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慌屿
上传于：2024-05-29
《测量》教学设计案例及反思
教学目标：
科学概念：
1.认识一些常见的测量工具及基本的测量方法。
2．知道使用工具，可以进行精确测量。
过程与方法：
能够测量 100 毫升水慢慢流完需要多少时间的，并能够根据已有的经验设计一个计时15秒的水钟。
情感态度与价值观：体验合作学习能提高效率，细致的态度可以减少工作误差；感受古人的聪明才智。
教学重点：
1.认识一些常见的测量工具及基本的测量方法。
2．知道使用工具，可以进行精确测量。
教学难点：
能够在合作的基础上，经历记录 100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证。使学生发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非常快。
教学策略：
利用课件激发学生的学习兴趣，根据已有的经验进行推测，组织科学探究活动进行验证。让经历学生思考—讨论—验证—进一步证实的过程，从中获得对用水测量时间的一些经验及认识。
教学媒体：
多媒体课件（录像），每个小组准备：一次性塑料杯（带孔）、一个100毫升量筒、适量的水、手表或时钟。
教学过程：
一、 情境引入
师：（出示图片）这两条是直线吗？（学生汇报）
师：谁的判