教案3.doc

Recycle 1 –教案 教学内容： Listen and chant, Match and read aloud               教学目标： 1.复习掌握thin, fat, tall, short, long, small, big等形容词性词汇。 2.复习并能够使用描述动物特征的句型：It is (so)... / It has.... 3.能够从动物的角度，模拟动物界动物之间的对话，培养学生的大自然情怀。 教学重点： 能够恰当地使用合适的形容词对小动物进行恰如其分地描述。能够正确地使用句型It is (so)... / It has.... 教学难点： 1.从动物的角度进行动物间恰当地相互评价性描述。 2.fast, a little bit的理解，a little bit的模仿应用。 评价设计： 1.通过Let's do 复习形容词词汇，快速回忆复现形容词。达成目标1. 2.通过guessing game, 在听中完成对小动物的描述的快速反应。初步进入目标2. 3.通过Match and read aloud 完成课本33页的阅读活动。属于完成目标2的活动2环节. 4.动物园的动物叽叽喳喳，他们在讨论什么，引入动物对话，形成本课主情景：动物间的对话。在情景中完成fast, a little bit的理解和a little bit的模仿应用。属于目标3的活动及突破难点的活动。 5.通过选词填空完成对小动物的描述，在阅读图画与辅助语言框架中深化小动物间的对话。深化目标2. 6.通过Listen and chant旋律进一步展开动物间的对话，轻松内化语言。模仿chant,改编chant,突出学生的创新能力。趣味化目标3. 教学准备： 录影机、自制课件、学生自制动物头饰。 教学过程：                                           Step1 Preparation 1.Free talk: 我说你反，快速反应，Are you ready? T: I’m tall. Ss: I’m short. ..... 2.课本25页和28页Let's do快速反应。 Step2 Presentation 1.Guessing game教师描述动物，学生猜动物。如：It’s small. It has two short legs. It's yellow when it's very small.等等。将学过的动物基本上快速猜一遍：长颈鹿、大象、猴子、小狗等。 2. You did well. 出示课本33页，Can you match? Can you read? 学生连线，学生试读，然后和学生一起大声读出。 3.动物园的动物叽叽喳喳，他们在讨论什么，引入动物对话，形成本课主情景：动物间的对话。在情景中完成fast, a little bit的理解和a little bit的模仿应用。动物对话形成文本，以课件的形式展示，比如：大象和老鼠的对话，长颈鹿和马的对话。在长颈鹿和马的对话中引出fast, a little bit。引导学生描述：The birds fly fast.