5对韵歌 教案.doc

对韵歌教材分析对韵歌是摘取声律起蒙中的内容围绕春夏秋冬编成符合儿童特点的且含适当生字的韵文句式整齐合辙押韵琅琅上口背诵自如通俗易懂文道结合便于儿童理解易激发学生识字的兴趣教学目标通过听读看图想象等方法认识对云等个生字会写虫云山个生字和提撇折竖折个基本笔画正确朗读课文背诵课文教学重点通过听读看图想象等方法识记生字教学难点读准风虫的字音课前准备制作课件教师预习课文学生课时安排课时教学过程一对子导入激发兴趣同学们你们知道吗古代有一个叫陈文杰的人他非常聪明因为对对子对得好而当上了钦差你们想不想像他一样来对对子那老师就出两个满足你们的愿望出示天对地黑对白花对树看来咱们班的小朋友也很聪明对子对得真不错今天我们来学一首儿歌对韵歌板书课文题目对韵歌设计意图一年级的孩子都喜欢受到表扬课前布置孩子动手搜集生活中的资料对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫有着一举多得的作用二识字教学图文结合出示课文试读对韵歌并交流在试读的过程中遇到的困难学生再次自由读课文边读边圈画本课的生字不会的请教同桌或老师指生读课文纠正朗读不正确的字音指导学生学习对字屏显第一句指生朗读出示对字个别读齐读认识对字的部首指导书空启发学生说一说对的反义词整体感知出示图片大屏幕出示图片图上有云山虫让学生猜一猜这是文中的哪一句不知道的可以看一看课文学生汇报这是哪一句并齐读指导学习生字出示认一认根据图片认识生字教师讲解学生读出看汉字多有趣啊我们在以后的学习中还会学到更多的汉字知识呢讲完云雨风之后让学生连一连加深印象继续讲解花鸟虫和山清水秀柳绿桃红把生字放回句子中指生个别读齐读理解词语出示最后一句指生朗读去掉对字再指生朗读教师相机出示成语山清水秀桃红柳绿理解山清水秀的意思出示课件播放春季山清水秀的自然风光学生交流欣赏感受教师启发当你看到类似这样的美景时就可以说山清水秀介绍家乡山清水秀的地方理解桃红柳绿出示图片看图片读词说一说的桃花的柳树齐读最后一行去掉对字再读个别读齐读三加强巩固写字教学同学们这些生字不但要求我们会认还要求我们会写我们一起来看看下面的生字书写认真观察思考怎样才可以把这三个字写得更漂亮交流写这三个字的小窍门交流书写时需要同学们注意的地方教师相机强调三个新笔画云字第三笔是撇折虫字的第五笔是提山的第二笔是竖折教师范写学生观察学生练写交流评价四反复诵读拓展延伸选择自己喜欢的方式练读对韵歌可以拍拍手也可以同桌对读等男女生对读师生对读共同拍手读能背下来的可以不看书出示一些对子试着一起拍手读一读天对地雨对风大陆对长空山花对海树赤日对苍穹小结对韵歌这种独特的语言表现形式同元曲汉赋唐诗宋词一样散发着中华民族的无穷魅力让我们踏上对韵的快车远航吧对韵歌教学反思老师的情绪会影响学生的上课情绪在这里我要反思自己首先昨天晚上没有睡好导致没有睡好的原因是吃饭吃的拉肚子了加班时精神状态不太好早早回去也没有热水喝其次天气下了雨阴阴的天气早上容易睡不醒到了教室看到孩子们的椅子还是没有推进去几个孩子趴到窗户口不知道在干什么一时来气批评了很多学生顿时心情低落基本上把备课内容抛之脑后冲动是魔鬼这句话真是不错只好打开照本宣科过程中孩子们积极性也不高我的心情不愉悦给孩子的影响也不好需要克服这个毛病无论发生什么个人原因不可以再那孩子们出气不能再带着情绪上课对韵歌这一课的识字方法跟之前几节课一样先请同学分享自己的识字方法再组词最后造句从组词和造句中理解字义记住这些字根据前几节课的学习学生已经知道了左右结构今天要认识的字花是上下结构学生对字的结构有所了解今后再遇上这类生字会举一反三这样来扩大识字量除了课上的情况外还要培养自己的耐心学生数量多一个孩子表现不好我能指出来许许多多的学生犯错我就顾及不上所有人总拿几个学生的小错误惩罚整个班的学生孩子还小对他们太苛刻了没有耐心的重复没有做到位我曾经说过要把孩子们的缺点淡化把孩子们一点点的进步无限扩大多给他们几个小红花以示鼓励多关注细微的进步调整好自己并且从细枝末节做起好好教书耐心耐心耐心育人