人教版高一物理必修一3.3.1《静摩擦力》教学设计.doc

静摩擦力一任务分析本节内容在教材中的地位本节是必修一第三章第节内容摩擦力是力学中三种重要性质的力之一也是学生学习过程中感到最困难的一种力高中物理力学问题的难点在于受力分析受力分析的难点在于摩擦力的分析是高中阶段物理学习必须跨越的的一道门槛正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用学习本节所需要的基础知识学生在初中已经初步学习了有关摩擦力的知识已初步认识了摩擦力的分类以及影响摩擦力大小的因素增大和减小摩擦的方法等但这些认识是定性的较为模糊的未涉及定量的计算学校学生情况分析这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系又十分密切学生有一定的感性认识生活中的实例比较丰富因此一些看法和认识已在学生的脑海中留下深刻的印象完成教学目标的策略和方法本节教学中必须纠正留在学生脑海中的错误认识通过探究实验和科学的推理深刻理解摩擦力产生的条件影响摩擦力的大小的因素摩擦力的方向从具体形象的思维上升到抽象的逻辑思维从定性分析上升到定量计算尤其是静摩擦力产生的条件中相对运动趋势和相对运动趋势方向的判断是学生学习的难点从初中到高中这一步跨的比较大因此一定要让学生经历实验的设计探究的过程充分体验知识的形成过程来减缓学习的坡度顺利越过这道力学学习的门槛这对增强学生学习物理的自信心消除学习物理的畏难情绪有很大的帮助二教学目标知识和技能认识静摩擦力的产生条件知道静摩擦力的变化范围及其最大值会判断静摩擦力的方向理解相对和相对运动趋势的含义过程与方法通过探究实验的过程学习从实验结果总结规律的方法培养学生的质疑能力信息收集和处理能力分析解决问题能力和交流合作能力掌握控制变量的科学研究方法情感态度与价值观培养学生勇于探究的精神和实事求是的科学态度知识与技能三重点难点重点静摩擦力产生的条件静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断难点设计方案探究影响最大摩擦力大小的有关因素静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断相对和相对运动趋势含义的理解四教学资源实验器材包括学具木板小车及钩码弹簧测力计毛巾地毯玻璃板长木板米塑料杯筷子水等课件多媒体硬件软件网络五设计思路探究式教学法和实验教学法贯穿于整个教学过程之中六教学流程采取提出问题解决问题归纳分类实验验证得出结论的思维程序探究问题得出科学结论七操作案例一引入新课演示用手竖直拿起一本书将黑板擦压在黑板上问题为什么没有掉下来实验在一个小塑料杯子里倒一杯米插一根筷子跟米里面提问筷子能把米提起来吗有什么办法用一根筷子就能把米提起来呢引导学生回答放一些水进米里面压一压米增大筷子和米之间的摩擦筷子就能把米提起来了实验把两本互相交替叠在一起的书分开第一次叠的页数较少比较容易分开第二次叠的页数相对多一点分开的难度增大思考这又是为什么呢我们大家一起来回顾一下初中我们学习的摩擦力的有关知识什么是摩擦力摩擦力的种类静滑动和滚动摩擦力摩擦力的方向二新课教学一认识摩擦力同学们先观察下面四幅图从图中我们找找看物体是否受到摩擦力的作用归纳滑动摩擦力和静摩擦力的概念根据学生的实际生活列举各类摩擦力在生活中的存在情况并进行实例判断二探究静摩擦力产生静摩擦力的条件根据上述实例引导学生归纳物体与物体之间接触两个接触面粗糙相互挤压有形变物体与物体之间有相对运动的趋势问题你能否根据实际情况判断物体是否受到静摩擦力归纳判断静摩擦力的两种方法假设法又称解除法可假设接触面是光滑的看物体间是否会发生相对运动状态分析法根据运动状态运用平衡条件或牛顿定律来判断实验探究探究静摩擦力的大小用右图实验进行研究缓慢的拉动弹簧测力计设计表格记录下物体的运动状态和物体所受静摩擦力的大小分析归纳静摩擦力不会无限制增大它的增大有一个限度当超过这个限度时物体将由静止变为运动即由相对运动的趋势变为相对运动此时所受摩擦力将变为滑动摩擦力即静摩擦力有最大值静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力它的数值等于物体刚开始运动时的水平拉力的大小可见两个物体间的静摩擦力可以是一个变力它的大小可以在与之间即最大静摩擦力的大小与哪些因素有关的探究回顾我们刚才的实验我们一起来探究一下的大小与什么因素有关与这些因素有什么关系利用提供的器材学生自己设计实验方案并在操作中改进实验得出结论为了降低难度教师利用桌面上的器材演示可能的几种方案让学生在观察中思考找出教师演示中存在的不足和错误设计合适的方案与物体的所受压力正压力有关与物体的接触面的粗糙程度有关静摩擦力的方向前面我们研究了静摩擦力的大小现在我们来探讨一下静摩擦力的方向静摩擦力的方向总是沿着接触面曲面则与接触面相切的方向静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反此处相对运动趋势是指该物体相对于与它接触的物体另一物体而言的即互以相互接触的对方为参考系静摩擦力的应用阅读书本说一说了解静摩擦力的应用并举出生活中还有哪些应用静摩擦力的事例练习物体相对于传送带处于静止状态判断下列传送带上物体有无静摩擦力以及其方向做一做体验最大静摩擦的大小将手压在桌面上改变压力拉动手谈谈有什么感觉三新课巩固小结本节课我们研究了静摩擦力的产生条件和三要素要求学生们课后不仅要回忆本节课的学到的知识内容还应该体会本课探究物理问题的方法和思路完成问题与练习补充练习八课后作业见学案