六年级上册数学导学案 位置 人教版.doc

六年级数学上册《位置》导学单 六年级 班 姓名： 组名： 【学习内容】课本第1、2页列1、例2. 【学习目标】 1、知识与技能：①让学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，明确竖为列，横为行，能用数对表示具体情境中物体的位置。②能在方格纸上用数对确定位置。 2、过程与方法：让学生经历由具体情境到平面图的过程，提高抽象思维能力，建立空间观念，同时初步渗透数形结合的思想。 3、情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，体会数学的价值。 【学习重点、难点】 学习重点：能用数对表示物体的位置。 学习难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 一、自主学习 【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容，最后将完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里 1、自学例 1，完成下列问题 （1）在座位图上标出张亮。 （2）用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示含义是？ （3）王艳的位置在第（ ）列，第（ ）行，用数对（ ， ）表示； 赵强的位置在第（ ）列，第（ ）行，用数对（ ， ）表示。 2、自学例 2，完成下列问题 （1）表示下列场馆的位置。 熊猫馆在（ ， ） 大象馆在（ ， ） 海洋馆在（ ， ） 猴山在（ ， ） 大门在（ ， ） （2）在课本图上表示以下场馆。 飞禽馆（ 1, 1 ） 猩猩馆（ 0， 3） 狮虎山（ 4, 3 ） 我的问题(有问题一定要提)： 【预习检查评价】教务处（抽查完成）： 学术助理（检查完成）： 小组长（质量评价）： 二、合作探究 【学法指导】请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒奥！ 温馨提示：请同学们一定要积极参与讨论，并质疑，相信有你的努力，这些问题会迎刃而解的！ 1、在数学中竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从（ ） 往（ ）数；确定第几列一般是从（ ）往（ ）数。 2、数对的意义。 （1）确定一个