第4单元综合性学习 少年正是读书时 教学设计 2021-2022学年部编版语文 七年级上册.doc

综合性学习　少年正是读书时 教学目标 1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。 2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 活动准备 1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事，并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。 2.组织一次班内的“名人读书故事会”。 3.调查同龄中学生的读书状况。 导语设计 读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 今天我们将一起进行“少年正是读书时”综合性学习，学读书，好读书，读好书。 教学过程 活动一：向名人学读书 1.搜集名人读书语录，交流展示。 古今中外许多名家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？请同学们汇报自己搜集的情况。（学生交流，老师补充） 明确：