粤沪版八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力教学设计.doc

探究滑动摩擦力教学设计教学主题探究滑动摩擦力涉及学科领域八年级物理授课年级八年级前需技能学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能知识技能平衡状态匀速直线运动或静止状态知道平衡状态下所受到的力是一对平衡力弹簧测力计的使用及其注意事项对力及其重力等的理解和认识能力技能本科是科学探究课因此需要学生掌握之前用过的科学探究实验的方法而本课题在实验探究时又采用了控制变量法所以本节课需要学生熟练地应用此方法在实验过程中需要学生有自主学习激情自主学习能力和合作精神情感态度价值观有实事求是的科学态度和价值观有解决实际问题的能力并把所学知识与生活结合在一起体现从生活走向物理从物理走向生活的理念并学以致用课程概述概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构约字课程标准摩擦力是八年级下册第六章第四节的内容是学习了力重力之后的另外一种性子的力摩擦力在生活中我们随处都能感受到它的存在这对学生学习摩擦力奠定了良好的基础同时学习本节课也可以让学生很好地解决生活中的实际问题例如怎样增大有益摩擦怎样减小有害摩擦等等同时本实验用到的控制变量法也可以的得到再次的训练体现了从生活走向物理从物理走向社会的教学理念知识点学之前用到的知识点二力平衡力的三要素要学的知识点摩擦力的概念分类滑动摩擦力和滚动摩擦力滑动摩擦力的概念三要素影响滑动摩擦力大小的因素增大有益摩擦减小有害摩擦的方法以及摩擦力在生活中的应用学习活动学生通过观察提米实验引出今天的课题摩擦力并让学生做各种有关摩擦的动作得出摩擦力的概念通过演示小车和小木块在桌面上的运动情况让学生辨别两者的区别并引出滑动摩擦力和滚动摩擦力通过回忆力的三要素引出滑动摩擦力的三要素方向是与物体相对运动的方向相反作用点是在接触面上提问学生怎想测出滑动摩擦力的大小通过提示以前学过的平衡力让学生思考方法探究影响滑动摩擦力大小的因素让学生设计实验方案根据设计方案小组合作得出数据并让他们根据实验数据得出结论最后对实验结论进行评估和交流通过生活中的拔河比赛跑步穿钉鞋抓泥鳅一抓一滑骑自行车加润滑油等等例子让学生总结出增大摩擦减小摩擦的方法对本节内容进行总结和训练学习目标知道并理解摩擦力的概念掌握影响滑动摩擦力大小的因素增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法关键词滑动摩擦力二力平衡控制变量法教学或学习过程说明在描述教学或学习过程中您一定会用到工具乐高教具型号乐高学习软件演示文稿等信息技术工具与资源印刷视频网络资源等请在用到上述工具与资源时注明相应的文件名并设置链接以便浏览者方便查看相应文件联系联系学科内容和现实世界引入活动任务活动时长教师活动学生活动工具与资源分钟引导学生复习上节课的知识力重力弹力等勾起他们对力学知识的回顾并用一个筷子提米实验把筷子插入装有米的烧杯中慢慢提往上提筷子结果筷子被拔出然后在米中加水过一会在向上拔筷子结果筷子把杯子提了起来进而引出今天的课题摩擦力紧接着让学生做各种有关摩擦的动作让他们体验摩擦力的存在并根据体验得出摩擦力的概念回忆之前学过的知识点观察老师的演示实验并对实验现象进行思考和讨论学生做各种有关摩擦的动作让他们体验摩擦力的存在并根据体验得出摩擦力的概念玻璃杯大米水筷子学生以及材料建构指导学生进行搭建作品程序设计活动时长教师活动学生活动工具与资源拿出玩具汽车和小木块分别仔细观察木块和小小型玩具车木分钟让他们在桌面上运动引导学生观察他们的区别拿出弹簧测力计问学生怎样测出啊滑动摩擦力的大小引导学生怎样探究影响滑动摩擦力大小的因素通过举例让学生得出增大摩擦和减小摩擦的方法汽车在运动时受的摩擦力有什么不同回忆之前学过的二力平衡知识设计实验方案并根据实验方案进行小组实验通过老师的举例以及自己的生活常识对比并得出增大摩擦和减小摩擦的方法块弹簧测力计长方体木块木板毛巾多媒体反思引导学生评价反思和展示实践活动的成果活动时长教师活动学生活动工具与资源分钟引导学生得出最佳实验方案观察学生实验过程中容易出现的问题并给予指出教师点评各组的表现并给出改进意见指导学生分析实验数据并得出结论学生交流设计实验方案学生投票表决表现最好的小组展示黑板延续在新授知识基础上提出更具挑战性的任务活动时长教师活动学生活动工具与资源分钟教师展示更多生活情景让学生思考这些和今天所学知识的联系习题展示请学生联系现实生活经验进行检测请学生完成课后习题学生思考并针对不同情景举手表达观点学生完成习题检测评价方法与工具说明在教学过程中将用到的评价工具注明相应的文件名并设置链接以便浏览者方便查看相应文件学情调查学生自评学生互评教师评价其他评价差异化教学策略提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施确保人人参与活动对于超前学生负责记录小组交流结果补充组内观点评价组间表现对于滞后学生对简易问题首先发表观点与意见教学反思请在实施后填写从哪几个方面来反思这堂课的实施如学习目标是否达到教学效率是否最好方式方法是否有效是不是让学生快乐学习等等成功的经验失败的原因改进措施教学目标经过本节课的学习学生对摩擦力已经有了很清晰的认识同时又对本节课中用到的控制变量法进行了复习也很清楚的知道影响摩擦力的因素及其在生活中的应用教学效率课堂各环节能控制在一段的时间内顺利完成所有的教学设计在课堂的习题检测中大部分学生都能准确快速地进行选择与判断对于知识点的领悟效果较好但是少部分学生基础较弱尚不能独自判断方式方法本节课主要是以学生为主教师为辅的方式完成的因为是实验探究课主要采用演示法实验法归纳总结等教学方法学生参与率较高并且表现积极教学不足测量摩擦力大小时学生在控制速度方面不熟练导致结果有误差