人教版八年级下册物理 8.3摩擦力 教案.doc

第八章第节教学设计课题第八章第节摩擦力教学目标一知识与技能通过生活中的实例分析知道摩擦力知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法通过实验探究了解改变滑动摩擦力大小的方法能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题二过程与方法通过科学探究活动使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用培养学生乐于参与勇于创新的意识和设计实验分析概括的能力三情感态度价值观通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在既有利也有弊培养学生思考问题的辩证观点通过生活中实例的研究激发学生用所学知识解决实际问题的热情重点难点教学重点难点探究摩擦力大小与哪些因素有关教学方法讲授讨论实验归纳对比教具学具多媒体弹簧测力计木块毛巾木板教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示照片提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识那位同学给我们分析一下如图手持杯子静止时玻璃杯受到什么力学生思考并讨论回答杯子受竖直向下的重力杯子静止根据二力平衡知识杯子还受到一个手施加的竖直向上的力复习上一节知识引导学生分析讨论这个力不是弹力这个力就是摩擦力摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点板书课题讨论聆听并锻炼分析能力同时引出课题新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授讲授实验内容体验摩擦力在分析摩擦力之前先让我们来做一个小实验感受一下摩擦力将手掌用力压在桌面上并向前用力但手掌相对桌面静止将手掌用较小力压在桌面上并向前用力使手掌相对于桌面滑动用两根手指在桌面上模仿人走路的情景感受指尖受摩擦力方向提出问题引导讨论你感到摩擦力是一个什么样的力作用在哪作用方向如何教师注意引导学生一边讨论一聆听实验内容并动手实验学生思考并讨论在老师的带领下逐渐从摩擦力产生的条件作用点方向几个方面讨论并得出结论锻炼学生的观察能力并教育学生分析事物首先要从观察开始培养学生总结归纳的能力培养交流能力边感受纠正学生的错误板书一摩擦力摩两个互相接触的物体当它们做相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力这个力叫滑动摩擦力摩擦力产生条件两个物体接触且有压力有相对运动或相对运动的趋势接触面不光滑摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反提出问题从力的三要素看摩擦力的大小是多少呢那我要想知道某种情况下物体受到的摩擦力大小比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力我该怎么办呢弹簧测力计能直接测摩擦力吗思考回答不同情况不一样学生思考讨论得出结论测力的工具应该用弹簧测力计不能所以要用二力平衡知识使物体处于匀速直线运动状态测出的拉力就等于摩对问题深入讨论锻炼学生分析问题的地能力介绍实验装置指导学生实验好那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小实验结束引导学生交流实验结果引导从刚才的实验我们发现不同组的同学测量的结果是不同的由生活经验我们知道当你推箱子时箱子越重推起来越费力地面越粗糙推起来越费力那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢注意要说明你猜想时是根据什么生活经验擦力进行分组实验交流实验结果学生思考讨论并根据生活经验提出自己的猜想学生可能猜测滑动摩擦力大小可能与物重接触面所受压力接触面粗糙程度物体运动的速度接触面面积的大小等因素锻炼实验能力了解用弹簧测力计测量滑动摩擦力的方法培养学生交流的能力反思尊重实验结论的精神将生活经验与物理猜想结合培养了学生的归纳总结能力引导学生进行实验实验过程中进行指导刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力我们怎么来研究呢这种方法我们称为控制变量法下面就请你根据经验进行猜想并用实验来证明你的猜想注意实验表格自行设计实验后交流实验后引导学生交流实验数据分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关与物重速度接触面积无关板书二滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关接触面受到的压力越大滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关接触面越粗糙有关学生思考回答每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个其他因素保持不变测出滑动摩擦力大小并记录学生进行实验收集数据展示实验数据表达个人观点总结讨论明确研究方法培养创新能力培养设计实验的能力培养实验操作技能培养合作的意识培养分析和归纳总结的能力滑动摩擦力越大滑动摩擦力大小与物重速度接触面积无关引导大家说摩擦力是有益的还是有害的板书三摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有用的讲授大家说的很好其实摩擦力在我们的生活中很多情况都是有用的展示多媒体图片比如利用传送带将货物运送到高处时传送带和货物之间有摩擦拔河时手和绳子之间有摩擦人走路时脚和地面有摩擦体操运动员手和单杠之间的摩擦自行车车闸闸皮与车圈之间的摩擦拧瓶盖时手和瓶盖的摩擦这些摩擦都是有益的都是需要增大的你还知道那些地方需要增大摩擦这些时候我们都用了什么方法思考谈论有时候是有益的有时候是有害的聆听聆听思考生活中需要增大摩擦的情况分析总结找出物理与生活的结合点锻炼学生的观察能力分析能力增大摩擦的呢板书增大摩擦的方法增大压力增大接触面粗糙程度引导当然还有很多时候摩擦是有害的比如我们要推动一个重物时这是我们可能会在重物下放上圆木就能减小摩擦再比如机械零件之间的摩擦这时我们会用到滚动轴承下面大家一起阅读一下教科书第页的科学世界看看我们有什么方法可以减小摩擦板书减小摩擦的方法减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动是两个相互接触的表面隔开有的增大压力增大接触面粗糙程度阅读文章总结要点培养自学能力归纳能力学以致用引导讨论讨论一下自行车上哪些部位存在摩擦哪些摩擦要增大哪些摩擦要减小各用的什么方法思考回答利用所学物理知识解释生活中的现象培养学生应用物理的能力课堂小结教师活动学生活动设计意图小结这节课我们学习了有关摩擦力的知识知道摩擦力产生的条件作用点和方向测量了滑动摩擦力的大小分析了影响滑动摩擦力的因素并对生活中那些地方要增大摩擦那些地方要减小摩擦做了讨论掌握了一些增大减小摩擦的方法聆听与思考梳理摩擦力知识形成一个完整的知识体系同时也可以帮助学生记忆板书设计一摩擦力摩两个互相接触的物体当它们做相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力这个力叫滑动摩擦力两个物体接触且有压力摩擦力产生条件有相对运动或相对运动的趋势接触面不光滑摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反二滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关接触面受到的压力越大滑动摩擦力越大滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关接触面越粗糙滑动摩擦力越大滑动摩擦力大小与物重速度接触面积无关三摩擦的利用和防止增大摩擦的方法增大压力增大接触面粗糙程度减小摩擦的方法减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开