人教版八年级下册物理8.3《摩擦力》教学设计.doc

课题摩擦力课型新授教学目标知识技能知道摩擦力是如何产生的知道摩擦力大小跟什么因素有关知道摩擦的利与弊过程方法通过观察和实验感知摩擦力的存在知道摩擦的利与弊情感态度通过对摩擦力的利与弊的分析养成一分为二看问题的好习惯教学重点引导学生探究影响滑动摩擦力的大小的因素解释生活中的摩擦现象教学难点如何引导学生进行科学的自主的实验探究教学用具小车弹簧测力计大砝码毛巾棉布长木板教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入在生活中有下列问题你能想办法解决吗问题小明让妈妈他买了一瓶水果罐头可小明怎么也打不开盖子你能帮助他吗问题小华星期天要去参加学校的攀岩比赛你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点问题小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅可小红怎么也抓不住怎么办呢这么多的主意大致归纳一下垫上毛巾棉布或在手上沾沙子抹防滑粉等是增大摩擦力今天我们学习摩擦力合作探究一摩擦力是如何产生的现在同学做一游戏用手按在桌面上滑动手有什么感觉用脚在地面上蹭一蹭脚有什么感觉教师点拨两个互相接触的物体当它们做时在接触面上会产生一种相对运动的力这种力叫做摩擦力补充一个物体在另一物体表面上有相对运动的趋势时也会在接触面上产生摩擦力为什么会产生摩擦力摩擦力的三要素有什么特点教师补充产生的原因总结方向和作用点学生想办法解决问题生拧盖子时垫上一块毛巾或棉布生找一个力气大的人去拧生用螺丝刀撬一下盖子再拧生用一个工具夹住盖子使劲拧生让小华穿上一双有花纹的鞋生向上攀的时候用力抓紧绳子生戴上有花纹的粗布手套或在手上抹上防滑粉生在绳子上打上一个一个的结生抓泥鳅时戴上防滑手套生抓以前在手上沾上沙子然后用力抓生把泥鳅打死后再抓生给泥鳅前裹上一层布再用力抓学生开始实验互相交流感觉桌面地面对手脚有阻碍作用理解记忆摩擦力的定义学生尝试解决这个问题比如接触面粗糙摩擦力的方向与物体相对运动方向相反作用点在接触面上大小很难测量创设一个开放的环境激发学生思维体现了从生活走向物理从物理走向社会的理念通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在充分调动所有同学的积极性更多的同学参与实验加深对摩擦力的全面理解教学内容及问题情境学生活动设计意图二摩擦力的大小与什么因素有关归纳学生的猜想摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度接触面所受压力接触面的大小设计实验根据学生的猜想让学生选择桌面上的器材设计实验去验证猜想的正误进行实验让学生用设计的实验去进行验证猜想并把实验数据记录在表格中怎样测量摩擦力拉动木块时木块必须做匀速直线运动保持弹簧秤的指针不动这时拉力等于摩擦力实验情况实验条件测力计示数压力情况接触情况甲一个木块光滑木板乙一个木块粗糙木板丙一个木块桌面丁一个木块一个重物桌面分析与论证让学生将实验数据整理分析归纳出结论摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关同一接触面时压力越大摩擦力越大在压力一定时接触面越粗糙摩擦力越大评估与交流实验设计中有没有失误之处怎样弥补不足拉木块运动是否匀速弹簧测力计的示数是否稳定怎样进一步改进减小误差三摩擦的利与弊让学生开阔视野阅读科学世界栏目摩擦与我们找出并讨论摩擦的作用和危害如何增大摩擦和减小摩擦如何利用摩擦回顾开始的问题课堂小结滑动摩擦力的概念两个互相接触的物体当它们做相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力这种力叫滑动摩擦力影响滑动摩擦力大小的因素一是作用在物体表面上的压力受到的压力越大滑动摩擦力就越大二是接触面的粗糙程度接触面越粗糙滑动摩擦力就越大增大与减小摩擦的方法增大有益摩擦的方法增大接触面之间的压力或使接触面变得更粗糙等减小有害摩擦的方法减小接触面之间的压力将接触面做得尽量光滑使接触面互相分离用滚动代替滑动等学生思考讨论提出自己的猜想学生设计实验学生进行实验学生对数据进行整理讨论分析归纳总结学生对实验数据进行评估交流如何减小弹簧测力计计数的误差学生阅读后思考总结增大摩擦及减小摩擦的方法学生举例说出生活中增大或减小摩擦的例子解决开始的问题中用到了什么方法学生测评小结谈谈在本节课的收获学生体会物理学中控制变量的研究方法教师与部分实验小组的探究工作注意培养学生解决问题的能力注重培养学生整理数据分析问题归纳结论的能力和勇于发表见解的意识引导学生积极评估养成科学探究和交流合作的好习惯让学生谈对本节课的收获并进行测评反馈巩固学过的知识课堂练习动手动脑学物理补充作业当用铅笔写字时笔尖与纸面的摩擦是摩擦用转笔刀削铅笔是笔刀与铅笔之间的擦擦是摩擦圆珠笔写字时笔尖与纸的摩擦是摩擦缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了急刹车时紧握车闸把是通过的方法来增大摩擦力在机器的转动部分装有滚珠轴承它可以变摩擦为摩擦来减小摩擦力说明各种摩擦力的区别下列属于有害摩擦的是自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦火箭升空中火箭与空气的摩擦圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦手拿物体时手与物体之间的摩擦在家里的卫生间里为了防止地面沾水使人打滑跌倒下列采取的措施中错误的是卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖脚底下放一条毛巾人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹穿鞋底光滑的塑料拖鞋如果世界上不存在一切摩擦那么下列哪一现象不会发生吃饭时饭将从我们的嘴里滑掉人将寸步难行不能用螺钉螺母固定工件物体将远离地球而去下列关于摩擦力认识正确是摩擦力总是在物体运动时产生的摩擦力在生产和生活中总是有害的增大物体间的接触面积可以增大滑动摩擦力常用滚动代替滑动可以减小摩擦力课后作业另附板书设计三摩擦力定义摩方向与物体相对运动的方向相反擦压力的大小力决定滑动摩擦力大小的因素接触面的粗糙程度小压减力增大摩擦增大压力减小摩擦使接触面光滑力的方法使接触面粗糙力的方法变滚动为滑动变滑动为滚动使接触面分离教学反思不论何时都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情这于审慎者可轻而易举做到心烦意乱之时首先要做的就是意识到这一点先控制住自己的情绪下决心不再使之加剧有了这种高明的防范就能很快终止怒气要懂得制怒之法且止息于当止之时奔跑时停下来最难狂怒时保持头脑清醒也一样难过分激动不论程度高低都会影响理智一旦对发怒有了这种警醒就不会使你因怒气而失控也不会使你损害良好的辨别力谨慎地驾驭情绪就能很好地控制它你将是马背上第一个理智的人智者最没有耐性因为学识减少了他们的耐心知识渊博的人很难被取悦俄庀泰特斯告诉我们生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切他认为这是智慧的一半真谛容忍愚蠢需要极大的耐心有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人这帮助我们战胜自我耐心能带来无可估量的内心平静而内心平静是世间的福祉不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话就应当独处