《享受生活》学案2.doc

享受生活学案教学目标了解海伦凯勒不向命运屈服战胜残疾享受健康人生享受生活的非凡经历了解本文中作者对美的追求以及作者的审美感受学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情学习重难点把握作品的内在意蕴及其深刻的主题从中得到一定的人生启迪培养积极的人生态度了解本文中作者对美的追求以及作者的审美感受学法指导朗读品味法课时安排课时教学过程一预习导学读课文两遍标好节数查找作者的相关知识了解作者给下面加粗的字注音驾驭膂力颠簸哑然失笑挚友侏儒消弭疲惫解释下面的词语百无聊赖惟妙惟肖义正词严用简洁的语言归纳文章内容并给文章划分段落读完文章后你有疑问吗将你的疑问写在下面的横线上二课堂助学导入新课学生展示预习成果预习题到题整体感知初读课文思考讨论交流下列问题快速浏览课文说出作者大约写了多少自己所喜欢做的事情从这些事情里你可以看出作者有怎样的人生态度作者从这些事中感受到了怎样的乐趣试用原文的词句来回答问题探讨根据课文内容说说作者触摸到这个多姿多彩的世界有哪些方式作为一个有很多缺陷的人她为什么能享受到多姿多彩的生活学生探讨后交流从海伦凯勒的思想境界中你受到了哪些启发试结合海伦凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发研读品析再读课文思考讨论交流本文是一篇散文文章写了很多看似毫不相干的事情但它们之间却有一根主线这根主线是什么由此我们可以看出散文的最大特点是什么我们应该怎样理解散文的这一特点本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境描写非常生动形象地描绘了自然界万事万物的声形色味其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中对声音色彩无记忆无感觉她全凭触觉来感知世界感知的范围窄小得很对活生生的感性世界的了解少得很那么作者是怎样写出这篇文章的呢是不是所有失去视听和说话功能的残疾人都能有这样的感觉为什么品味语言要求反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子谈谈你读后的感受参考第段在划船的时候她感受到水的阻力能依靠嗅觉辨别水草和睡莲以及岸上的灌木的气味来掌握方向她喜欢同风浪搏斗通过驾驭小船体现自己的意志和膂力而在划船中她也感受到了美仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过我触摸到了她的衣裳这一段文字写得充满诗意富有情调表现出她的追求第段海伦通过触摸雕像感觉到人的爱与恨勇敢和爱情感觉到森林的秀美与自由在艺术欣赏活动中她全身心地投入她依靠通过勤奋获取的知识借助丰富的想像融入了自己的感情第段写抚摸荷马雕像的感受这是因为荷马是一位盲诗人作者的思想情感与其有共通之处我常以崇敬的心情抚摸他英俊而忧伤的面庞我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他生命的年轮刻着忧患的印迹我能充分了解他一生的遗憾这些话表现出对荷马遭遇黑暗的无限同情因为她在触摸中与荷马的命运追求有了心灵的沟通也正因为如此作者才会说我甚至怀疑手对雕塑美的欣赏比眼睛更敏感我以为触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微课堂小结本文是美国聋哑女作家海伦凯勒的一篇散文文章通过对我的丰富多彩的趣事以及我从中感受得到的乐趣的具体描述表现了作者积极乐观进取的精神告诉我们要学会满足忘我就是快乐启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸要时刻对生活充满希望要有一颗永远拼搏的心要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西三课堂检测阅读课文片段回答问题虽然生命中有很多缺陷但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界世界是美好的甚至黑暗和沉寂也是如此无论处于什么样的环境都要不断努力都必须要学会满足有时候当我孤独地坐着等待生命大门关闭时一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我远处有光明音乐和友谊但我进不去命运之神无情地挡住了大门我真想义正词严地提出抗议因为我的心仍然充满了热情但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边欲言又止犹如泪水往肚里流沉默浸透了我的灵魂然后希望之神微笑着走来对我轻轻耳语忘我就是快乐因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲别人嘴角的微笑当做我的快乐文段出自课文作者解释文段中的词语义正词严酸楚虽然生命中有很多缺陷但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界这句话有什么含义我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲别人嘴角的微笑当做我的快乐运用了的修辞方法表达了作者的情感概括文段的主要内容四课后作业完成正在检测上习题可选做选择文中的优美语段有感情的朗读并选取两句进行赏析