捉迷藏教案.doc

捉迷藏教学设计一教学内容学唱歌曲捉迷藏创编歌曲捉迷藏二教学目标能用欢快活泼的声音演唱歌曲捉迷藏体验歌曲充满童真幻想的色彩拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪表达他们对大自然的热爱之情能以较快的速度清晰的吐字正确的歌唱方法学习歌曲并以各种表演形式来演绎歌曲能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣唱着自己创编的歌曲更是其乐无穷这就是时间能力和创新精神的体现用打击乐器伴奏创编歌曲培养学生的创作实践能力三教学重点难点重点能以较快的速度清晰的吐字活泼欢快的情绪演唱歌曲难点能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点五教具准备多媒体课件六教学过程一组织教学师生问好二主题活动导入新课师欢迎来到音乐殿堂歌曲伴奏音乐响起后四句今天老师给同学们带来一幅图春图出示让我们来看一看这是季节生春天师春天带给大地缤纷的色彩春暖花开瞧小种子也从泥土里面钻了出来种子图片小树也在渐渐长大让我们一起和它们跳个舞吧音乐师生律动表现春景设计说明通过直观的欣赏教师一开始就把学生的注意力抓住引发学生学习的渴望师生随音乐进行律动更活跃了课堂的气氛从而全身心地投入到课堂教学活动中温故知新师春天是一个可爱的娃娃它还有三个好伙伴你们知道是谁吗学生回答后媒体出示夏娃娃秋娃娃冬娃娃师春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着课件演示四个季节春天追赶着夏天把夏天给捉住了但又得躲着冬天夏天追赶着秋天他们四个人你追我赶你躲我藏年复一年地玩起了捉迷藏的游戏课件演示捉迷藏课题设计说明这一环节把知识学习技能练习寓于情境教学之中避免了枯燥乏味使学生在情趣盎然的气氛中自己体验掌握知识并潜移默化地过渡到新课教学之中三新歌教学听范唱师请同学们仔细的听一听找一找四个调皮的娃娃藏到哪里去了播放范唱师找到了吗谁来说一说师同学生们都听得仔细四个娃娃都藏到哪里去了你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗课件出示解决难点填空藏在中钻入堆躲到下缩进褂出示图片按节奏念歌词教师范唱三拍子学唱歌曲出示节奏学生自由练习拍击歌曲节奏说说拍击过程中的困难之处师生共同解决难点学生随音乐拍击歌曲节奏小铃伴奏学唱歌谱学生轻轻地跟琴练唱歌谱针对学生唱错的小节教师进行纠正学生用来哼唱歌曲学唱歌词学生轻轻唱第一段针对学生唱错的小节教师进行纠正唱学生跟琴练唱第二段教师提出要求怎样表现捉迷藏时的心情呢生轻轻地蹑手蹑脚所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生捉到后心情很开心所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢学生完整演唱设计说明这一环节使学生的个性和主体作用得到充分的发挥使他们积极地参与音乐体验让学生通过哼唱歌曲处理等多种学习方法熟悉旋律和学唱歌曲教学中每个环节都有明确的目标有层次的推进最终完成歌唱教学用多种形式演唱领唱合唱第一段伴奏第二段设计说明通过各种形式的感受音乐让学生来熟悉歌曲旋律其次掌握节奏是学习歌曲的基础利用自主性学习的方法让学生自己来学习掌握节奏使学生能更快地更好的学会歌曲四创编活动教师引导师春夏秋冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏它们还会藏在哪里呢生春天藏在蝴蝶中春天藏在风筝里师你能唱一唱师就让我们展开各自的想象想想春夏秋冬除了藏在歌曲里的这些地方还会藏在哪儿呢我们分组讨论学生分组创编歌词播放背景音乐学生完整表演设计说明这一环节充分体现了对学生主题精神和个体品质的培养诱发学生展开思维感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵来自我表现同时也培养了学生的合作意识有效地将整堂课推向高潮五结束教学教师小结你们的歌声仿佛把老师带进了大自然让我感受到了四季美丽的景色最后让我们在歌声中结束我们今天的课学生唱歌离室