部编版语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》教学设计.doc

部编人教版七年级上册第四单元综合性学习少年正是读书时教学设计一教材分析少年正是读书时属于综合性学习综合实践专题围绕阅读主题提出三个活动任务提供三则材料三个板块活动相对独立又密切相关以主题活动形式呈现倡导全员参与分工合作可培养学生多种类型文本的阅读能力和语言文字的综合运用能力同时还融入了口语交际能力的训练二学情分析学生刚入初一活泼好动参与热情高真实准确填写调查问卷不难做到但在深入思考问题本质客观真实地认知自我条理清晰有理有据地表达自己的想法方面还有欠缺需要教师给以具体指导当今中学生的课外阅读情况并不容乐观存在许多不足和误区对于阅读的重视减少电子产品的影响对阅读内容和阅读方式进行合理的选择都是语文老师应该重视并及时给予引导的重要方面三教学目标重新认识阅读的重要性认真分析了解自己的阅读状况在讨论交流中发现自己的长处和差距分析原因与同学合作制定计划以及相应措施积极清楚地表达自己的看法仔细聆听其他同学的意见四教学重难点对问卷进行统计分析发现普遍问题和个人问题参与讨论积极清楚地表达自己的看法仔细聆听其他同学的意见制定便于付诸实施的计划真正促进课外阅读的执行五教学时数一课时六教学过程一导入曾经看到一个段子讲到阅读和不阅读的区别当看到天边落日余晖一排大雁南飞爱阅读的人想到是落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色而不阅读的人只能说哇好多鸟哇这些鸟太好看了言外之意阅读可以教会人更恰切的表达更漂亮的说话亲爱的同学们阅读的意义可远远不止这些让我们继续思考并讨论阅读的意义到底是什么二思考讨论阅读的重要意义思考讨论得出自己对阅读意义的认知通过思考讨论交流同学们对于阅读意义的认识会更加深刻是呀阅读的意义肯定不只是教人会说话会写作不只是给人增长知识增加见识阅读带来的不仅仅是这些显而易见的利更是那撼动着我们内心妙不可言的美阅读更多的是关乎生命关乎胸怀卓识慈悲淡然勇敢希望她使我们内心纯净善良使我们永远用一颗敏感的心去悲悯地看待世界关怀他人关照自我学会阅读材料得出名家对于阅读意义的认知那么名家又是怎么看待读书的呢让我们快速阅读课本页材料三名家谈读书中叶辛的书将伴我走向未来的片段找出在叶辛眼中阅读的意义的词句我们很快就会锁定这四句话书本要我做一个正直诚实的孩子书本开阔了我的眼界书本也陶冶了我的精神书本使得我从小就向往丰富多彩的生活向往有山有水的大自然那么同学们是怎么如此快速的找出这些关键词语的呢是的我们会注意到这些关键句子的句式比如书本怎样怎样书本怎样怎样另外我们还注意到句子之间的标点符号是分号也能很快的帮助我们找到并列的观点我们还会注意到提示信息的关键词如也那么我们归纳总结出提取信息的方法找出观点句与支撑句关注句间标点与句式结构关注提示信息的关键词如也还并且等三调查了解我们的阅读现状通过以上思考讨论和材料阅读我们更加明确了阅读的重要性既然阅读如此重要那么我们对阅读是否重视呢我们自己的阅读状况又是怎样的让我们看到课本页材料二仔细思考并填写个人阅读状况调查问卷并在最后加上第题你每天用在手机碎片化阅读或浏览短视频的时间大约有多长填写完问卷后以小组为单位进行交流讨论找一找我们的阅读状况存在哪些共同点时间分钟通过调查和交流同学们的阅读状况存在以下共同点大部分同学每天阅读时间不超过分钟有一部分同学甚至不阅读大部分时间花在趣味性阅读上喜欢看好玩的书除了老师要求的必读书目每年课外阅读量只有本知道课外阅读的重要性但是实施起来却力不从心作业太多没有时间阅读很难完整地阅读一本书无法连续几分钟安静地坐下来看书读完一本书后留在脑海里的内容并不多很容易忘记比起纸质阅读更喜欢看有关言情凶杀的网络小说看短视频的时间远远超过阅读的时间基于以上反馈我们面临的阅读困境可以归纳为以下四点无习惯没有良好的静心阅读的习惯无兴趣没有阅读经典的兴趣无闲暇没有时间阅读无效果读了也没有什么收获我们发现这主要是阅读态度和阅读方法出了问题大部分同学并不是没有时间而是长期依赖手机依赖网络小说和短视频已经无法静下来潜心阅读了那么让我们讨论一下手机阅读的优缺点吧通过讨论同学们认识到虽然手机阅读可以比较快捷的获取信息容易携带网络小说更容易引人入胜但它的坏处也是显而易见的比如会损害视力碎片化阅读不会有很大的收获没法标注做笔记网络环境复杂阅读内容良莠不齐长期依赖手机容易形成烦躁不安的状态看来不是我们没有闲暇的时间阅读我们的闲暇时间都被手机侵占并迅速的蔓延影响到我们的心态和毅力如果你也处于这样的困境依靠个人力量无法将阅读顺利进行下去那么让我们一起来寻找突破阅读困境的方法吧四寻找突破阅读困境的方法请同学们以小组为单位讨论交流出谋划策互通有无时间五分钟通过讨论交流相信同学们能找到很多很多的解决方法比如端正态度做好选择既选择健康的阅读书目又选择安静的读书环境和良好的阅读心态利用碎片化时间远离手机坚持阅读同学之间建构互相制约监督的阅读小组分享交流互相促进养成良好的阅读习惯讲究阅读方法随手做笔记或批注摘抄给自己制定切实可行的阅读计划并严格执行这个环节主要是考同学们查阅资料或根据个人阅读经验分享互通有无教师没有直接给出名人读书故事和方法的材料一是那些头悬梁锥刺股囊萤映雪的故事比较久远并不适合现代青少年的心理认知二是自己讨论寻找的答案更贴合学生的现实需求更具有实操性五制定切实可行的阅读计划同学们我们制定计划之前需要这样的思考通过这节课的讨论交流和自我反思我发现自己在阅读上的优点是在阅读上的不足之处是我想通过努力改善自己的阅读状况制定适合自己的可实现的阅读计划比如小轩同学是这样写的通过讨论交流和自我反思我发现自己在阅读上的优点是阅读兴趣广泛阅读种类较多我在阅读上的不足之处是课外阅读时间短只看自己觉得好玩的书阅读时也不做笔记我想通过努力改善自己目前的阅读状况制定适合自己的可实现的阅读计划我们制定阅读计划可以包括这几个方面阅读书目时间安排阅读方法实施措施比如小惠同学制定了这样的计划阅读书目孔门十弟子杀死一只知更鸟时间安排每天阅读至少分钟周末阅读两小时一个月内完成阅读方法孔门十弟子采用精读的方法圈点勾画笔记摘抄杀死一只知更鸟速读画出重要句子段落写读后感实施措施与小组成员共读两本书约定进度利用课余和周末时间分享讨论未完成的话请小组成员喝奶茶同学们你的阅读计划制定好了吗一定要是适合自己可以实现并有制约机制的计划啊这节课我们重新思考认识了阅读的重要意义通过调查问卷更清晰地了解到我们自己的阅读状态以及所存在的阅读困境同学们又互相讨论取长补短寻找到突破这些阅读困境的方法并且每位同学都制定了切实可行的阅读计划建立了可靠的监督体系相信我们每一位同学都拥有比想象中更强大的力量严格履行计划改善自己的阅读状态从此爱上阅读而受益无穷七教学反思这节课的主要目的是为了促进同学们对阅读的重视真正影响到学生的阅读执行所以在学生自我认知讨论寻找办法制定计划等方面非常用力对于非连续文本阅读图表阅读的指导相对较少名家读书故事关于读书的名言名家读书的方法介绍等等材料老师并没有强硬植入而是由学生自己搜集交流阅读方法虽更加实用但学生毕竟并不周全还需要老师适时补充引导