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何必讨好
上传于：2024-06-27
《综合性学习：少年正是读书时》教学设计
一、活动目标：
了解阅读的意义和自己的阅读状况，学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；
交流读书情况，找出问题，提出解决的方法，积极清楚地表达自己的看法；
学习古代先贤的读书方法，确定自己的阅读改进方案；养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。
二、教学重点：
认识阅读的重要意义，了解古代先贤的方法和经验。
2、学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。
三、教学难点
1、阅读柱形图表，从中发现问题。对问卷进行数据统计分析，发现问题。
2、确定自己的阅读改进方案。
四、学情分析：
现在，课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试，很少有时间来阅读课外书。即使读课外书，绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时，随着电脑的普及，不少中学生都沉迷于网络，把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书，内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。
五、教学流程
（一）导入新课
读书可以让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气，读书应该成为每个人的生活方式，那么如何制定一份专属于自己的阅读改