部编版语文三年级下册 语文园地八 教案.doc

语文园地八 教学目标 1.总结复述故事的方法，学会复述故事。 2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点 3.学会转述别人的话。 教学重难点 1.能借助方法复述篇幅较长、内容较丰富的故事。 2.学会转述别人的话。 教学方法 讲授法、谈话法、小组合作法 教学过程 一、谈话导入  学会转述 1.师：同学们，上课前我想跟后面的听课老师打个招呼。我觉得今天来听课的老师赛过貂蝉，美过西施，我想得到漂亮老师的掌声。 师：我想请孩子们帮我把这句话转告给后面的老师们。石老师说：“我觉得今天来听课的老师赛过貂蝉，美过西施，我想得到漂亮老师的掌声。”（出示PPT） （引导生转述）石老师说，她觉得今天来听课的老师赛过貂蝉，美过西施，她想得到漂亮老师的掌声。 师：你今天来这上课紧张吗？（生回应） 师：石老师今天来这上课还是有些紧张呢，有些话想嘱咐给大家。石老师说：“我今天来这上课，我有些紧张，紧张得手发抖，希望你们上课认真点。”（出示PPT） 师：你能帮我把这句话转告给同桌吗？ （生相互转告并询问生是如何向同桌转述的。） 引导生转述：石老师说，她今天来这上课，她有些紧张，紧张得手发抖，希望我们上课认真点。 师：仔细看看，这两组对话中，有什么不同？（出示PPT：两组陈述句与转述句） 引导生发现：在转述别人话的过程中，准确转述，人称要改变，冒号要变逗号，引号去掉。 师：第一、三句是石老师说的，二、四句是你们把我的话传达给别人的。我们把一、三句称为直述句，二、四句称为转述句。那你知道什么是转述句了吗？（出示PPT：什么是转述句？直述句改转述句需要注意什么？） 2. （创造情境）师：生活中，这样转述情境是随处可见的。 a. 傍晚五点，爸爸来电话了。爸爸对我说：“今天会晚点回家，你跟妈妈不用等我吃饭了。”（出示ppt ） （引导生转述）爸爸对我说，今天他会晚点回家，我跟妈妈不用等他吃饭了。 b. 傍晚六点，妈妈又来电话了，妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃吧。” （引导生转述）妈妈对我说，今天她要开会，要我自己做饭吃。 c. 唐校长对我说：“你们班周六被批准去电影院看《中国机长》了。” （引导生转述）唐校长对我说，我们班周六被批准去电影院看《中国机长》了。 d.姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（引导生转述，姐姐说，我说得对，她就这样做。） 3. 师：还想来挑战下吗？出示课文三组句子。 师评价。 二、交流平台 学会复述 1.师：这几个句子是出自哪里？出自八单元的几个有趣的小故事。学好转述句不仅可以传达别人的话，还可帮助复述故事呢。八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学习了复述故事。 2.师：翻开书本114页，同桌之间自由朗读对话，并讨论下你从书中三位小伙伴的交流中，你知道了什么，画下关键词句。 3.引导生： a.复述故事不是背诵课文，而是要我们用自己的话将故事内容全面、准确、清楚的复述一遍，为了做到清楚准确的复述，在复述时，我们要注意加上人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，把故事复述得更详细些。 b.复述故事时可以借助表格填写关键词，根据示意图、文字提示，按照故事的发展情节等方法来复述。c.复述故事时要做到有序、完整的复述，不遗漏重要的故事情节。（板书） 4.师：回顾下本单元的课文内容，《急性子顾客和慢性子裁缝》借助表