（教案3）Katie always gets up early.doc

Katie always gets up early 一、教学目标 （一）语言目标 1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词always, often, sometimes, never。 2. 句型：能在句子中区分使用always, often, sometimes, never来表示事件发生的频率。  （二）应用目标 1. 能介绍自己或他人的日常生活。 2. 能根据自己的实际情况，正确运用新学的频率副词来描进自己的日常生活。 3. 能运用阅读技巧来阅读和理解课文D部分的小故事。 二、教学重、难点 1. 重点：能区分使用always, often, sometimes, never来表示事件发生的频率。 2. 难点：能根据自己的实际情况，正确运用新学的频率副词来描述自己的日常生活。 三、教学准备 用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、课本图片、课文录音等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision) 1. Greetings 2. Free talk：说一说你的日常生活。 Step 2 新课呈现（Presentation) 1. Part C：Let’s practise （1）Let’s listen 教师出示去掉“ y ”的C部分表格，然后朗读Peter的日常生活材料，学生根据教师朗读的内容完成表格。 教师朗读文本：（有条件的教师可以将文本录下来，放给学生听，这样的效果会更好些） Peter always gets up at 7:00 a. m. every day. He always goes to school by bus. Peter returns home at 5:00 p. m. He often does his homework before dinner. Sometimes he watches TV at 7:00 p. m. Peter often goes to bed at 10:00 p. m. So he is never late for school. 学生完成听力练习后，打开书第6页，自己对照书本的表格进行自查。 （2）Let’s talk 学生们自查完后，以小组为单位，试着将教师刚刚读的听力材料复述出来，借用表格谈谈Peter的日常生活。 2. Part D: Let’s read 阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。 第一步：Listen and read 听音，阅读。让学生一边阅读一边听录音。找出描述John 日常生活的句子。 第二步：Read and underline 学生阅读短文，在自己不认识的单词下面画上横线。  （学生在汇报自己不认识的词时，教师可以有意识地让学生根据上下文猜一猜这个生词的意思。） 第二步：Read the story and fill in the blanks 学生再次朗读课文，然后根据课文的原文补全下列句子。 John is an old scientist. He always ________. He often _______________. Sometimes he ___________. He often _________________. He never __________. 第四步：Read and answer the questions 学生自己阅读课文，并完成书本第7页上的练习。教师核对答案并讲解这篇小短文。 第五步：Retell the st