《少年正是读书时》教学设计
教学目标:
1.通过学习读书的名言和古人的读书故事,明白读书的重要。
2.了解和学习一些读书方法,结合自己的情况,选择适合的读书方法
3.与同学合作,完成专题讨论会的设计与实施。
教学重点:
.合作讨论,完成专题
教学难点:
完成活动方案设计
教学时数:一课时
教学过程:
一、课堂导入
同学们,一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上,苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。古人有很多关于读书的名言警句(出示幻灯片),从这些名言中,我们可以看出读书对一的人的成长非常重要。古人也有很多著名的读书故事
二 专题研讨
1说一说古人的读书故事
孙敬悬梁苏秦刺股 车胤囊萤孙康映雪(幻灯片)
书籍是人类智慧的结晶,每年4月23日为“世界读书日”。为此,你所在班级准备举行一次集体课外读书活动,请你按要求完成下面任务。(1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画,请你说说看后的感悟。)
为右图拟一个形象的标题,并结合画面内容阐述标题的含义。(
请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语,悬挂于主席台上作为会标。
(4)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动,请你为此写一段开场白。
小组合作,完成活动策划(幻灯片8.9)4月23日,又是一年的“世界读书日”。学校决定启东“读书周”活动计划。
(1)请你为学校策划一个“励才读书月”的活动方案。
参考:班级设立图书角、举行读书报告会、举办如何读书专题讲座、开展读书笔记评比活动、图书馆周末免费开放、进行“我最爱的书籍”演讲比赛
(2)针对此次活动,学校准备专门办一期校刊,请你替它取个名字并设计两个栏目名称。 参考: 《书香四月》《 新芽》《火花》 “走进名人”“名著专栏”“诗词苑”“散文之友”
(3)把你在这一个月里阅读的体验与我们分享
6.为了解中学生课外阅读情况,育才学校就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果如下:
中学生课外阅读情况调查表(幻灯10)
从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考的习惯
推荐读书方法(幻灯11.12.13)“学而不思则罔,思而不学则殆”读书要学思结合,讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。(学思结合法除外
理学家朱熹的“三到法”:读书要有三到:心到、眼到、口到
古文学家韩愈的“提要钩玄法”:记事者必提其要,纂言者必钩其玄。
思想家伏尔泰的“再读法”:重新再读一本旧书,就好像与老友重逢。
儿童文学家冰心的“创新法”:读书恨与古人同。
史学家侯外庐的“热处理法”:读书需趁热打铁。
孟轲的“独立思考法”:尽信书則不如无书。
圈点法:在阅读书籍的时候