初中生物探究实验专题复习教案.doc

初中生物探究实验专题复习教案教学目标学会探究实验的一般步骤如何找变量设计对照能区别对照组和实验组能设计和补充完善某一实验教学重点难点正确寻找变量对照组与实验组能描述实验结果得出实验结论并用所学知识解释教学过程一导入环节为探究婚后幸福满意度随时间的变化趋势社会学家做了这样一个调查对名已婚人士进行满意度调查婚龄跨度从年到年然后制作了婚龄婚姻满意度图表示如下图婚姻满意度随婚龄的变化曲线图社会学家对结论作出了解释结婚时幸福度较高孩子出生之后夫妻照顾孩子满意度下降岁时孩子外出求学夫妻双方有时间经营感情满意度上升年后心理学家维兰特认为这个实验不对于是重新做了实验他选取哈佛大学名毕业生进行了为期年的跟踪调查最后做了下面的表格图婚姻满意度随婚龄的变化曲线图为什么两者的结果会不同学习了今天的内容我们就可以很轻松的回答这个问题了接下来让我们一起进入初中生物实验专题的学习二讲授环节一学习目标师今天我们主要师我们在课本中的实验学了三种哪三种探究实验调查法观察法调查法和观察法只要了解就好但是探究实验是学习的重点大家要熟练掌握并运用下面请同学来回答一下探究实验的一般步骤有什么学生回答教师总结并板书探究实验的一般步骤提出问题作出假设设计实验实施实验得出结论表达交流教师说的很好接下来我们一起看一个例子年福建中考蚜虫以植物的汁液为食为有效防治蚜虫科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究在种植两个品种的扁豆时发现大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上而在相邻的紫色扁豆上仅有少量蚜虫对扁豆的选择是否与颜色的刺激有关提出问题蚜虫对扁豆的选择是否与颜色的刺激有关做出假设蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关设计实验取两个相同的透光玻璃装置分别编号为甲乙每个装置内放入生长状态相同的绿色紫色扁豆各一棵将甲放入明亮处乙放入黑暗处引入只发育阶段相同的蚜虫一段时间后观察记录蚜虫的分布情况实验过程中出现了哪些实验条件哪些相同哪些不同这样做有什么好处为什么要设置甲乙两个实验为什么引入只蚜虫有何好处学生回答老师点评二变量定义是指实验过程中所被操作的特定因素或条件寻找方法实验过程中找不同的条件或因素提出问题假设中体现变化的词语原则单一变量原则练习找出变量为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响福建真题兴趣小组研究不同浓度食醋对泡菜中亚硝酸盐含量的影响福建真题某科研小组将涡虫作为实验对象研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响福建真题三探究实验中的对照实验组是接受实验变量处理的一组与假设相一致的组如鼠妇怕光的实验中有光的一组做为实验组对照组是不接受实验变量处理的一组如鼠妇怕光的实验中无光的一组做为对照组原则设置对照实验原则多次重复实验原则练习某生物兴趣小组的同学做了如下实验取同种同龄等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组甲组饲以正常食物不含乙组饲以同种但含的食物然后比较两组鸟的蛋壳厚度能影响在该实验中可作出的假设为蛋壳的厚度其中实验组是乙组对照组是甲组四设计和补充完善实验归纳实验设计过程的思维明确实验目的和原理找出相关变量确定控制变量的对照方法结合实验材料设计实验方案利用相关对照逻辑推理相关结论或预期结果简明准确地组织语言文字实验组别编号描述如凡实验中涉及到两组或两组以上所用器材需用或甲乙丙等加以编号便于区分实验步骤分步描述并加以编号一般不宜连续描述如第一步在量上难以做到准确的量化描述应尽可能用定性的语言表达如一段时间适宜的温度适量的一定量的等在探究实验题中常见的错误审题错误没有弄清题意实践经验不足实验材料仪器功能不熟悉缺乏方法不会控制变量观察和测量实验变化数据解读错误不善于从图表中获取有效的信息结论错误不会用有关的原理解释实验现象和实验结果实验结论的表达不完整表达能力不强练习找出实验设计的描述错误并改正例为探究淀粉在口腔内的消化某同学设计了下列实验方法和步骤在两只试管中分别加入经冷却的浆糊在试管中加清水试管中加唾液将两只试管摇匀后置于左右的水中分钟取出两只试管各滴入滴碘液摇匀观察并记录各试管中的颜色变化该实验方案有几项明显错误请指出错误并改正答案步骤中加入的清水和唾液应等量把加入清水改为与唾液量相等步骤中置于的温水中温度太高会导致唾液淀粉酶失去活性应改为温水补充和完善某一实验例小明为证明细菌对植物遗体的分解作用想出了一个实验方案实验方案为将甲乙两组都进行灭菌处理甲组放在无菌条件下乙组接种细菌后放在无菌条件下请你帮助小明一起分析该探究实验实验前小明必须先将同树的落叶分成等量的两份标为甲乙两组实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持足够的水分该实验的实验组是乙组照组是甲组实验结果预测经过一段时间后树叶有腐烂现象说明细菌对植物遗体有分解作用三归纳总结让学生分享今天所学知识教师点评并补充四作业布置完成练习册实验专题部分下周一之前上交板书设计探究实验的一般步骤如何找变量设计对照区别对照组和实验组设计和补充完善某一实验点评内容详实结构完整与学生互动多题目最好用探究实验字号要大一些最好用号或者号字体内容较多实验题较难是难点应该集中一点深入讲解除了大题之外应该适当补充选择题相关的实验题有规范学生的语言有利于学生的书面表达教学反思初中生物实验题难度又大而且分值占比还多做题时很容易在细节上出错大多同学都也是在生物实验题上丢分较多实验题不是单单背背概念公式就能得分必须要掌握每个实验的原理分布实验结果才行所以实验题也一直都是中考的重难点在平时的教学中同学们已经积累了一部分的实验经验但是这些经验没有形成理论也没有系统的联系于是在我就打算给学生进行一次系统的有条理的整理并加强练习以此强化学生的实验能力我从探究实验的过程如何理解实验变量原则评价结果的描述结论的书写以及应用八个方面让学生深入了解实验过程提升实验能力课上反馈良好多数同学能够独立完成课后练习而且考试题的得分率从分提升到分不过本节课也有不足之处由于时间的原因有些地方没有讲透在一些点上学生掌握的不好在教学过程中采用的案例都是会考的题而没有与课本中的实验紧密结合在以后的教学中会注意纠正