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我目光短浅
上传于：2024-06-21
少年正是读书时
一、 活动目标
1． 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。
2． 引导学生学会有选择地读书，选择优秀经典书籍进行阅读。提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。
3． 寻找适合自己的读书方式和读书方法。
4． 学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。
重点、难点：
重点：适合自己的读书方式和读书方法
难点：提高阅读品味
课时设置：2课时
第一课时
活动重点：教师布置任务，学生以小组为单位进行自主学习。
教师：
1.分组：8人一个小组，布置任务，分阶段实施，要求每一小组完成每项任务的要求，最后各小组进行比赛。
2. 向学生介绍相关的学者和图书，让他们阅读。
流程：
一、分组。学生按照小组进行。每个小组自己确定一名组长。
二、主要任务：
1.搜集关于阅读的名人名言。
2.搜集名人读书的故事。
3.自己喜欢的书籍。明确读书的内容等。
三、学生以小组为单位，搜集资料，为下一节课做好准备。
第二课时
主要内容：学生展示学习成果。
活动过程
一、导入活动：
引导学生说出读书的作用。
二、看名人读书
1.活动准备
分配任务，明确活动内容：A编辑《名人读书名言 》册 B我会办名人读书经验报 C名人故事大家讲，具体要求如下：
A：搜集名人读书名言，分类编排，装订成册，比比看谁找的多。
B：搜集名人读书的经验，写上自己的评析和体会，要求联系实际，有现实意义。
C：搜集名人读书的故事，培养口头表达能力
2. 活动交流
（1） 各组成员交换《名言册》，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。
（2） 比较各小组的手抄报，看看谁的最精彩
（3） 组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲故事比赛。
教师小结：根据课堂情况适时调整
三、你说我说说读书
1. 布置话题讨论：
（1） 流行作品与经典作品较量
（2） 读图与读文争锋
（3） 读书模式的优劣
2. 专题辩论
网上阅读利与弊（要求：利用课余时间，查阅资料）
教师小结：针对学生的情况，做好引导和指导。
四、与书籍同行
布置活动