第一节 生物与环境的关系（2学时）教案.doc

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系学时一教学目标一知识方面举例说出光水温度等因素对生物生存的影响举例说出生物与生物之间的关系举例说出生物对环境的适应和影响二技能方面培养学生的观察动手操作及初步学会设计对照实验的能力培养学生的合作意识三情感态度与价值观培养学生爱护大自然认同生物与环境相互影响相互依赖的观点二教学重点和难点一教学重点举例说出生物与环境的关系二教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素三教学设计思路本课是在学生学习了第一节有关周围生物的知识后以生活中常见的鼠妇为话题引导学生体验科学探究的一般过程理解非生物因素对生物生活的影响再介绍生物因素对生物生活的影响让学生从两个方面理解环境对生物生活的影响最后再自然的说明生物对环境的适应和影响因此分为两个课时四教学准备一学生准备课前采集鼠妇在采集过程中观察鼠妇的生活环境二教师准备准备实验五教学过程第一课时导入我们知道生物都是生长在一定的环境中的生物和环境的关系是什么呢鱼儿能离开水吗向日葵离了阳光能生存吗环境的概念生物圈的定义环境会影响生物的分布地球上所以的生物与其环境的总和叫生物圈提问郊外生活的大熊猫主要分布在哪些地区这些地区的环境有哪些适合大熊猫生长的特点讲解大熊猫主要分布在四川西部和北部甘肃南部陕西南部新疆东部大熊猫食物单一以箭竹等竹类植物为食大熊猫生活还需要有水源生物的生活离不开环境提问什么是环境环境仅仅只生物生活的空间吗思考鱼儿只有水就能正常生长吗讲述我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素提问请看图在这片麦田了中小麦正常生长有影响的因素有哪些你能对这些因素进行分类吗讲述依据有无生命将生态因素分为两类阳光水温度土壤是无生命的称为非生态因素老鼠蛇蚯蚓瓢虫蚜虫杂草是有生命的称为生态因素生态因素指的是影响生物生活的其他生物提问阳光水温度土壤对小麦生长有什么影响讲述没有氧气无法进行光合作用温度低种子不能发芽生长慢水少小麦枯萎水多根容易烂土壤肥沃生长好土壤贫瘠生长差提问非生物因素会不会影响植物的分布展示阔叶林和针叶林沙漠草原和森林分布图讲述非生物因素对动物有没有影响呢我们通过分析了解大雁南飞向日葵朝向太阳生长提问上面的图中老鼠蛇蚯蚓瓢虫蚜虫对小麦生长有没有影响他们之间有什么关系讲述老鼠破坏农田蛇吃老鼠蚜虫吃麦叶瓢虫吃蚜虫杂草和小麦竞争空间水阳光肥料蚯蚓松土肥土讲述生物之间存在捕食竞争关系还有其他关系吗展示雄狮子追捕斑马猫捕老鼠蜘蛛捕捉蝗虫狮子和大象争夺水源水稻与杂草蜜蜂蚂蚁犀牛和犀牛鸟的互利共生小丑鱼与海葵豆科植物与根瘤菌地衣蛔虫跳蚤等图片讲述生物之间有捕食竞争合作共生寄生关系提问你能进一步将这些关系进行分类吗讲述同种生物有竞争和互助关系不同种生物之间有捕食竞争合作共生寄生关系提问生物因素和非生物因素都作用于环境那生物怎么样才能生存呢请看教材资料分析思考骆驼和骆驼刺怎样适应缺水的环境海豹怎样适应寒冷的环境仙人掌怎样适应沙漠的环境讲述骆驼排尿少出汗少这样可以减少体内水分的消耗适应缺水的环境另外骆驼一次能喝大量是水并能将水储存在胃里这样是对缺水环境的适应骆驼刺根系很发达这样可以吸收更多的水分它的地上部分植株矮小这样减少水分的散失海豹皮下脂肪很厚具有保温作用提问你还能举出那些生物适应环境的例子展示竹节石拟态变色龙保护色毒剑蛙警戒色图片提问生物对环境是适应是绝对的吗展示雷鸟讲述雷鸟冬季羽毛变白但当没有下雪时反而容易被天敌发现小结生物的形态结构和生理功能必须适应环境才能更好是生存提问生物能不能影响环境呢观察思考蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的提问你还能说出那些生物影响环境的例子讲述蜣螂出国救澳大利亚草场的故事展示人类排放废水废气的图片小结生物对环境的影响有有力的一面也有有害的一面小结生物和环境是相互作用的环境影响生物的生长和分布生物能影响环境也能改变环境我们要保护环境保护我们的家园地球作业课课练习教材页板书设计第一节生物与环境的关系第一课时一环境的概念二生态因素非生物因素阳光温度水土壤空气海水咸度值等同种生物之间的关系互助竞争生物因素不同种生物之间的关系捕食竞争寄生合作互利共生等三生物对环境的适应四生物对环境的影响第二课时探究光对鼠妇分布的影响教学过程一导入新课我们周围有许许多多的生物生物都生活在一定的环境中同学们用业余时间捉到一些鼠妇现在同学们想一想你们都是在什么地方找到鼠妇的鼠妇到底适应什么样的环境二探究过程一教师提出问题鼠妇生活的环境条件是什么学生讨论做出假设鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境鼠妇喜欢温暖的环境学生分两组实验小组验证第一个假设组验证第二个假设学生实验小组假设一鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境教师推荐实验器材实验过程学生动手设计实验并操作教师巡回观察指导学生在纸盒内一半铺湿土一半铺干土都盖上黑纸板学生设置明暗条件都放上湿土一边盖了黑纸板一边盖玻璃板教师针对学生出现的两种情况指导学生怎样才能设置阴暗明亮的环境或潮湿干燥的环境引导学生讨论不同对照实验的变量什么怎样做才更容易成功学生讨论实施计划得出结论把鼠妇在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功分钟后鼠妇大多数移至黑暗潮湿处实物投影各小组实验过程的数据记录鼠妇的数目环境分钟分钟分钟分钟分钟黑暗潮湿明亮干燥小组成员分析处理所得数据小组之间交流得出结论预期结论鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境学生实验小组假设二鼠妇喜欢温暖的环境教师推荐实验器材实验过程学生动手设计实验并操作教师巡回观察指导并提出开始把鼠妇放在什么位置此实验更容易成功学生在纸盒内一半铺湿土一半铺干土把鼠妇放在湿土和冰湿土的交界处分钟后鼠妇大多数移至湿土处实物投影各小组实验过程的数据记录鼠妇的数目环境分钟分钟分钟分钟分钟温暖冰凉小组成员分析处理所得数据小组之间交流得出结论预期结论鼠妇喜欢温暖的环境全班学生根据两个预期结论分析讨论影响鼠妇分布的环境因素是什么学生得出结论影响鼠妇分布的环境因素有光水温度等教师提醒学生注意活动结束后把鼠妇放归大自然学生讨论师生共同归纳总结在日常生活中人人都要树立爱护大自然保护生态平衡的意识二学生自学教科书的内容了解生态因素的概念教师影响鼠妇分布的环境因素有光水温度除了这些没有生命的因素外是否还存在一些生命的因素呢学生自学教科书的相关内容同学们用自己的语言作出回答对某一只鼠妇来说其他鼠妇影响它的生活还土壤中的细菌真菌等微生物也影响它的生活那么这些影响鼠妇生活的其他生物即为生态因素教师没有生命的物体称为非生物有生命的物体叫做生物所以生态因素也就可以分为非生物因素和生物因素教师在饭店中有一道菜叫炸田鸡所谓田鸡就是青蛙提出问题让学生就这一现象展开讨论问题青蛙少了什么多了什么受到了损失如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果学生展开讨论青蛙少了害虫多了农作物减产人们经济利益将直接受到损失长此下去将会破坏生态平衡人们将自食难以下咽的苦果三生物对环境的适应和影响学生装观察教科书第页中图书馆描述蚯蚓在土壤中生活状况蚯蚓有刚毛有助于它在土壤中运动身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸蚯蚓的钻穴和取食等到活动使土壤变得更疏松和肥沃针对蚯蚓的生活状况引际学生总结出生物与环境的关系生物适应环境也影响环境生物与环境的关系非常密切三课堂小结生物的生存依赖一定的环境又影响环境而环境中的各种因素又影响生物的生活作业实地考察家乡周围小溪中青蛙的生状况谈一谈怎能样才能使自己的家乡在夏天恢复听取蛙声一片的景象六教学反思标题三号黑体正文小四仿宋行距磅打印除左面是以外其余的均为