365文库
登录
注册
2

人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》学案.doc

156阅读 | 7收藏 | 5页 | 打印 | 举报 | 认领 | 下载提示 | 分享:
2
人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》学案.doc第1页
人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》学案.doc第2页
人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》学案.doc第3页
人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》学案.doc第4页
人教版高中语文必修二第2单元第4课《采薇》学案.doc第5页
福利来袭,限时免费在线编辑
转Pdf
right
1/5
right
下载我编辑的
下载原始文档
收藏 收藏
搜索
下载二维码
App功能展示
海量免费资源 海量免费资源
文档在线修改 文档在线修改
图片转文字 图片转文字
限时免广告 限时免广告
多端同步存储 多端同步存储
格式轻松转换 格式轻松转换
用户头像
爱妃接旨臣妾没空 上传于:2024-08-10
中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网诗经小雅采薇学案学习目标结合课下注释利用工具书疏通字词了解作品内容与情感熟读成诵从诗歌的意象叠词表现手法章法特点等方面对文本进行鉴赏体会典型环境中典型人物的家园之思归纳整理你了解哪些有关诗经的文学常识你有哪些字不会读积累了哪些词语关于玁狁注课本上写作狁电脑无法识别玁狁是殷周时期北方的一支少数民族部落属于游牧民族为了争夺粮食与土地玁狁与商王朝进行了多次战争西伯侯姬昌以商纣王的名义讨伐玁狁使玁狁臣服之后玁狁就打着商王的旗号对周边各部落进行兼并战争实际上为武王伐纣准备了条件世纪教育网版权所有周人与玁狁的战事主要发生在西周晚期但也延及到东周初年周幽王烽火戏诸侯以后西周被玁狁所灭美人褒姒也被俘虏之后的东周就是春秋战国时期在征战过程中玁狁的名称就慢慢消失了改为戎狄据近代学者王国维考证玁狁即史记中记载的匈奴自主探究一课前预习解释加点字靡室靡家无不遑启居空闲载饥载渴又靡使归聘问候岁亦阳止农历十月忧心孔疚很非常戎车既驾已经四牡业业高大的样子雨雪霏霏下雪彼尔维何花盛的样子维棠之华同花彼路斯何同辂大车岁亦莫止同暮年底文学常识我国第一部诗歌总集是诗经共收入诗歌篇又称诗三百分为风雅颂三部分风即国风就是各国土乐雅是周王朝直辖地区的音乐颂是专门用于宗庙祭祀的音乐这本诗集的主要表现手法有赋比兴三种全班交流师生评点朗读翻译学生翻译尽量由学生补充订正教师适时加以启发指点鼓励学生课中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网前翻译全诗世纪教育网了解作品主旨问采薇一诗表达了怎样的情感答表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念问你认为哪些诗句最能表现这种情感答曰归曰归心亦忧止忧心烈烈载饥载渴我戍未定靡使归聘忧心孔疚我行不来昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏我心伤悲莫知我哀思路脉络这首诗共六章你看分哪几个层次分三个层次章为一层叙述难归原因和军旅生活的劳苦章为二层直接写战争章为三层写归途中悲伤痛苦的心情前三章据你看在章法上有什么特点使用这种手法有什么好处前三章章与章往往句型重复字面也大体相同只在关键处更换个别字很明显这三章在章法上采用了重章叠句的手法使用这种手法的好处是在内容上以植物的生长暗示时间的流逝时序春夏秋后面回家时是冬天的更替而人物内心的焦虑痛苦也随之加重从而突出了思乡的主题在音节上反复吟唱一唱三叹音节和谐旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美内化提升边愁崔湜九月蓬根断三边草叶腓风尘马变色霜雪剑生衣客思愁阴晚边书驿骑归殷勤凤楼上还袂及春晖崔湜字澄澜唐朝定州人曾在唐睿宗玄宗时任宰相腓枯萎本诗首联颔联描写了怎样的景色有何作用请简要分析分胡天九月草木枯萎折断风尘四起霜雪渐浓令人生畏分前两联描写了边地凄凉的景象分渲染苦寒的氛围分烘托了后两联的客思之愁分尾联描写了怎样的人物形象与前三联相比写法上有何不同分中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网描写了一个闺中思妇殷勤伫望的形象分前三联实写最后一联虚写分由边书驿骑而引发的悬想家中的亲人一定在巴望着我准备迎接我在来年的春色中归来分如果认为从思妇角度看前三联虚写最后一联实写言之成理亦可发现创新昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏历来被视为情景交融的佳句阅读相关资料谈谈你的看法资料一南朝宋刘义庆世说新语文学谢公谢安因弟子集聚问毛诗何句最佳遏谢玄称曰昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏出处教育名师资料二清刘熙载艺概昔往今来对举的句式则屡为诗人追摹如曹植的朔风诗昔我初迁朱华未希今我旋止素雪云飞朱华泛指红花旋止归来当初我离开时花儿还开得很艳现在我归来时漫天雪飞来源杜甫兵车行去时里正与裹头归来头白还戍边里正里长地方官吏与裹头替征丁裹扎头巾表示征丁年幼还不会自理生活我出征的时候年纪太小还是里长给我梳的头发回来时已经满头白发却仍要去戍守边疆教育名师原创作品资料三近代王国维文学小言诗人体物描摹事物之妙侔相等于造化然皆出于离人孽子比喻生存于忧患中的人征夫之口故知感情真者其观物亦真资料四清方玉润诗经原始此诗之妙全在末章真情实景感时伤事别有深情非可言喻故曰莫知我哀不然凯奏生还乐矣何哀之有耶又说末乃言归途景物并回忆来时风光不禁黯然伤神绝世义情知古常新教育网资料五清王夫之在论诗经小雅采薇这两句时说以乐景写哀以哀景写乐一倍增其哀乐古诗词中的杨柳意象民谚曰五九六九顺河看柳西城杨柳弄春柔宋秦观江城子漏泄春光是柳条唐杜甫的腊日自古以来柳树以其婀娜多姿的风采深受人们的喜爱形成了许多与柳有关的民间风俗和逸闻趣事插柳游春我国古代有寒食节那天家家门前插柳枝的风俗到宋代时这种习俗更盛不仅门前插柳枝而且还在头上戴个柳条帽圈坐着插满柳条的车子轿子到郊外踏青游春至今还有不少人在清明节扫墓时把柳条插在坟头上以示纪念折柳送别折柳赠别之俗始于汉朝古人赠柳寓意有二一是柳树易生速长用它种友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂而纤柔细软的柳丝则象征著情意绵绵二是柳与留谐音折柳中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网相赠有挽留之意柳树姓杨公元年隋炀帝杨广下令开挖通济渠并在大堤两岸栽植柳树还御笔亲书把自己的姓赐给了柳这样柳树就又有了姓杨的称号植柳思乡唐代文成公主远嫁西藏松赞干布时特地从长安带去柳树种植在拉萨大昭寺周围以表达对故乡的思念因此这些树被称为唐柳或公主柳现已成为汉藏友好交往的历史见证以柳喻美因为柳枝轻柔细长姿态婆娑十分动人所以古人还多以柳喻美丽的女子如柳腰是说服女子身材苗条腰枝柔软得像柳条柳眉是说女子的眉毛细度秀美像初生的柳叶从以上我们所记录下的民风民俗来看诗人们以柳为自己诗作中的主角是有着深厚的民文族文化基础换言之是我们民族博大的文化土壤孕育了诗人们心中的柳有人将古诗中的柳归纳为以下八类左公柳清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云新栽杨柳三千里引得春风度玉关以柳示春绿柳就是春天的标志灞陵柳李白诗云秦楼月年年柳色灞陵伤别唐人送别折柳相赠意欲挽留以柳与留谐音象征友情绵长永志不忘清人周志蕙名句古渡欲牵游子棹离亭留赠旅人鞭就是描摹折柳赠别之俗的来源世纪教育网隋堤柳李商隐隋宫中云于今腐草无萤火终古垂杨有暮鸦以柳吊古发年华易逝世事频更之感慨韦庄无情最是台城柳依旧烟笼十里堤就是对六朝的怀故发思宛城柳贺铸诗云宛溪杨柳依旧青青为谁好以柳喻相思春情吴文英有一丝柳一寸柔情词句朱淑真的月上柳梢头人约黄昏后更是妙笔生花以柳暗示爱情初萌的欢悦沈园柳陆游绝句云梦断香销四十年沈园柳老不飞绵以柳怀人伤情难诉章台柳韩翊诗云章台柳章台柳昔日青青今在否以柳暗喻其宠妓眠花卧柳烟花柳巷柳即指落入烟花的妓女寒食柳据荆楚岁时记载寒食日皆折柳插门张炎诗云折得一枝杨柳归来插向谁家以柳寄思亲恋乡之情倪瓒旧家应在梧桐霞井杨柳藏门以柳感怀游子乡情版权所有教育金雪柳李清照永遇乐中云铺翠冠儿拈金雪柳簇带争济楚以柳妆扮中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网更添女儿几分娇美常言道清明不戴柳红颜成皓首就是这个道理布置作业将题整理到精题本上预习离骚导学案有能力的学生练习背诵离骚
tj