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醉成了风浪
上传于：2024-06-24
《少年正是读书时》教学方案
教学目标
通过语文综合实践活动，了解国民阅读现状，找出自己在课外阅读方面存在的问题。
2.通过课题问卷和交流互动，培养深入探究问题的能力。
3.通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流的能力。
教学重点
通过课题问卷和交流互动，培养深入探究问题的能力。
教学难点
通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流的能力。
教学课时
1课时
教学过程
一、情景导入
“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，你说这样的阅读究竟有什么意义？”有人回答：当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。你读过的书，其实早已融进你的骨血，只要一个触动点，就会喷薄而出。
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”
俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”
读书吧，少年！
二、方法指导
填写调查问卷
请综合参考自己的实际情况，填写课本“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数