一年级下册数学教案-第六单元复习教案.doc

第六单元复习教案 复习内容 人教版一年级下册第81页内容。 知识梳理 内容 重点知识 整十数加、减整十数 计算方法:利用学具摆一摆、利用数的组成进行计算、十位上的数字相加减,个位上的0不变。 两位数加减一位数(不进位)、整十数 两位数加减一位数,个位上的数相加减,十位上的数不变。 两位数加减整十数根据数的分成进行计算。 两位数加减一位数(进位、退位)、整十数 两位数加一位数(进位),先把个位上的数相加,满十向十位进一。 两位数减一位数(退位),从十位数中退一到个位当十,十几减一位数,结果与十位数减1后合起来。 两位数加整十数,先把几个十与整十数相加,再加个位上的数。 两位数减整十数,先用整十数减整十数,再加个位上的数。 复习目标 1.进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。 2.引导学生经历两位数加、减一位数和整十数知识的整理过程,进一步提高学生的计算能力,培养初步的归纳总结数学知识的能力。 3.使学生在头脑里获得相对系统的数学知识结构,形成知识网络。让学生感悟知识的内在联系以及知识与生活息息相关。 复习重难点 熟练掌握整十数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算,并提高计算速度。 复习方法 1.通过回顾与整理,帮助学生理清本单元知识结构,进一步掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的计算方法,提高学生的计算能力;在梳理和沟通中,让学生感悟相关知识的联系和区别。 2.本课时学生的学习主要是通过口算练习、小组合作交流完成,教师引导学生对比归纳整理,运用知识解决实际问题,在解决问题的过程中得到提升。 复习过程 一、揭示课题,明确目标
口算抢答:老师课前准备口算题,比一比看谁算得又对又快。 　　30+50=　　90-20=　　55+4=　　67+8=　　35+40= 　　78-6=　　96-9=　　43-20=　　71+10=　　35-7= 　　在本单元的数学课上,同学们通过自己努力,掌握了“整十数加减整十数和两位数加减一位数、整十数”的计算方法,所以现在能口算的又对又快。这节课,我们就一起来复习整理“100以内的加法和减法(一)”的有关知识。 【品析:由口算抢答活动导入,能把学生的注意力很快的吸引到课堂知识的学习中,引起学生的学习兴趣,达到事半功倍的学习效果。】
问题引入:在100以内的加和减法(一)单元,我们主要学习了哪些知识?今天我们一起来整理一下本单元所有知识。 【品析:由问题引领学生直接导入课题,让学生快速进入到学习状态,符合小学生的认知规律。】
谈话交流引入法:在100以内的加和减法(一)单元,你学到了什么?有哪些收获?先在小组内讨论一下,再进行全班交流。 【品析:通过小组讨论让学生对本单元知识进行梳理回顾,培养了学生自主学习的能力。】 二、回顾整理,建构网络 1.基本知识复习 口算加法 认真观察下面几组练习题,想一想,算一算,怎样才能又对又快? 50+20=　　54+3=　　75+20=　　37+8= 9+67=　　8+72=　　45+6=　　5+89= 请学生进行口算,并说一说口算的方法,教师注意引导学生根据算式的特点进行分类:一类是不进位加法:口算时要注意相同数位上的数相加;另一类是进位加法:口算时要注意个位相加满十要向十位进一。 口算减法 40-30=　　93-8=　　78-60=　　56-9= 62-7=　　55-5=　　36-3=　　84-7= 采用小组合作的形式,先口算出得数,再说一说口算的过程方法,全班交流总结如下: 不退位减法:相同数位上的数相减。 退位减法:个位不够减,向十位退一,在个位上加十再减。 小括号的应用 12+9+30　　89-8+10　　45+(46+4)　　79-(37-20) 说一说这些题应该先算什么,后算什么,最后的结果是多少。 没有小括号的加减混合运算,按照从左到右的顺序计算,有小括号的要先计算括号里面的。 针对性复习练习 38+6=98　　35+20=37　　59-2=39　　88-60=82 错误原因:加错数位,减错数位。　 认真思考,不要急躁,口算时要做到:相同数位上的数相加、减。 38+4=32　65-8=67 错误原因:进退位的错误。 口算进位加法时,个位满十,要向十位进一;退位减法时,个位不够减,要向十位退一,在个位上加十再减。可以写上进位点和退位点,以便提醒自己记