人教版八年级物理下册教案：8.3《摩擦力》.doc

三摩擦力教学设计教学理念依据从生活走向物理从物理走向生活和注重科学探究提倡学习方式多样化两大课程改革的基本理念本节教学采用在教师指导下学生进行合作探究模式的学习老师尽量为学生创造情景点燃学生探究的欲望让学生积极主动地参与到教学活动中去教材分析本节可包括以下三部分的内容摩擦力决定滑动摩擦力大小的因素增大减小摩擦的方法在讲述摩擦力时为了不使问题复杂化教材中没有提出静摩擦的问题而是统称为摩擦教材对滚动摩擦也没有单独讲述而是作为减小摩擦的方法来介绍的教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因教学中使学生有所了解即可不必引伸教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关摩擦在生活和生产中都有重要的意义教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解因此应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验学情分析学生在这之前刚学习了重力知道可以用弹簧秤来测量力的大小而摩擦力跟重力一样是一种常见的力在生活中无所不在学生除