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一夜暴富
上传于：2024-06-04
4.2实际测量
一、教学目标
1、经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。
2、会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算一段路程的长度。
3、感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验。
二、课时安排 1课时
三、教学重点
感知10米的概念。
四、教学难点
熟练进行估算10米的长度。
五、教学过程
（一）导入新课
复习：比一比1米多长。目测教室的长和黑板的长，并估算它们的长度。
师：这节课我们一起来测量更长的距离。
讲授新课
感受10米有多长。
（1）师生一起去操场，用皮尺测量出10米长的一段距离。要注意对学生的测量方式进行指导。
（2）感知10米有多长。通过多种方式丰富学生对10米长度的体验。
①可以让10个学生手拉手站成一排，和10米比一比。
②让学生肩并肩站成一排，看一看10米能站几人.
③再让每个学生走一走，看走10米长的距离需要几步。
(3)目测、估测。让学生观察校园，估测一下校园中哪些物体的长度或一段距离大约是10米？（同学们互相评价，可以量一量）
重难点精讲
小组合作测量
测量自己一步的长是多少厘米。
教师指导测量的方法，为了更准确，可以用