部编版语文三年级下册语文园地八教案.doc

教学目标 1.学习借助表格、示意图等方式梳理故事内容，并进行复述。 2.辨析两组词语，理解形声字构字特点及意思。 3.利用扩句的形式把句子写具体，并能用自己的话转述别人说的话。 4.积累古诗《大林寺桃花》 教学重点 1.辨析两组词语，理解形声字构字特点及意思。 2.利用扩句的形式把句子写具体，并能用自己的话转述别人说的话。 3.熟读背诵古诗《大林寺桃花》 教学难点 学习借助表格、示意图等方式梳理故事内容，并进行复述。 教学准备 课件 教学过程 第一课时 谈话导入 通过这一组课文的学习，我们学会了一些复述课文的方法。比如，《慢性子裁缝和急性子顾客》的复述，可根据课后练习题第二题的表格进行复述，抓住四个时间：第一天，第二天，第三天，又过了一天，详细说出每个时间急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现。你还积累了哪些复述课文的方法，赶快跟大家分享一下吧。 小组交流，总结方法 1.自由展示复述课文的方法。 2.总结方法。 三、全班交流 每组推选一位代表进行全班交流。 四、共同评议、总结 教师引导学生讨论后达成共识：复述课文时，尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口语化，具体方法有 “表格复述法、示意图复述法，抓关键词复述法”等。 第二课时 一、识字加油站 1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行中的生字，想想自己有什么发现，读不准的字可与同桌互相请教。 2.指名朗读，要求横着逐行读。 师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3.比赛：谁的眼力准，发现独特正确。 交流各自的发现：第一行的字都带“口”，它们的意思都跟“嘴巴”有关系；第二行加拼音的字都带言字旁，它们的意思都跟“说话”有关系。 4.你还能说出带有以上两个偏旁的词语吗？ 5.齐读巩固。 二、词句段运用 1.自由朗读两个句子，思考加点的部分有什么特点。 2.小组合作讨论，回报展示。 3.教师总结： “噌的一下子”“梆的一声”这两个短语的结构是象声词＋数量词。“噌的一下子”是形容顾客在听到慢性子裁缝的回答时跳起的动作速度很快,表现了他心急、吃惊的样