除了有识字写字的任务以外还通过角色对话让学生充分享受阅读的乐趣因此教学中应指导学生用多种方式读课文在读中想象读中思考读中感悟不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱互相帮助从而受到启发懂得关爱他人帮助他人二说学情一年级学生具有天真活泼好奇好问好模仿容易感染的心理特点容易被直观形象新鲜活动的事物所吸引并能在教师创设的情境中获得体验达到情感共鸣因此在教学中我根据学生的身心特点设计情境设计游戏分解朗读要求分散识字难点让学生在一堂课中始终学得轻松学得愉快三说教学目标1认识12个生字会写7个生字2正确流利有感情地朗读课文读好小公鸡和小鸭子的对话3理解解课文内容了解小公鸡和小鸭子的不同特征懂得伙伴之间要团结友爱互相帮助的道理四说教法语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性2与人文性的统一是语文课程的基本特点学生是学习和发展的主体本课教学中我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点关注每名学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲创设和谐融洽欢快的人文氛围让学生自主地学在学习中展现个性表现个性培养个性塑造个性五说学法采取以读为主读中感悟的学习方式读思议结合用抓住重点词句的反复朗读对重点内容进行感悟突破难点让学生在读中积累语言感悟语言体验情感用读来表达感受交流感受六教学过程本课我想分两课时进行教学第一课时检查预习掌握字词概括课文的主要内容学习课文下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图一创设情境导入新课1课件出示动物的头和它们的脚引导学生连一连根据图片出示特征进行连线2板书课题齐读课题3指导理解课题中的和字二初读课文识记生字1指导学生小组合作自主学习生字新词用自己喜欢的方式识记生字并在学习小组内交流2指导学生开火车读生字学生汇报识字情况教师要抓住学生认3读的难点予以指导3学生自读课文要求1借助拼音自由读课文遇到生字圈起来用喜欢的方法认识它们2把生字读正确把句子读通顺给自然段标上序号3学习小组互相交流识字成果4小组合作读课文相互检查纠错4开火车朗读生字说说自己识字的好方法5同桌互相认读词语比一比谁读得更准确流利6指名逐段朗读课文正音三再读课文理清脉络1指导学生分自然段朗读课文相机正音2指导学生看图了解大意分自然段朗读课文边听边思考1课文一共有几个自然段2结合插图想想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事师范读课文引导学生思考小公鸡和小鸭子去了哪里他们干了什么指名读第12自然段指导学生用提供的句式说话3指导学生看图说说为什么小鸭子不能捉到虫子4指导学生朗读读出小公鸡捉到虫子时的高兴和小鸭子捉不到虫子时的着急5指导学生感悟小公鸡的团结友爱的特点四小结师学完课文同学们都有什么收获和同桌交流一下然后选举4代表上台发言预设学生甲我懂得了小鸡不会游泳小鸭子会游泳学生乙我懂得了小朋友之间要团结友爱互相帮助学生丙我要像他们学习做一个团结友爱的好孩子